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科技園小學(xué)部語文六年級 讓孩子從優(yōu)秀到卓越開心卓越、開心學(xué)習(xí) 16 咨詢電話：86119102 86119103第一單元綜合復(fù)習(xí) 1、讀拼音，寫詞語 du qio yn sn o m yn hn( ) ( ) ( ) ( )jn m hn ko yn yn qn min( ) ( ) ( ) ( )2、填字組詞（ ）樂道 （ ）高（ ）重 （ ）然大物 意味（ ） （ ）匆匆 （ ）沖（ ）撞 不（ ）一格 年過（ ）( )地而起 ( )心所欲 駐( )癡( ) 意( )深( )旁逸( )出 婷婷玉( ) 3、按課文原文填空，體會表達的妙處。(1)（ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（ ） ； （ ）一片落葉，細數(shù)精致的紋理，我看到了（ ）； （ ）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（ ）。 這組 句，通過 覺、 覺、 覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發(fā)的 和 。(2) 這清新的綠色仿佛在雨霧中( )，流進我的( )，流進我的( )。這個句子寫出了雨中山林的 美，兩個“流進”說明這種美不僅是眼睛看到的，也是 感受到的 。(3) 我（ ）地漫游了一個下午，直至夕陽（ ）著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（ ）喚回來。這是一個 句，從中我體會到了 。4、日積月累填一填落紅不是無情物， 。今夜偏知春氣暖， 。 ，不知云與我俱東。 ，每于寒盡覺春生。5、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1.作者走進張家界的索溪峪的整體感受可用一個字來說，就是：_。2.作者是怎樣描述索溪峪的美和“野”的?_3.作者是怎樣描述索溪峪的水的“野”的？_4.作者是怎樣形容動物的“野”的?_5.課文中說人的“野”表現(xiàn)在哪里？_ 含英咀華-課外閱讀（一）小溪 我家門前有一灣小溪流極平常極平常的溪流，水位最高時水面也就四米來寬，水小時，鼓足了勁，一下子就能跳過上。溪岸上長著幾株婆娑的柳樹和一棵小桃樹，對岸便是生產(chǎn)隊的大田。這一切，都是那樣的平常，和蘇北農(nóng)村的無數(shù)條小溪相比，沒有任何更值得夸耀的地方。 然而，我卻非常喜歡它。 “當，當”時鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊。眼前一片朦朧。過了一會兒，從溪底看見天空中稀稀疏疏地點綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開，眼前的小溪又展開了另一幅動人的畫卷：瑰麗的晚霞映紅了半邊天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍、湖藍，五光十色，美麗動人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美! 從此，我對小溪入了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我愛溪中悅耳的流水聲，我愛溪中變幻無窮的景致。1.根據(jù)文章內(nèi)容把下面的詞語搭配起來。瑰麗的 色彩絢爛的 流水聲燃燒的 晚霞銷熔的 彩綢浮動的 火焰悅耳的 黃金2.讀畫“”的句子，回答下列問題。 (1)這句話運用了_、_兩種修辭方法。 (2)這句話共描寫了_、_、_、_、_、_、_、_、_9種顏色。 (3)這句話描寫的是_的景象。(二)第一抹春痕看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。學(xué)生在寫作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（ ）和（ ）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當孩子們采集到它時，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。 這以后，稍一（ ），便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的彩塵，（ ）的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。1、結(jié)合語境，解釋下面詞語和句子的意思。嬌嬌： 太陽依舊病懨懨的樣子： 2、選擇恰當?shù)脑~填入文中括號內(nèi)耐心 細心 留心3、文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是什么？ 4、將“這些鮮艷的粉末細心的孩子們發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將他們拈起來，染在了他們的課桌上。”中的“染”換成“插”好不好？為什么？ 5、文章開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用？ 6、文中你最受感動的句子是哪個？說說為什么。 精雕細琢你聞過樹葉的氣息嗎？你摸過樹葉的紋理嗎？請你選擇一棵樹，仔細看一看，聞一聞，摸一摸，還可以在樹下坐一坐，靜靜地聽一聽，想一想，然后把你的觀察所得和感受寫下來。注意運用聯(lián)想和想象寫出你的獨特感受。第二單元綜合復(fù)習(xí) 1、看拼音寫詞語 z no y rn li min l r rn j xio( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ch do zhn zh mn ln q lin qn b n x( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) z yng qn b n x dun xiang r pn fn xing( ) ( ) （ ） ( ) ( )2、選字填空艱 堅（ ）持 （ ）巨 （ ）固 （ ）險 （ ）貞 無（ ）不摧（ ）強 （ ）辛 （ ）定 （ ）決 （ ）苦 舉步維( )3、按要求寫句子一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問句） 宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句） 我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。（修改病句） 4、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。（ ）老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。（ ）春天，萬物復(fù)蘇。（ ）微風(fēng)吹來，花穗隨風(fēng)搖曳，遠遠望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。