八年級(jí)物理上冊(cè) 第11章 第1節(jié) 功（第1課時(shí)）教案 （新版）新人教版.doc

功教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：知道做功的兩個(gè)必要因素。理解功的定義、計(jì)算公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。知道功的原理。2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和思考，判斷在什么情況下力對(duì)物體做了功，在什么情況下沒有做功 通過(guò)推理、分析與閱讀，得出功與力、在力的方向上移動(dòng)距離的定性關(guān)系。 經(jīng)歷探究功的原理的過(guò)程，感知使用機(jī)械不能省功的事實(shí)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際激發(fā)求知欲,培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的興趣。通過(guò)合作性的探究，展示性交流，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)合作的意識(shí)，追求學(xué)生和諧發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解功的概念及計(jì)算。2、判斷力對(duì)物體是否做功，以及對(duì)“功的原理”的探究與理解。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入新課師：說(shuō)出下列詞語(yǔ)中“功”的含義：功勞、立功、 大功告成、事半功倍。師：在力學(xué)上“做功”的含義是什么？2、新課教學(xué)a物理學(xué)中的功師：如果一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了距離，這個(gè)力的作用就有了成效，力學(xué)里就 說(shuō)這個(gè)力作了功?？凑n本做功的實(shí)例和沒有做功的實(shí)例。師：每組實(shí)例有什么共同點(diǎn)？?jī)山M實(shí)例有什么不同點(diǎn)？生：觀察并總結(jié)共同點(diǎn)和不同點(diǎn)師：功包含哪些必要因素？生：有兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力；二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了距離。師：如何判斷是否做功？生：用功的兩個(gè)必要因素來(lái)判斷。師：有哪些情況看似做功，但實(shí)際上并不做功？生：1、有力f的作用，但距離s=0 （如舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng)） 生：2、有距離s，但力f=0 （如慣性運(yùn)動(dòng)）生：3、有力f也有距離s，但f s（如提一桶水，水平前進(jìn)）練習(xí)：1、起重機(jī)將貨物從地面點(diǎn)提升到點(diǎn)，又從點(diǎn)平移到點(diǎn)，在這一過(guò)程中起重機(jī)一直都在做功嗎？為什么？2、在下列幾種情況中，力對(duì)物體做功的是( )a、冰球在光滑的冰面上勻速滑動(dòng)b、小孩用力推箱子，箱子未被推動(dòng)c、學(xué)生背著書包站在水平公路上勻速行駛的汽車上d、清潔工把一桶水從地上提起b功的計(jì)算師：做功是有大小的，做功的大小跟什么因素有關(guān)？有什么關(guān)系？師：圖甲可知，用力把一木板提升1米做了一定的功，圖乙把同樣三塊木板提升1米高，拉力做的功與甲相比有什么關(guān)系？把一塊木板提升3米呢？ 生：做的功比甲大，更大了。師：講述物理學(xué)中對(duì)功的規(guī)定，以及公式、單位。（1）功的公式： w = fs（2）w 功 焦耳（j）；f 力 牛頓（n）；s距 離 米 （ m）。（3）功的單位是：“牛米” 專業(yè)名稱為：“焦耳” 1j1nm師：在使用公式時(shí)要注意下面幾點(diǎn)：（1）公式中的各個(gè)量w、f、s均用國(guó)際單位（2）在功的單位中，“牛米”才能寫成“焦”。而力x力臂單位是牛米，不能寫成焦。反饋練習(xí)題：1、推鉛球時(shí)，是否做了功？在力的方向上移動(dòng)的距離應(yīng)是哪個(gè)距離？2、你爬樓梯時(shí)，你是否做了功？力移動(dòng)的