21 桃花源記—學生版doc.doc

21 桃花源記（新）文學常識1. 本文選自（ ）。作者（ ）（約365427），又名潛，字（ ），謚號“（）”，別號“（）”，潯陽柴桑（現(xiàn)在江西省九江市）人，（ ）朝著名（ ）人、辭賦家、散文家。他是我國歷史上第一位（ ）詩人。他長于詩文歌賦。散文以（ ）最為有名。詩文兼有平淡與爽朗的風格，語言質(zhì)樸自然，又極為精煉。有 。 2. 記，是一種文體，即記述事物的文章。本文是桃花源詩并序中的“序”。它虛構了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界，寄托了自己的政治思想，反映了人民的愿望。這篇記是我國古代散文中的奇葩，傳誦千古而不衰?；A知識3. 生字： hu然 yn然 黃發(fā)垂tio 妻子y人 老j伏櫪 qin m4. 多音字：（1） 舍：舍己為人 宿舍 （2）間：田間 間隔 （3）語：語言 語人 （4）鮮：新鮮 鮮見5. 多義字辨析：【舍】便舍船，從口入： / 屋舍儼然： 【志】處處志之： / 尋向所志： 【尋】尋向所志： / 未果，尋病終： 【為】武陵人捕魚為業(yè)： / 不足為外人道： 【世】自云先世避秦時亂： / 問今是何世： 【復】不復出焉： / 余人各復延至其家： 【之】忘路之遠近： / 具答之： / 處處志之： 【其】復前行，欲窮其林： / 其中往來種作： / 既出，得其船： / 譴人隨其往： 6. 通假字：【便要還家】 7. 詞類活用：【漁人甚異之】 【欲窮其林】 【處處志之】 8. 詞語的古今異義：【芳草鮮美】 【阡陌交通】【率妻子邑人來此絕境】【來此絕境】【無論魏晉】【說如此】【緣溪行】【余人各復延至其家】【津】9. 特殊句式：【判斷句】南陽劉子驥，高尚士也。（“也”類判斷） 【省略句】、省略主語。例如：（1）山有小口，（小口）仿佛若有光。（武陵人）便舍船，從口入。（小口）初極狹，才通人。（武陵人）復行數(shù)十步，豁然開朗。（2）其中（人們）往來種作，男女衣著，悉如外人。（3）（村人）見漁人，乃大驚，問所從來。（漁人）具答之。（村人）便要還家，設酒殺雞作食。村中（人）聞有此人，咸來問訊。 、省略賓語。例如：問（漁人）所從來，便要（漁人）還家。此人一一為（之）具言所聞。余人各復延（漁人）至其家10. 根據(jù)下列提示，按要求寫成語并解釋：（1）復行數(shù)十步，豁然開朗。 （2）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 （3）后遂無問津者。 （4）芳草鮮美，落英繽紛。 11. 劃分朗讀節(jié)奏：（1）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 （2）緣溪行，忘路之遠近。 （3）見漁人，乃大驚，問所從來。 （4）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。 （5）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 文本細讀12. 全文以（ ）為順序，以漁人的（ ）為線索，敘寫了漁人“（ ）桃花源（ ）桃花源（ ）桃花源（ ）桃花源”的全過程，一線貫之，層次分明。 13. 按要求寫出原文中的句子。（1） 描寫桃花林自然景色的語句。 （2） 漁人“欲窮其林”的原因。 （3） 反映桃花源不易被人發(fā)現(xiàn)的詞語。 （4） 描繪桃源自然環(huán)境美好的句子。（5） 描繪桃源社會環(huán)境寧靜的句子。（6） 描寫桃花源田園風光的句子。（7） 描寫桃花源中人們安居樂業(yè)的句子。 （8） 寫出描寫桃花源中人們和平勞動、幸福生活的語句。 （9） 文中描寫桃花源人精神狀態(tài)的句子。 （10） 表現(xiàn)“村人”熱情待客的句子。 （11） 表現(xiàn)“村人”都來關心漁人的句子。 （12） 表明桃源人生活富足的句子。 （13） “村人”來桃花源的原因。 （14） “村人”“不知有漢，無論魏晉”的原因。 （15） 桃花源中人“與外人間隔”的原因。 （16） 用來證實桃花源中人“與外人間隔”的語句。 （17） 最能表現(xiàn)“絕境”“間隔”的句子。 （18） 表明桃花源人聽了漁人的話之后，雖“嘆惋”卻仍想繼續(xù)在桃花源中生活的句子。 （19） 文中暗示桃花源并不存在的語句。14. 用一個成語說明桃花源人的生活。 15. 讀1段：“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近?！边@19個字交代了哪些故事要素？ *（交代了故事發(fā)生的時間、人物和開端。）16. 讀1段：帶有神秘色彩的景物描寫有什么用？ *（這段景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會出現(xiàn)“奇境”，為漁人進入桃源渲染了氣氛，也為桃源美好作了鋪墊。）17. 課文第一段景物描寫有什么特點？ *（帶有神秘色彩，暗示將會出現(xiàn)“奇景”，為漁人進入桃花源渲染氣氛，也為寫桃花源的美好作鋪墊。）18. 讀1段：理解“忽逢”一詞的意思。 *（ “忽逢”一詞指出漁人是迷路時碰巧遇到一片桃花林。預示下文發(fā)現(xiàn)桃花源完全是偶然的。） 19. 依據(jù)文中描述，準確說明進入桃花源的山洞口所在的位置。 *（桃花源山洞口位于武陵郡桃花林小溪盡頭。）20. 對文章第一段景物描寫的作用分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?、暗示將會出現(xiàn)“奇境”、為漁人進入桃花源渲染了氣氛、說明桃花林是個好地方、為桃花源的美好作了鋪墊21. 讀2段：說說漁人“從口入”，看到了桃源怎樣的美景？ *（既有自然景象，又有生活美景。自然景象：“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞?！鄙钋榫埃骸捌渲型鶃矸N作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫并怡然自樂?！保?22. 第2段中描寫了美好的鄉(xiāng)間圖景，請從以下三個方面分別指出“美好”的含義。（不抄寫原文，簡要概括回答）。（1）自然環(huán)境：（2）社會環(huán)境：（3）人們生活： 23. 第2段可分為兩個層次，請用“|”在文中標出，并歸納層意。 *（豁然開朗。| / 第一層：記敘漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過。 第二層：記敘桃花源中人們寧靜幸福的生活）24. 根據(jù)第2段的內(nèi)容，請概括出一個成語并解釋：25. 作者寫2、3段文字的目的是什么？ *（說明桃花源環(huán)境清幽美麗，人們生活安定滿足。作者勾畫了一幅祥和安寧的田園圖景，意在寄托其社會理想。）26. 第2、3段中有五個詞的意思相同，請找出來。 27. 讀2段：“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”運用了什么修辭方法？意思是什么？ 28. 讀3段：“便要還家”中“要”的意思是（邀請）；本段中與“要”字意思相同的一個詞是：（ ）。29. 讀3段：“具答之”“咸來問訊”中“具、咸”都是“全部，都”的意思，能否互換？ *（不能，“具”有詳盡的意思，而“咸”沒有，所以不能換。）30. 讀3段：漁人至桃花村，村人如何對漁人的？反映了桃花源怎樣的社會風氣？*（“便要還家，設酒殺雞作食?！薄跋虂韱栍崱?，“余人各復延至其家，皆出酒食?！?/ 反映了村人熱情好客、真誠淳樸的社會風尚。） 31. 讀3段：桃源人為何“不復出”？*（說明桃花源人安居樂業(yè)，也反映了他們飽受戰(zhàn)亂之苦，對外界的戰(zhàn)亂抱“厭而遠之”的態(tài)度。） 32. 第三段文字寫了哪兩方面內(nèi)容？ *（1）村人“設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”的好客風尚。 （2）寫村人自敘秦時避亂來此經(jīng)過。）33. 你從“設酒殺雞作食”、“咸來問訊”“余人各復延至其家，皆出酒食”中讀到了哪些信息？ *（桃源人熱情好客，富足安康。）34. 文中寫桃花源人的問訊、款待，有何作用？ *（突出桃源人的淳樸、熱情、好客。）35. “此人一一為具言所聞，皆嘆惋”這句話中，“皆嘆惋”什么？請結合歷史知識回答。 36. 村人聽漁人“具言所聞”后，“皆嘆惋”。漁人對桃花源人說了什么？桃花源人為什么“皆嘆惋”？ *（漁人說的大概是秦末以來的歷史，如秦吞并了六國等。 / 桃花源人聽后，為桃花源外的世事變遷而嘆惋，為桃花源以外的世界如此動亂、黑暗而嘆惋，為桃花源以外的人一直過著痛苦的生活而感嘆惋惜。）37. “此中人語云：不足為外人道也?！碧一ㄔ慈藶槭裁催@么說？表現(xiàn)了桃花源中人什么樣的心理？ *（是因為他們害怕世人知道桃花源這個地方，擾亂、破壞他們與世隔絕的和平安寧生活。 / 不愿與外界交往，喜歡過這種與世隔絕、自給自足的生活。）38. 漁人離去時，桃花源人說：“不足為外人道也?！边@句話在文章結構上有什么作用？ *（為下文尋找桃花源未果作鋪墊，并渲染了神秘的氣氛。）39. 文中哪句話表明桃花源人聽了漁人的話之后，雖“嘆惋”卻仍想繼續(xù)在桃花源中生活？他們?yōu)槭裁床辉鸽x開？ *（不足為外人道也。 / 原因：1.桃花源中的生活和平寧靜；2.百姓安居樂業(yè)；3.人與人之間和睦相處。）40. 漁人既然“處處志之”，但“尋向所志”，“遂迷，不復得路”是否矛盾？作者這樣寫用意何在？ *（文章開頭講到“忘路之遠近”，可見路途遙遠，標志失落是有可能的。作者的用意在于暗示“桃花源”是找不到的。）41. 讀5段：劉子驥之后無人“問津”，表達了作者什么樣的思想感情？ *（無可奈何的嘆惋之情。）42. 桃花源既然是一個具有強烈吸引力的理想境界，為什么在劉子驥打算探訪之后就“后遂無問津者”了呢？這個結尾有什么深刻含義？ *（“后遂無問津者”是作者憤世嫉俗、痛心失望的強烈情感的爆發(fā)。世人有理想不去追求，安心在混濁的人世茍且度日，著實令人悲憤。同時也表現(xiàn)了作者的孤獨感，除劉子驥外，再難找到共同追求理想社會的人了。）43. 下面說法有誤的一項是（）、“設酒殺雞作食”，余人各復延至其家，皆出酒食”表現(xiàn)了桃花源中熱情好客的風尚。、村人要求漁人不要對“外人”說起這里的情況，是因為他們不愿意讓“外人”來打破桃花源中寧靜安樂的生活。、村人“皆嘆惋”是為漁人費了這么多的周折才找到他們而嘆惋，為自己住在這里與世隔絕而嘆惋。、村人發(fā)現(xiàn)漁人后非常吃驚，是因為在此以前從來沒有“外人”來過。44. 作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？ *（環(huán)境優(yōu)美，和平寧靜，人民熱情好客，生活富足安康，字定，快樂。）45. 桃花源美好的地方在哪里？通過哪些具體描寫表現(xiàn)出來？ *（1）自然環(huán)境：優(yōu)美富饒。 社會環(huán)境：安定和平。 人文環(huán)境：自由快樂。 / （2）通過作者對桃花源美好景色的描寫（第二段）和對桃花源中淳樸民風的描定（第三段）來表現(xiàn)出來的。）46. 桃花源給你留下了怎樣的印象？請用三個單音節(jié)詞概括。 *（ ）47. 桃花源記是陶淵明富有浪漫色彩的敘事散文是理想化的小農(nóng)經(jīng)濟下的田園生活，在藝術構思上最為明顯的是一個“奇”字，試舉出三處“奇”。 *（1）環(huán)境奇美。 （2）與世隔絕多年。（ 3）待漁人如此熱情。）48. 課文中哪些內(nèi)容暗示暗示桃花源是虛構的？ *（漁人離開桃花源“處處志之”，而后來“尋向所志”卻“不復得路”，表示使人覺得桃花源是個似有而無、似真而幻的所在，暗示桃花源是虛構的。）49. 本文以漁人行蹤為線索，最后一節(jié)寫劉子驥是否多余？ *（這一節(jié)對桃花源令人向往和不可尋覓作了渲染，增強了表達效果。）