小學語文教研活動計劃.doc

教育計劃：_小學語文教研活動計劃姓名：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁小學語文教研活動計劃指導思想：根據(jù)區(qū)教研室本期工作要求及學校工作計劃，繼續(xù)以新課改的精神為指針，以語文課程標準為指導，圍繞“創(chuàng)新、務(wù)實”開展工作。具體工作一、本期采取主題研修形式（主題由組內(nèi)根據(jù)教學重難點討論產(chǎn)生）一年級：多彩的識字教學二、三年級：讓寫話成為魚躍鳥飛的樂園四、五年級：引導學生用亮眼睛去發(fā)現(xiàn)美，并能表達美？六年級：語文是畢業(yè)生的精神食糧二、活動單周四下午為年級組集體備課，雙周四下午為學校教研組活動三、活動地點及主持：年級組活動在各年級辦公室舉行，由各組負責人主持，學校教研活動在一樓多媒體教室舉行，教研組長主持。 四、研修措施：本期研修大體分為網(wǎng)絡(luò)研修和校本教學實踐（視頻或校內(nèi)上課）兩個板塊。1、網(wǎng)絡(luò)研修： 學習：每位教師根據(jù)教學中的需要、困惑上網(wǎng)學習，學習論壇中的專題講座、經(jīng)驗文章、課堂實錄等，尤其是與本組主題相關(guān)的內(nèi)容。 討論并發(fā)表：年級組負責人認真組織組內(nèi)教師圍繞主題、網(wǎng)上沙龍進行討論、交流，落實專人及時在網(wǎng)上發(fā)表。屆時學校分管領(lǐng)導和教研組長檢查研討情況，并納入考核。一年級：王海英 二年級：劉芳 三年級：趙愛華 四年級：饒紅春 五年級：廖娜 六年級：吳雪梅）2、校本教學研討：（1） 、集體備課：各年級組根據(jù)確定的主題確定上課內(nèi)容，并派一人上校內(nèi)研究課，進行教學觀摩?；蚋鶕?jù)內(nèi)容確定視頻內(nèi)容，進行觀摩。（2）、 課堂展示和研討：學校教研組雙周舉行課堂教學觀摩研討。討論時該組老師均為主評，其余老師積極參與，爭取能攻破主題，各自都能有收獲、啟發(fā)。 （3）、交流學習心得：本期每次教研組活動均有一位老師交流自己近期的學習心得，以期達到信息共享，督促每位老師時時學習的目的。（4）、組織學習：本期設(shè)有兩次專題講座，兩次普通話培訓。 以上具體安排見下發(fā)的安排表 。第 3 頁 共 6 頁小學語文教研組工作計劃范文本學期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業(yè)成長、全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題;以豐富多樣的活動為載體，促進教師，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。一、 引導自主學習，豐厚底蘊要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，教師必須先提高自身素質(zhì);要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。加強學習是適應(yīng)多種文化 傳喻 方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實踐。多寫讀書筆記或?qū)W習心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。二、 關(guān)注課堂實踐，提高效益教學對話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心上課，把智慧揮灑在課堂，讓學生享受課堂學習的幸福。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點，準確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。課后，教師們及時說課，評課能反思課堂教學，坦誠交流，總結(jié)成敗得失學效益。三、 組織集體備課，優(yōu)化教學本學期，我們適當安排教師集中集體備課。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組可以靈活機動地開展活動。特別是每逢某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。事實證明，這樣做，不搭花架子，實惠受歡迎。四、借助相關(guān)活動，強化素質(zhì)教學是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現(xiàn)失誤，我組對每位語文教師進行每月的教學常規(guī)檢查，主要是針對教師的教學進度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。與此同時，我們教研組一方面根據(jù)實際情況自主安排開展了相關(guān)活動，一方面安排教師，參加教育輔導站組織的教研或競賽活動。如論文、自制課件評比，教學設(shè)計競賽，書法比賽，詩歌朗誦比賽，等等，師生們積極參與。五、工作中的不足及改進措施：. 過程性督導不夠。改進辦法：聽隨堂課并交流 ，定期進行工作檢查并交換意見。教學論文獲獎很少。改進辦法：同事之間加強合作研究，或者多看語文教研論壇及專業(yè)書籍和課堂觀摩研討方面的書，在此活動中集思廣益提升自己。3. 部分學生學習浮躁。改進辦法：自始至終常抓態(tài)度，尤其是學習和書寫習慣，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。一學期來，我們雖取得了一定的成績，但工