（ ）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無限的生機。（ ）花開花落，新葉抽出。（ ）在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長大成熟，吐出了潔白的楊花。（ ）那一縷縷、一團團的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。5、寫出兩句表達愛國情感的名言 6、閱讀課內(nèi)句子，并回答問題。1.我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。 頻來入夢：_ 祖國母親“頻來入夢”的原因是什么?_2.然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。 凄涼：_ 作者通過_的方式，將自己對祖國母親的懷念表達得非常充分。 含英咀華（一）媽媽的禮物 有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“唉，我真命苦，我的媽媽竟從來沒給我一件禮物。” 有一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還關(guān)切地問：“孩子，你哭什么?” 孩子向老人傾訴了自己的哀傷。 老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，你錯了!其實，你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對!” “那我怎么會不知道?”孩子驚奇地問。 老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把世界都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎?” 孩子聽著，眼前忽地一亮。 老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世界；給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎?” 孩子聽著，陷入了沉思。 老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活去熱愛這個世界!”1.寫出下面詞語的反義詞。 傷心( ) 明亮( ) 聰明( ) 模糊( )2.讀文章中畫橫線的句子，指出它們都是什么句子。_ _ _3.在不改變意思的情況下，給下面的句子換一種說法。 媽媽給了你一顆充滿熱血的心，這是最重要的。_4.用浪線畫出文中描寫孩子感情變化的句子。(至少畫出3句)5.媽媽的禮物是什么?說說你是怎么理解的。_（二）冬季到臺北來看雨 來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉(xiāng)來，我說家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。演出可謂盛況空前。對臺北河南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想??！”他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根?。∥枧_上，一出賣苗郎、幾句尋兒記就使臺下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當年揮淚“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢？屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉(xiāng)們冒著雨來送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉(xiāng)戲吧！原湯原水原汁原味1作者來臺北干什么？究竟看到了什么？ 2下面ABCD四項中“盛”的意思分別與（1）（2）相同的項是什么，請分別填在相應(yīng)的括號里。 A、參加盛會 B、盛意難卻 C、身著盛裝 D、盛氣凌人（1）盛情邀請（ ） （2）盛況空前（ ）3第段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？答： 4老鄉(xiāng)與我們交談時神情“黯然”是因為什么？而“鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么?答： 5為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽到賣苗郎、尋兒記便失聲大哭呢？答： 6第段中畫線的句子與哪句相呼應(yīng)？用“ “畫出來。 精雕細琢學(xué)校要舉行以“祖國在我心中”為主題的演講比賽，請你寫一篇演講稿。注意做到感情真摯，語言生動，富有感染力。第三單元綜合復(fù)習(xí) 1、看拼音寫詞語 bn bo yun ku w do mi yu l( ) ( ) ( ) ( ) ( ) y sh bo qin sh s p li zu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qing zh ji l ti rn y hu（ ） （ ） （ ） （ ）2、寫出兩句有關(guān)誠信的格言 3、下面一段話，共有4處錯誤，請在原句上改正。一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢?。?、加上不同的標點，使句子意思表達不一樣。明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去5、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號填入括號內(nèi)。A.環(huán)境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態(tài)描寫 E.動作描寫漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。（ ）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？” （ ）他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路。（ ）林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（ ）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。” （ ）6、 根據(jù)下列課文內(nèi)容，回答問題。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!?？烊?別等他們醒來?！?但桑娜坐著一動不動。1.給文中加點字注音。皺( ) 勺( ) 2.描寫動作的詞：_3.描寫神態(tài)的詞：_4.這段話中的“你”指的是_，“他們”指的是_，“死人”指的是_。5.漁夫覺得“是個問題”，是個什么問題?_6.漁夫經(jīng)過認真考慮，決定收養(yǎng)西蒙的兩個孩子，這說明了什么?