50. 課文結尾處寫道：“尋向所志，遂迷”，“劉子驥欣然規(guī)往，未果”說明什么？ *（這篇文章帶有傳奇色彩，而非實事實記。作者生活于東晉末期，當時社會政治黑暗，動亂不安，民不聊生。文章中描繪的桃花源景象，只不過是作者想象中的理想社會。課文結尾的幾句話，說明在當時的社會制度下，這種幸福美好的生活是絕對不可能實現(xiàn)的。） 51. 本文記敘漁人所見所聞，內(nèi)容豐富，詳略得當。舉例說明哪些地方詳寫，哪些地方略寫，這樣寫有什么好處？ *（詳：在桃花源的所見所聞（桃花源的環(huán)境、人們的生活及風尚） 略：漁人及他人尋找桃花源的過程 作用：能更好地突出作者的社會理想。）52. 舉例說明文章的前后呼應之處。 *（“忘路之遠近”跟下文的“處處志之”是相互照應的，說明漁人此前沒有到過這個地方。 從“問所從來”可以看出，通向桃源的路一向不為“外人”所知；從下文“遂與外人間隔”也可以看出，在此之前的確沒有“外人”來過。漁人離開桃源時“處處志之”，為下文重尋桃源的行動埋下伏筆?！疤幪幹局笔侵缸隽擞浱?，“尋向所志”，尋的正是這些標記。）53. 本文作者生活在一個戰(zhàn)亂頻繁、生靈涂炭的社會，他為什么在這里卻虛構了一個與黑暗現(xiàn)實相對立的美好境界？ *（這一美好境界是陶淵明心目中的理想社會，作者這一社會理想是對當時黑暗社會的批判，表現(xiàn)了作者對美好、和平生活的向往。）54. “桃花源”這一理想的境地為什么經(jīng)歷了這么長時間還在為人稱頌？說說原因。 *（表達了人們向往美好生活的理想和愿望）55. 桃花源中人們的生活有什么樣的特點？ *（桃花源中人們生活的特點是恬靜閑適，祥和安寧。）56. “桃花源”是陶淵明虛構的理想境界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢？請用簡短文字回答。 *（用它來寄托自己的社會理想，曲折地表達對社會的不滿。）57. 判斷下列說法是否正確，有錯誤的請改正：（1）“落英繽紛”指的是秋天草木凋零。 （2）“男女衣著，悉如外人”，指的是與世人的衣著有很大的差異，仿佛另一個國度，另一個民族的服飾。 （3）“皆嘆惋”說明村人是因為聽漁人敘述自漢至晉的歷史變化而嘆惋。 （4）文章結尾沒講清“遂迷”是怎樣發(fā)生的，是作者的失誤。 58. 下面說法不正確的一項是（）、村人發(fā)現(xiàn)漁人后非常吃驚，是因為在此以前從來沒有“外人”來過。、村人紛紛前來問訊，是因為他們與世隔絕多年，對外界的情況一無所知。、村人“皆嘆惋”，是因為他們聽漁人敘述了來此的經(jīng)過。、村人要求漁人不要對“外人”說起這里的情況，是因為他們不愿意讓“外人”來打破桃花源中寧靜安樂的生活。59. 下面說法正確的一項是（）、桃花源記的作者是唐朝詩人陶淵明。、文章以漁人進出桃源為線索，以時間先后為順序，平鋪直敘。、作者在文中虛構了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。但這樣的理想社會是不可能存在的。、文章結尾寫南陽劉子驥探訪桃源未果病終是為了暗示桃源是虛構的。60. 結構分析：第一部分（第段）寫漁人發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過。第二部分（段）寫漁人進入桃花源，在桃源人家里做客及辭去的經(jīng)過。 第三部分（5段）寫漁人離開桃源后，太守等人先后探訪桃花源未果的情形。61. 中心意思：本文以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫出了一個和平、寧靜、平等、安樂的理想社會，表達了作者的愿望。62. 寫作特色：、曲折回環(huán)、懸念迭起、引人入勝：本文不過三百來字，卻寫出了一個有頭有尾情節(jié)完整的故事，而且寫得曲折回環(huán)、懸念迭起、引人入勝。漁人“緣溪行，忘路之遠近”，設下懸念：迷路了，會怎么樣？“忽逢桃花林”為之一喜。此為第一折。