《籃球運球、雙手胸前傳接球》教學(xué)案例分析.doc

籃球運球、雙手胸前傳接球教學(xué)案例分析設(shè)計思路： 堅持“健康第一”的思想為指導(dǎo)，圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，從學(xué)生的身心全面發(fā)展出發(fā)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。教材選擇： 籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在初中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：95%學(xué)生了解籃球的鍛煉價值以及籃球運球、雙手胸前傳接球正確的動作要領(lǐng)。2、技能目標(biāo)：90%學(xué)生掌握籃球運球、雙手胸前傳接球的技術(shù)動作；發(fā)展學(xué)生速度、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，團結(jié)協(xié)作和培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。學(xué)情分析： 1、授課對象：高一籃球模塊班全體學(xué)生，來自閩侯縣各個地區(qū)。身體素質(zhì)和掌握的技能差別大。學(xué)生對體育課興趣高，運動能力較高但不均衡。2、場地器材：學(xué)?？晒┚毩?xí)場地設(shè)施球類器材比較充足。教學(xué)特色： 本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用多媒體輔助，教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操?；@球運球、雙手胸前傳接球課時計劃 授課教師：鄭立峰授課對象：籃球模塊教學(xué)班授課時間：2008-3-26學(xué)習(xí)階段：水平五。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：95%學(xué)生了解籃球的鍛煉價值以及籃球運球、雙手胸前傳接球正確的動作要領(lǐng)。2、技能目標(biāo)：90%學(xué)生掌握籃球運球、雙手胸前傳接球的技術(shù)動作；發(fā)展學(xué)生速度、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，團結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：籃球模塊-籃球運球、雙手胸前傳接球教學(xué)重點：運球：準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量；雙手胸前傳接球：準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。 教學(xué)難點：運球：上下肢動作協(xié)調(diào)，提高運球質(zhì)量；雙手胸前傳接球：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。課的準(zhǔn)備：多媒體教室；籃球40粒、籃球場。課的進程：課的導(dǎo)入：多媒體輔助：（10分鐘左右）一、欣賞籃球比賽。二、通過籃球課件了解籃球運球、雙手胸前傳接球動作知識。誘發(fā)學(xué)練：（一）、運球1、準(zhǔn)備活動：手部運動、肩部運動、體轉(zhuǎn)運動、弓部壓腿。2、熟悉球性練習(xí)：繞環(huán)與撥球。（2分鐘左右）要求：準(zhǔn)備活動做充分,盡量不使球落地。隊形如下：3、講解示范：高運球與低運球動作技術(shù)。4、運球和行進間運球，隊形如圖一。（7分鐘左右）為了進一步建立運球的動作概念，使學(xué)生在運球過程中護好球，眼視前方把球控制好，采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準(zhǔn)確。著重解決手對球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時結(jié)合游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。5、學(xué)生展示，糾正錯誤。易犯錯誤：A、走步違例；B落球點靠前：A、明確動作要點，建立正確動作概念。B、多做原地運球練習(xí)，提高球性。（二）、雙手胸前傳接球1、講解示范：雙手胸前傳接球技術(shù)。2、原地兩人一組雙手胸前傳接球（3分鐘左右）要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。重點：上下肢協(xié)調(diào)配合3、學(xué)生展示，糾正錯誤。4、行進間傳接球練習(xí)（3分鐘左右）要求：傳球到位，動作連貫。提高傳接球和支配球的能力。隊形如下5、三角傳接球（7分鐘左右）學(xué)生分成三隊。A隊隊員傳球給B隊員后，迅速跑向B隊和C隊中間做搶球的動作然后跑向C隊隊尾。B隊員順序傳給C隊員，以此類推。隊形如下：要求：提高傳接球的質(zhì)量，注意防守隊員的搶斷。恢復(fù)身心：1、手部放松；2、腳部放松。課后小結(jié)：學(xué)生反饋學(xué)習(xí)成果，并進行自我評價，教師評價學(xué)生完成籃球運球、雙手胸前傳接球的情況；布置收拾器材和課后作業(yè)；師生再見。課后作業(yè)：利用課余時間進行籃球球性練習(xí)，提高運球能力。平均心率預(yù)計:預(yù)計平均心率為：130-135次/分，練習(xí)密度預(yù)計35%左右。課后反思： 教材的選擇處理、課的安排比較得當(dāng)。課后反饋情況分析，達到了預(yù)期的目的。排球采用了完整-分解-完整的教學(xué)方法，有效地促進學(xué)生較早地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)法指導(dǎo)上有學(xué)生觀察老師學(xué)習(xí)，兩人間相互