《七律·長征》.doc

課題七律長征課型重點導(dǎo)學(xué)課教材簡析本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識3個生字，會寫3個生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)征”等詞語。 2.有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英雄豪邁的氣概。教學(xué)重難點教學(xué)重點：感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的氣概。領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷，高昂氣質(zhì)。 教學(xué)難點：理解二、三句詩的意思并體會蘊含的思想感情課前準(zhǔn)備 1、多媒體課件2、學(xué)生提前寫好本課生字、詞語的卡片，生字詞語的排列要有規(guī)律。3、搜集有關(guān)毛澤東主席的生平、詩詞、故事，查閱寫作背景等資料袋長征：1934年10，第五次反“圍剿”失敗后，紅軍處于國民黨反動派的層層包圍之中，為了保存革命力量，在毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中央紅軍從江西瑞金出發(fā)，勝利到達革命根據(jù)地陜甘寧，毛主席回顧這一年紅軍戰(zhàn)勝了無數(shù)的艱難險阻，滿懷喜悅和豪情有感而發(fā)揮筆寫下了這一篇歷史大作長征板書設(shè)計七律長征 毛澤東 不怕困難 無畏樂觀 不怕 難 教學(xué)反思備課時間：2013年11月11日第（1）課時 授課時間： 月 日 星期：課時任務(wù)1.認(rèn)識3個生字，會寫3個生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)征”等詞語2、初步感知文本內(nèi)容，理解詩句的大致意思，交流閱讀收獲。3、正確流利地朗讀全詩。教 學(xué) 預(yù) 設(shè)隨筆一：布置前置性學(xué)習(xí)任務(wù) 1、把這首詩盡可能多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、把本課的生字、新詞會讀會寫。3、初步感知文本內(nèi)容，了解詩句的大致意思。二：課堂教學(xué)（一）、了解背景，知詩人解詩題1、同學(xué)們，在中國革命的歷程中，有一次偉大的壯舉，你們知道是什么嗎？說說發(fā)生在長征途中故事。在長征即將結(jié)束的前夕，一代偉人毛澤東把這段風(fēng)云歷史濃縮成一首詩，就是這首著名的-七律 長征2、介紹這首詩的體裁：這是一首七言律詩。全詩共八行，每行七個字，每兩行為一句，共四句，分首聯(lián)（第一句）、頷聯(lián)（第二句）、頸聯(lián)（第三句）、尾聯(lián)（第四句）。（出示課件2）3、介紹時代背景：對長征有哪些了解？可以結(jié)合資料袋的信息說一說。（出示課件3）（時間、經(jīng)歷的省份、山、水、一些重要的戰(zhàn)斗等）（出示紅軍長征路線圖）師小結(jié)。（出示課件4）師：1943年10月，中央主力紅軍為了擺脫國民黨軍隊的“圍剿”，被迫進行長征，其間途徑福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川等11個省，跋山涉水，留下了許多可歌可泣的英雄故事：四渡赤水、沖破烏江天險、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、巧渡金沙江、共翻越了18座大山，跨過了24條大河，行程二萬五千里，歷時1935年10月到達陜北。與陜北紅軍勝利會師。4、了解毛澤東主席：生介紹后師補充：毛澤東不僅是偉大的政治家、思想家，革命家，而且還是一位指點江山、激揚文字的詩人，今天我們就走進詩人毛澤東，共同學(xué)習(xí)這首詩。（出示課件5）（二）、檢查前置性學(xué)習(xí)任務(wù)生字、詞語掌握情況1、以組為單位臺前展示交流生字：丸 崖 岷 詞語：逶迤 磅礴 泥丸 岷山 展示環(huán)節(jié)可分為：（1）一名組員認(rèn)讀生字并組詞（2）一名組員讀詞語（3）一名組員串詞說話（4）一名組員歸納提醒重點字詞，包括難寫的字詞、多音字等；并當(dāng)小老師領(lǐng)讀字、詞；考一考其他組掌握的情況。2、學(xué)生沒說到的教師及時給予補充。（三）、檢查前置性學(xué)習(xí)任務(wù)讀文情況1、先在小組內(nèi)檢查讀文，互相糾正、互相學(xué)習(xí)、共同提高。2、以組為單位臺前展示讀文。展示完后小組內(nèi)要有自評，然后其他組和老師的評價也要參與其中。評價的標(biāo)準(zhǔn)從正確、通順、流利、聲音來評議。3、師點撥范讀，生劃節(jié)奏（出示課件5）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。其他組可以挑戰(zhàn)讀。（四）、檢查前置性學(xué)習(xí)任務(wù)初步感知文本內(nèi)容，了解詩句的大致意思1、自己先默讀課文，想一想每一句詩的大意。2、小組內(nèi)匯報交流每一句詩的大意。3、以組為單位臺前展示匯報。（一句：紅軍不害怕遠(yuǎn)征的無數(shù)艱難，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦作是平平常常的事。