花鐘 第一課時3(1).doc

花鐘 第一課時教學目標：1、隨文識字，認識8個生字，通過聯(lián)系上下文、圖文對照等方法理解“欣然怒放、暮色、淡雅、艷麗”等詞。2、通過朗讀、對比等方式，體會文中用不同的說法來表達鮮花開放的寫法，并能試著用上部分詞語說說其他花兒的開放，遷移運用到寫動植物。3、有感情朗讀課文，并試背第一段4、初步體會說明文用詞的準確性、表達的豐富性，感受總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式。課前談話：同學們朗朗的吟誦聲是給老師最好的禮物，老師也有禮物送給大家，逐一點擊這是：桃花：紅撲撲的桃花，就像是我們的笑臉。荷 花：夏天，滿池的荷花開了，瞧，這場面讓我們想起了這樣的詩句：接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅。茉莉花：似乎聞到了她的清香呢！油菜花：你看，這是金燦燦的油菜花！一、 導題同學們，自然界有許多這樣美麗的花，一位植物學家把一些花組成了一口特殊的鐘，那就是花鐘 課題出示，齊讀課題。師導：大家預習過課文了嗎？說說你做了哪些準備工作？預習課文是一種良好的學習習慣，它能幫我們更好地學習課文。根據(jù)同學們的預習，老師發(fā)現(xiàn)，這些詞語很容易讀錯，現(xiàn)在想再請你們來讀一讀，你會讀了嗎？1、檢查生字詞預習情況第一組：“干燥 灼傷 傳播 吻合 暮色 ”指名讀，齊讀，質(zhì)疑：哪些詞意思不明白。（引導學生發(fā)現(xiàn)：形旁表意）重點學習“暮色”，“暮”有兩個日，跟太陽有關(guān)，表示時間，猜猜暮色表示什么時候的天色？出示句子“傍晚六點，煙草花在暮色中醒來?！甭?lián)系上下文理解。第二組：爭奇斗艷 芬芳迷人 欣然怒放 淡雅 艷麗這一組詞語在課文中都是用來描寫什么的？（花兒）學習“淡雅、艷麗”，這兒有一對反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？出示兩張圖片，請你觀察一下，你覺得哪一幅圖可以用“淡雅”這個詞？那另一幅呢？讀短語：淡雅的曇花，艷麗的薔薇。（提升：像這樣顏色比較素雅的可以用淡雅來形容，像這樣顏色濃艷的就是艷麗。）寫字指導：“艷”范寫，學生練寫詞語“爭奇斗艷、艷麗”（強調(diào)抄寫詞語的方法）（提醒寫字姿勢：花兒美，我們的寫字姿勢也很美。）2、現(xiàn)在我們要把這些詞語送到課文中，再去讀一讀，邊讀邊想：什么是花鐘？（生根據(jù)自己的理解交流）找出課文中的句子，點擊句子：把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。指名讀，讀好停頓、讀準“花圃” 出示圖片：花鐘，引出句子：這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。過渡：花兒是怎么陸續(xù)開放的呢？三、細讀課文第一段，感知寫法請大家自由地讀讀第一段，一邊讀一邊想：這段話圍繞那句話寫的。用波浪寫畫出來。師：圍繞這句話課文寫了哪些花？在花名下劃橫線（板書花名）寫它怎么開放？在寫開放的詞組下畫上小圓點（板書開放）（一）識花名1、誰愿意把這些花名告訴我們大家？2、出示花圖：這些花都迫不及待地想跟大家見面了，你可以一邊欣賞一邊讀讀它們的名字。（PPT）3、師生合作，交流寫花開的詞組。