接著寫桃林美景，“漁人甚異之”，“復前行，欲窮其林”懸念又生：桃林走完了嗎？桃林前面是什么地方？“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，又為之生疑，這是第二折。接著寫漁人舍船而入的探險舉動?！俺鯓O狹，才通人”又產(chǎn)生了懸念：里面有什么？能走得通嗎？“復行數(shù)十步，豁然開朗”，又為之一驚，這是第三折。接著便具體描繪美好的世外桃源，介紹了桃源的生活環(huán)境和社會風尚。漁人辭去時，桃源人囑咐“不足為外人道也”，又設懸念：漁人出去后給“外人”說了嗎？“及郡下，詣太守，說如此?！边@是第四折?！疤厍踩穗S其往，尋向所志”，懸念又起：找到了嗎？“不復得路”，留下了更大的懸念。為之迷惑不解。這是第五折。 、組織材料，詳略得當：本文是作者的寓意之作，因而能否表達寓意，就成了材料取舍的關鍵?？偟恼f來，桃花源里面寫的詳，桃花源外面寫的略；生活圖景寫的較詳，一般過程較略；漁人進桃花源時寫的詳，出來時寫的略；桃花源中人“自云”寫的詳，漁人的答話寫的略。正因為該詳就詳，該略就略，詳略得當，所以全文僅用字，就創(chuàng)造了一個有頭有尾、有環(huán)境、有情節(jié)、有人物和有對話的動人故事，完美表達了寓意。研討與練習說明：63. 練習一、熟讀并背誦全文，用自己的話敘述這個故事，可以適當?shù)丶舆M自己的想像。 *（略）64. 練習二、作者在這篇文章里寄托了怎樣的社會理想？這個理想在當時的條件下能不能變成現(xiàn)實？今天我們應當怎樣看待這樣的理想？ *（1. 作者追求人人安居樂業(yè)，彼此和睦相處，和平勞動生活的社會理想。 / 2. 不能。因為東晉連年混亂，國家瀕臨崩潰。 / 3. 在當時兵荒馬亂，社會污濁，官場黑暗的社會環(huán)境中，陶淵明的這一“桃花源式”的理想，不僅表達了他自己“不為五斗米折腰”的情操，也在一定程度上表達了廣大人民反對戰(zhàn)爭，反對剝削的愿望，當然這個理想在當時是不可能實現(xiàn)的，陶淵明歸隱山林，消極避世在今天看來也并不可取，反映了其時代和階級的局限性。）65. 練習三、本文語言簡潔而含蘊豐富。請根據(jù)文意完成下面的練習。、在括號里填入被省略的字：（）見漁人，乃大驚，問（）所從來。（）具答之。（）便要（）還家，設酒殺雞作食。 、“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”這句話中沒有交代漁人的答語，試說說漁人是怎樣回答的。 、“詣太守，說如此”這句話中的“如此”包括哪些內(nèi)容？ *（、這是省略句子成分。答案依次是：村人、漁人（可用“他”替代）、漁人、村人、漁人（可用“他”替代）。、這可見作者的剪裁功夫。村人問“今是何世”，漁人當答以“今是晉”；村人會接著問“秦之后即晉乎”，漁人再答曰：“否，秦之后尚有漢魏，魏之后方為晉?！弊髡卟徽娴卦敿殧⑹鲞@一對話過程，卻用總敘的方式把它濃縮在“乃不知有漢，無論魏晉”這句話里。這種省略方式最能反映出陶淵明的語言風格。 、運用指代詞語，避免重復前文內(nèi)容?！叭绱恕?，是指代語，指上文所說。漁人見太守的目的是告訴他武陵郡中有此“絕境”，希望他派人去探個究竟，因此他一定會談到自己發(fā)現(xiàn)桃源村的經(jīng)過、村中的生活情狀，還會談到他歸途中做標記的事。）66. 練習四、下面各句中加點詞語的意思跟現(xiàn)代漢語里的不同，試作解釋。、阡陌交通，雞犬相聞。、率妻子邑人來此絕境，不復出焉。、乃不知有漢，無論魏晉。、不足為外人道也。*（、交通，這里指道路縱橫交錯，四通八達。在現(xiàn)代漢語中，“交通”是運輸和郵電事業(yè)的總稱。、妻子，這里指妻子及兒女。在現(xiàn)代漢語中，“子”是詞尾，無義。、無論，不要說，（更）不必說。在現(xiàn)代漢語中，“無論”是表示條件的連詞。 、不足，不值得。這個意思仍保留在現(xiàn)代漢語的成語中，如“不足掛齒”（不值得一提）、“不足為奇”（不值得奇怪）等。）拓展運用67. 