二句：五嶺山脈是那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍戰(zhàn)士的眼里，不過是翻騰著的細(xì)小波浪； 烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍戰(zhàn)士看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去。三句：金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流湍急，激流拍打著兩岸，給人一種暖的感覺。大渡河上的瀘定橋上只有十三根鐵索。鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人感到深深的寒意。四句：更是紅軍欣喜的是翻過了皚皚白雪的岷山，紅軍哥哥笑逐顏開。）如果這一小組匯報的不到位，其他組可以跟進補充，如果再不到位，教師要及時發(fā)揮點撥的作用。（五）總結(jié)布置下次小研究的任務(wù)。第（2）課時 授課時間： 月 日 星期：課時任務(wù)1、深入理解詩句的意思，抓住重點詞句感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。教 學(xué) 預(yù) 設(shè)隨筆 一：布置前置性學(xué)習(xí)任務(wù) 1、抓住重點詞句，深入理解詩句的意思并思考每句詩主要寫的是什么？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？2、有感情地朗讀課文。背誦課文。二：課堂教學(xué)（一）、烘托氛圍，導(dǎo)入新課1、欣賞歌曲七律長征。（播放長征組歌）2、導(dǎo)語：這首詩又把我們帶到了紅軍長征的感人情景。這節(jié)課讓我們再次走進長征，品詞析句，體會詩句的情感。（二）、檢查前置性學(xué)習(xí)任務(wù)品詞析句，體會詩句的情感。1、師出示課前小研究：默讀詩句抓住重點詞句，深入理解詩句的意思并思考每句詩主要寫的是什么？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？（出示課件7）2、組內(nèi)交流課前學(xué)習(xí)成果。3、以組為單位臺前展示匯報前置性學(xué)習(xí)任務(wù)并隨機指導(dǎo)朗讀。一個組匯報，其他組補充，教師也要恰當(dāng)適時點撥并根據(jù)學(xué)生的回答，隨機的出示課件）（1）、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。指導(dǎo)朗讀：第1行語氣要堅決，充滿信心，第2行后面輕讀，讀出當(dāng)作平常事的平淡語氣。（2）、“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這兩句詩是說，五嶺山脈是那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍戰(zhàn)士的眼里，不過是翻騰著的細(xì)小波浪； 烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍戰(zhàn)士看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去。“逶迤”、“磅礴” 形容山的大，這是實際上的山；“細(xì)浪”、“泥丸”形容山的小，這是紅軍戰(zhàn)士眼里的山。這樣對比來寫 ，寫山的大，表現(xiàn)出紅軍在二萬五千里長征中面對的艱難困境；寫山的小，表現(xiàn)出紅軍把這些艱難困苦當(dāng)作平常的事，反映出紅軍不怕困難，勇往直前的大無畏精神。）（出示課件8、9）指導(dǎo)朗讀：第3、4行要突出五嶺的綿延不絕、烏蒙的氣勢磅礴，而“騰細(xì)浪”、“走泥丸”則要讀的平淡。（3）、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒” （金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流湍急，激流拍打著兩岸，給人一種暖的感覺。當(dāng)紅軍來到大渡河時，河上 的瀘定橋上只有十三根鐵索。鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺。“暖”字表達了紅 軍巧渡金沙江的歡快心情。滬定橋橫空高懸在大渡河上，當(dāng)時橋上的木板已被敵軍抽掉，渡河的勇士們手 攀鐵索，冒著對岸守敵密集的彈雨前進，不惜流血犧牲，終于奪下了瀘定橋。“寒”字表現(xiàn)了紅軍飛奪瀘 定橋的驚險悲壯。）（出示課件10、11）指導(dǎo)朗讀：第5行要讀出紅軍的歡快心情，第六行讀時語氣要低沉一些，以表達對犧牲戰(zhàn)士的沉痛緬懷之情。（4）、“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。表達了紅軍翻過雪山后的喜悅之情。（出示課件12） 指導(dǎo)朗讀：最后兩行應(yīng)讀出歡欣鼓舞的語氣。4、總結(jié)：請同學(xué)們通讀全詩，想一想，文章的主要內(nèi)容是什么？表達了紅軍的什么精神？5、全是圍繞哪句話寫的？這句話在文中期什么作用？（三）誦讀延伸，升華長征 1、配樂朗讀（播放七律長征朗讀）2、嘗試背誦 師總結(jié)：今天當(dāng)我們吟誦這首長征時，長征的歷史也離我們越來越遠(yuǎn)，但老師相信長征精神將永遠(yuǎn)留在我們心中。三、課外拓展，感受偉人1、收集長征故事、誦讀毛澤東詩詞。2、寫一寫對長征的認(rèn)