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空間數(shù)據(jù)庫原理實驗教學大綱適 用 專 業(yè):地理信息系統(tǒng)課 程 名 稱:空間數(shù)據(jù)庫原理課 程 編 號:050040260英 文 名 稱:Principle of Spatial Database課 程 性 質(zhì):必修課 程 類 別:專業(yè)教育開 課 類 型:已開課 程 總 學 時:48課 程 總 學 分:2.0實 驗 總 學 時:12開 設 學 期:31大 綱 主 撰 人:王世東審 核 人:景海濤批 準 人:魏峰遠日 期:2010年5月一、課程簡介通過實驗教學幫助學生鞏固課堂學習的理論知識,將理論與實踐有機結合,更好的理解和掌握空間信息理論及其處理技術,提高理論水平與計算機動手能力。通過學生自己動手操作和設計相關實驗,培養(yǎng)學生實踐動手能力、創(chuàng)新能力和解決相關專業(yè)實際應用問題的能力。二、實驗教學目的和基本要求1實驗目的通過實驗教學幫助學生鞏固課堂學習的理論知識,將理論與實踐有機結合,更好的理解和掌握空間信息理論及其處理技術,提高理論水平與計算機動手能力。通過學生自己動手操作和設計相關實驗,培養(yǎng)學生實踐動手能力、創(chuàng)新能力和解決相關專業(yè)實際應用問題的能力。;2實驗要求本實驗課程的實驗項目分為驗證性的“專業(yè)基礎實驗”,此部分實驗項目的目的重在幫助學生掌握空間數(shù)據(jù)庫的基本原理和方法,要求學生通過課程各個環(huán)節(jié)的實驗,能夠綜合運用所學的知識,掌握獨立分析問題、解決問題的能力;“設計性和綜合性”實驗項目,此部分實驗項目的目的在于鼓勵學生在實驗中加入研究性內(nèi)容,充分發(fā)揮主觀能動性和個人創(chuàng)造力,做出有突破性的科學實驗,并在此基礎上撰寫出高質(zhì)量的實驗報告與研究論文。具體要求如下:(1)理解空間數(shù)據(jù)的基本表達和組織形式。(2)掌握空間數(shù)據(jù)庫設計基本步驟和方法。(3)熟練掌握空間數(shù)據(jù)的采集和編輯;(4)具有利用空間數(shù)據(jù)庫解決實際問題的能力;三、實驗項目設置序號實驗項目名稱實驗內(nèi)容學時實驗類別實驗類型每組人數(shù)必做/選做已開/未開說明承擔實驗室名稱1空間數(shù)據(jù)表達和組織1. MapInfo中的數(shù)據(jù)表達和組織2. ArcView中的數(shù)據(jù)表達和組織3. ArcInfo中的數(shù)據(jù)表達和組織4. ArcGIS中的數(shù)據(jù)表達和組織2基礎驗證性1必做已開計算機中心2空間數(shù)據(jù)的存儲結構1.Shape文件的基本結構2.Shape文件數(shù)據(jù)的直接讀取2基礎驗證性1必做已開計算機中心3空間數(shù)據(jù)庫的設計1. Geodatabase數(shù)據(jù)庫的設計2基礎設計性1必做已開計算機中心4空間數(shù)據(jù)庫的建立1. Geodatabase的數(shù)據(jù)采集2. Geodatabase的數(shù)據(jù)編輯2基礎驗證性1必做已開計算機中心5空間數(shù)據(jù)庫的更新1.空間實體的變化檢測 2.變化實體的更新編輯3.更新信息的發(fā)布服務4基礎綜合性1必做已開計算機中心注:“實驗類別”為基礎、技術(專業(yè))基礎、專業(yè)、科研、生產(chǎn)、畢業(yè)設計(論文)或其它;“每組人數(shù)”為基礎或?qū)I(yè)基礎課實驗一般1人或2人一組,專業(yè)課實驗一般不超過5人,有特殊要求和特殊情況的以滿足實驗每組最少人數(shù)為限,但最多不超過10人一組。四、考核方式每次實驗課結束后,由主講教師對學生進行全面考核(實驗態(tài)度和紀律、實驗預習情況、實際操作能力、實驗報告等)。按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級分制評定成績,評分依據(jù)是:實驗預習和紀律(占20分):包括實驗態(tài)度;實驗紀律執(zhí)行遵守情況;實驗預習準備情況等。實驗考核成績(占30分):包括對實驗任務的完成情況;實際操作能力情況;實驗過程中分析問題和解決問題的能力等。實驗報告成績(占50分):包括報告的正確性,實驗記錄的正確性和完整性情況,程序代碼的獨立設計和可行性等。五、實驗教材與參考書教 材:1 吳信才,空間數(shù)據(jù)庫,科學出版社,2009。2 張新長,馬林兵,張青年,地理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫,科學出版社,2006。3 崔鐵軍. 地理空間數(shù)據(jù)庫原理,科學出版社,2001。4 Shashi Shekhar, Sanjay Chawla著,謝昆青等譯,空間數(shù)據(jù)庫,機械工業(yè)出版社,200
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