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文檔簡介

安定學區(qū) 益海 學校 五 年級 語文 科教學設(shè)計教學內(nèi)容選讀一“天涯”踏浪主備教師上課教師教學課時1備課日期上課日期學期教學總課時教學目標知識與技能：1、結(jié)合課文和生活實際理解有關(guān)詞語，并積累詞匯。2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3、學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達能力。4、了解“天涯海角”的特點，想象其美景。過程與方法：1、引導學生體會“眼花繚亂、愛不釋手”等詞語的妙用。2、引導學生賞析這篇游記，體會作者由所見到所思、所感的情懷。情感、態(tài)度、價值觀：1、感受“天涯海角”的美，感受課文的語言美。2、受到熱愛祖國錦教學重點欣賞“天涯海角”的美景，理解作者對“天涯海角”“南天一柱”的感懷。教學難點1、學習作者觀察和表達的方法。2、理解作者對“天涯海角”“南天一柱”的感懷。教學方法教學準備1、搜集有關(guān)“天涯海角”的文章和圖片。2、預(yù)習課文。板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：教 學 步 驟個案修改教學過程一、談話導入，明確目標：師：誰不想寄情山水？誰不喜歡游覽風景名勝？美麗的西湖讓我們流連忘返，如詩的“三潭印月”讓我們向往。今天，我們將一起走進海南三亞的“天涯海角”，了解那里的美麗，體驗“天涯”踏浪的樂趣。請大家讀課文，一會準備向大家介紹“天涯海角”，并說說什么地方給你留下深刻印象。二、自讀課文，了解課文內(nèi)容：1、學生自讀課文。2、提問：“天涯海角”的什么地方給你留下深刻的印象？3、學生說說作者筆下的“天涯海角”哪些地方給自己留下深刻印象。三、以作者或游客的身份介紹“天涯海角”：1、教師提示：（1）抓住“天涯海角”給自己印象最深的地方，也就是課文的幾個要點，想好介紹的先后順序。（2）介紹要自然大方，使用普通話，就像介紹自己的親身經(jīng)歷一樣，使人聽起來有親切感，不要像讀書、回答問題一樣。（3）盡量使用課文中的優(yōu)美詞語。（4）聽的同學注意兩點：一是看這位同學什么地方介紹得好；二是自己還有什么問題要問，還有什么建議。2、學生先分小組介紹，然后每組推薦一人在全班介紹，評出優(yōu)勝小組。四、布置作業(yè)：1、參觀自己喜

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