這么多花都開放了，真可以說是鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。你最喜歡那種花開呢？請你選一種，美美地來讀一讀寫它開放的句子。（隨機教學）（二）賞花開1、學習寫牽?；ǖ木渥?凌晨四點，牽?；ù灯鹱仙男±取Ｗx句子，說理由。生交流：顏色、樣子小結(jié)：把牽?；ó斪魅藖韺?，（點紅“吹起”）還寫出了它的顏色和樣子，把牽?；ㄩ_寫得多美??！*朗讀指導：牽?；▊?，凌晨4點，牽?；ň偷蔚未鸫鸬拇抵±?，心情怎樣？指名讀，師：來，牽牛花們讓我們一起高興地吹吹小喇叭吧。齊讀。2、薔薇：有喜歡薔薇的嗎？指名讀出示圖片：瞧，薔薇開放了，開得那么鮮艷，笑得那么燦爛，怪不得課文中用了“綻開笑臉”（點紅“綻開笑臉”）薔薇綻開笑臉就是表示薔薇開花。指導朗讀，讓我們也綻開笑臉也讀一讀！指名讀，分組賽讀3、萬壽菊：指名讀句子。理解“欣然怒放”：讀詞條，你在讀這個詞語時的心情怎樣?看來你已經(jīng)正確理解它的意思了，欣然就是高興的樣子，那么“怒”在這里是什么意思，猜一猜學法點撥：當我們不知道詞語意思時，不妨查查字典。出示怒在字典中的兩種意思，請學生選擇。那么這句話也就是在告訴我們：萬壽菊積攢了力量，在拼命地開放。出示圖片，瞧，這些萬壽菊開得多么旺盛，你也開，我也開，好象在比美呢！可以說是爭奇斗艷 生機勃勃指名讀，評：我感受到了你的那份欣喜；我感到了你的那份迫不及待。引讀：凌晨四點，氣溫太低，萬壽菊還不能開放，七點呢？中午十二點呢？光照和溫度還不適宜，萬壽菊還不能開放，終于等到下午三點了，他們是那么得爭先恐后讀，他們是那么得興高采烈，讀賽讀齊讀讀出詞感4、曇花：指名讀寫曇花的句子理解“含笑一現(xiàn)”，曇花的開花時間很（短），你是怎么知道的？老師查了資料，曇花的開花時間大約只有1530分鐘，不到一節(jié)課的時間，所以課文用了“含笑一現(xiàn)”來形容它。通過教師的評價語言來指導朗讀：曇花是很害羞的，我們讀的時候要稍稍輕一點；再輕一點，可千萬別嚇壞了曇花；要不然曇花就謝了。指名讀，女生讀5、讀其他句子，注意評價師：通過我們剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)這些句子都寫了“什么花怎樣開放”。（PPT）師生合作讀男女生合作讀（花名、花開）同桌輪讀全班輪讀（一種接一種）6、讀改寫后的課文，談感受師：這些花開的多美啊，一種接著一種地開了，老師也把它寫成文章，我們一起來讀一讀。生讀：牽?；ㄩ_花了，薔薇開花了，睡蓮開花了，午時花開花了，萬壽菊開花了，煙草花開花了，月光花開花了，夜來香開花了，曇花開花了。師：讀著讀著，有什么感受嗎？8、小結(jié)：是的，這樣的句子很枯燥，而課文中作者把這些花當做人來寫，用上了“吹起、綻開、舒展”等詞，讓我們覺得這些花真有意思，不但會吹喇叭，會笑，還會睡覺會醒來會跳舞呢！齊讀：讓我們再次美美地來讀讀這段話。四、詞語積累遷移寫話遷移1、盤點詞語師導：文章寫開花寫得好，因為它用了很多好詞，其實課文中還有很多詞語值得我們好好積累。讓我們合攏課本，在腦中想想，哪些詞語給你留下了非常深刻的印象。（指名生回答）生回答后，師：讓我們也來盤點一下這些詞語：師出示詞語要求齊讀爭奇斗艷 芬芳迷人 艷麗含笑一現(xiàn) 綻開笑臉 暮色 欣然怒放 舒展花瓣 蘇醒 2、小練筆 寫花開。我們學習語文，除了記住些好詞佳句，最好能合理地運用它們。請把課翻到第20頁第三題，和同桌一起來