桃花源記虛構了一個與黑暗社會相對立的美好境界，帶有傳奇色彩，寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的愿望。后人把不受外界影響的地方或幻想中的美好世界稱為（ ）。 68. 根據(jù)文意完成對聯(lián)： 美好理想寄桃源，（黃發(fā)垂髫享太平）。69. “初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗?！边@兩句可以用陸游游山西村中的哪兩句詩來評點？ 70. 根據(jù)你所學的歷史知識,想一想自桃花人來到桃花源到漁人進入桃花源期間,桃花源外的世間又發(fā)生了那些戰(zhàn)爭，請至少寫出三個來.(寫出戰(zhàn)爭的名稱即可)。 71. 寫出下面的慣用語：（1）把在團隊中起主導作用的人喻為（ ）；（2）表示足智多謀的人喻為（ ）；（3）把接待賓客的當?shù)刂魅擞鳛椋?）；（4）把公堂臺階下受審的囚犯喻為（ ）；（5）把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為（ ）；（6）把渾渾噩噩、不明事理的人喻為（ ）；（7）把世故圓滑的人喻為（ ）；（8）把沒有專業(yè)知識的外行人喻為（ ）；（9）把技藝不精、勉強湊合的人喻為（ ）。72. 某單位要向稅務部門繳納稅款，計408792元，請在下面括號里寫清大寫金額。73. 下面是某茶樓大門上對聯(lián)的上聯(lián)，請你幫主人寫出下聯(lián)。上聯(lián)：煮三江清泉 下聯(lián)：（ ）74. 刪改下面畫線句子，使它與前面的句子組成對偶句。原句：遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。改句：遙望東南，建幾處依山樓榭；（ ）。75. 刪改句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。 清風明月本無價，臨近的水渺遠的山，皆有情意。 改后為：清風明月本無價，（ ）。76. 在下面的一句廣告語的括號內(nèi)填入一家保險公司的名稱（三個字），并說明它在語言表達上的特色：平時注入一滴水，難時擁有（ ）。語言特色：（ ）。77. 小明和父親在談論電視廣告，父親說道：“現(xiàn)在的廣告老拿成語開涮，做蚊香廣告，叫默默無蚊；做女帽廣告叫一戴添嬌；做止咳藥廣告，叫咳不容緩。這種濫用詞語做廣告的現(xiàn)象是有害的。對中學生正確使用成語是一種誤導，說不定哪天做摩托車廣告會出現(xiàn)個A（ ）。”小明搖頭晃腦地笑說著說：“老爸你落后了，其實這種廣告用了諧音雙關的修辭手法，別有情趣，增強了廣告的藝術效果。比如：B（ ）?！?（1）根據(jù)什么材料提供的語境，在A處補出小明父親說話的內(nèi)容。 （2）請你替小明舉出一例廣告寫在B處，并簡要說說其妙處，以說服他的父親。78. 把下面這個長句改寫成四個短句：（語序可以調(diào)整，可以適當增刪詞語。）設在少年宮的青少年活動中心，是以培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的，以發(fā)展個性特長為宗旨的，具有綜合性、普及性特點的課外活動園地。79. 請為下面的新聞擬寫標題。（不超過12字） 北京時間2005年1月18日3時16分，中國第21次南極冰蓋昆侖科學考察隊12名隊員成功抵達南極內(nèi)陸冰蓋的最高點。鮮艷的五星紅旗高高地飄揚在海拔4093米的藍天之下。這是人類首次登上南極內(nèi)陸冰蓋之巔。 標題：（ ）80. 根據(jù)下列詞語，以“歌聲”為重點，擴展成一段話，不少于30字。 畢業(yè)典禮 同學們 歌聲 81. 做客“聯(lián)想吧”： “去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！?千百年來，寫桃花的詩句可謂數(shù)不勝數(shù)。你能再寫出有關桃花的一句詩詞嗎？ 82. “世外桃源”這個故事流傳至今，已經(jīng)成為人們