小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間 (2).doc

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作、探索、直觀演示，使學(xué)生會(huì)用5 分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀、寫(xiě)某些比較特殊的時(shí)間。2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。3.使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生知道1時(shí)=60分，會(huì)用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀、寫(xiě) 某些比較特殊的時(shí)間。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1.出示主題圖。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？ 鐘表上表示的時(shí)間是多少？ 引導(dǎo)學(xué)生利用“幾時(shí)半”的認(rèn)識(shí)，根據(jù)時(shí)針的位置在8和9之間粗略地說(shuō)出是8時(shí)多。2.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，說(shuō)說(shuō)哪些情況下要用到時(shí)間？二、引導(dǎo)操作，探究新知 認(rèn)識(shí)鐘面刻度。1.出示鐘面： 讓學(xué)生觀察鐘表上的刻度，說(shuō)出一共有多少個(gè)大格，每一個(gè)大格里有多少小格，每個(gè)大格的刻度所對(duì)應(yīng)的數(shù)表示什么？ 教師對(duì)學(xué)生說(shuō)明：時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)一大格1小時(shí)，分針轉(zhuǎn)1小格是1分鐘。2讓學(xué)生觀察分針從刻度12轉(zhuǎn)到刻度1，一共轉(zhuǎn)過(guò)了多少小格，是多少分，刻度1可以表示幾分？ 學(xué)生填寫(xiě)書(shū)上鐘面上每一個(gè)大格的刻度分別表示多少分。3學(xué)生觀察操作：分針轉(zhuǎn)一周，共轉(zhuǎn)過(guò)了多少小格，是多少分鐘。4學(xué)生以四人小組為單位討論一下鐘面上每個(gè)大格的刻度作為時(shí)針的單位時(shí)是幾時(shí)，作為分針的單位時(shí)又是多少分。5學(xué)生交流、總結(jié)。用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀、寫(xiě)某些比較特殊的時(shí)間。1.出示時(shí)間是9時(shí)5分的鐘面。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)鐘面上時(shí)間是幾時(shí)幾分，是怎么看的？ 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)“9時(shí)5分”，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果用電子表的表示法應(yīng)如何表示（9：05），向?qū)W生說(shuō)明：如果分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要寫(xiě)0。2.出示時(shí)間是6時(shí)25分的鐘面。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)鐘面上時(shí)間是幾時(shí)幾分，是怎么看的？ 讓學(xué)生用兩種時(shí)間表示法表示。3.學(xué)生小組討論應(yīng)如何讀出鐘面上的時(shí)間。小結(jié)歸納：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定?？梢韵瓤磿r(shí)針指在哪兩個(gè)數(shù)之間，確定是幾時(shí)多，再看分針指向哪兒，根據(jù)每一大格的刻度對(duì)應(yīng)多少分來(lái)確定是幾時(shí)幾分。還可以先根據(jù)分針位置確定是多少分，再根據(jù)時(shí)針來(lái)確定是幾時(shí)幾分。認(rèn)識(shí)時(shí)與分的關(guān)系。1.出示圖，表示時(shí)針與分針的動(dòng)態(tài)關(guān)系。 讓學(xué)生觀察圖的變化，使學(xué)生看到時(shí)針與分針轉(zhuǎn)動(dòng)范圍的對(duì)比和關(guān)系。2學(xué)生撥一撥：從12時(shí)到12時(shí)半。 學(xué)生觀察時(shí)刻12時(shí)30分，讓學(xué)生用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出是幾時(shí)幾分。3思考：為什么12時(shí)半和12時(shí)30分是一回事？使學(xué)生明白在幾時(shí)半時(shí)，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)的是一大格的一半（半小時(shí)），而分針轉(zhuǎn)過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半（分針指向刻度6，即30分）。4學(xué)生撥一撥：從12時(shí)半到1時(shí)。同時(shí)讓學(xué)生觀察時(shí)針和分針?lè)謩e是怎么轉(zhuǎn)的。5討論：時(shí)針轉(zhuǎn)一大格（走1小時(shí)），分針轉(zhuǎn)了幾小格，也就是幾分。1時(shí)等于幾分。6小結(jié)：1時(shí)=60分。7做一做。三、鞏固練習(xí)1練習(xí)先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖中的學(xué)生在做什么，讀出時(shí)間是幾時(shí)幾分，再用兩種方法記錄下時(shí)間。最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中做這些事情時(shí)大概是幾時(shí)幾分，使學(xué)生充分感受時(shí)間和自己生活的聯(lián)系。四、撥一撥，讀一讀四人小組為單位進(jìn)行“撥一撥，讀一讀”的游戲。五、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲？六教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)時(shí)間這部分知識(shí)學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定困難，較多孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn)是：能看著種面說(shuō)出是幾點(diǎn)幾個(gè)字，要求他們用幾時(shí)幾分來(lái)表述鐘面上準(zhǔn)確的時(shí)刻一片空白，通過(guò)教學(xué)，有部分學(xué)生已能用幾時(shí)幾分來(lái)表述鐘面上準(zhǔn)確的時(shí)刻，并且能非常清楚地把自己的識(shí)別過(guò)程用言語(yǔ)表述，可還有三分之一的學(xué)生還是有困難。他們只能寫(xiě)出整時(shí)，半時(shí)以及分針對(duì)著鐘面上某個(gè)數(shù)字的鐘面時(shí)間，對(duì)那種分針指向鐘面上某個(gè)小格的鐘面時(shí)間就無(wú)法