_ 含英咀華（一）陌生人的紅蘋果 一個微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的第58次列車。 我躺在鋪位上看雜志，聽到一聲溫柔的(a)：“小姑娘!”側(cè)過臉，對面鋪位上那位陌生婦女揚著手里的一只紅蘋果，對我說：“喜歡吃這個嗎?”我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊，我只好有禮貌地(b)。 夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細地看，那是一個很精致圓滑的華盛頓蘋果。出誘人香甜。她不認識我，憑什么送呢?我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時看過的童話故事：白雪公主吃一口“陌生人”送的蘋果，結(jié)果中毒了我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。 第二天一醒，發(fā)覺對面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條： “小姑娘，早上好!我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門在外多加一個心眼是好的，不怪你。蘋果是我到廣州開會時一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見你，便覺得你很像我女兒，一樣留著長頭發(fā)，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果” 我很內(nèi)疚，她能把我想象得同女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想象得像母親一樣可信。 蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一個蘋果1.根據(jù)文意，在文中a、b兩處應(yīng)填入的詞語分別是( )和( )。 A.呼喚 B.呼喊 C.道歉 D.道謝2.文中畫“”的句子中“警惕”的意思是( )。 A.猶豫不決 B.高興、愉快 C.小心謹慎 D.覺察3.“蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一個蘋果”的含意是( )。 A.作者從中體會到那位婦女對自己的慈愛和信任。 B.作者錯誤地懷疑了那位婦女，感到很內(nèi)疚。 C.作者被那位婦女熱心的幫助深深感動。 D.那位婦女把作者當成了自己的女兒看待。4.讀了這個故事，你自己一個人出門獨行時，該如何處理類似的事?_（二）他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭?一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰 低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著，我要到另一個世界去歌唱”他 粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1給第四自然段加上標點符號。2在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3給短文分段，用“/”在原文中標出，并寫出第二段段意。 4為什么“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”？ 5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是 6、假如給你一個同樣的主題我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？ 為什么？ 精雕細琢人間自有真情在，請以“真情“或”溫暖“為題寫一篇記敘文，注意學(xué)習(xí)運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感。第四單元綜合復(fù)習(xí) 1、看拼音寫詞語 z yun jn yn n c k ji h i k qn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ln yn wi xi m d chn chn jun lin( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、選字組詞。1) 壯 狀 ( )觀 形( ) ( )麗 雄( ) 競 竟 ( )爭 ( )然 ( )賽 究( ) 驕 嬌 ( )傲 ( )氣 ( )艷 天( ) 即 既 ( )然 ( )使 立( ) ( )往2) 選擇量詞填空。處 片 座 條 根 只一( )昆蟲 一( )松針 一( )河流一( )山脈 一( )耕地 一( )沙灘3、改正下面詞語中的錯別字自做自受（ ）流連忘返（ ）興高彩烈（ ）張慌失措（ ）濤濤不絕（ ）一泄千里（ ）羞愧不以（ ）刻骨明心（ ）4、按要求寫句子。一個不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠銘刻在我們心上?？s句：今天晚上有大雨。我們要按時到達。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）海底的魚發(fā)出各種聲音。（改成擬人句）他的家鄉(xiāng)是一個小鎮(zhèn)。（改成夸張句）他非常著急。（改成比喻句）5、寫出兩條有關(guān)環(huán)境保護的宣傳語 6、學(xué)校的花草池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是同學(xué)老師看了很不舒服，你能在不改變原意的基礎(chǔ)上，把牌子上的警示語換一下，使大家變得樂意接受嗎？試試看，請你寫下。 7、 根據(jù)下列課文內(nèi)容，回答問題。 如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是_的。空氣與它_的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口_，也送走了祖先的最后一聲_。同樣，_也會給我們的子孫和所有的_以生命。你們要_好它，使你們也能夠_風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。 1.把文段按原文補充完整。 2.“這片土地”指的是哪片土地?為什么用“神圣”來形容“這片土地”?表達了怎樣的感情?_ 3.這一選段主要強調(diào)了要善待這片土地上的_。 含英咀華（一）可愛的家鄉(xiāng) 我的家鄉(xiāng)大理是一個可愛的地方。這里物產(chǎn)豐富，山水秀麗，不僅在全州有名，而且在全省、全國甚至全世界都有一定名氣。 大理的物產(chǎn)十分豐富。蒼山上有數(shù)不清的樹木，是優(yōu)質(zhì)的建筑材料；洱海里有各種各樣的魚蝦，是廣大群眾喜愛的食品；壩子里良田千頃，盛產(chǎn)糧食、蔬菜和各類瓜果。家鄉(xiāng)的特產(chǎn)大理石更是馳名中外。大理石用途很廣，在建筑方面，可以做基石、鋪地面、貼墻壁；在工藝方面，可以制成花瓶、屏風(fēng)和各種精美的觀賞品；在文化和生活方面，可以做筆架、硯臺、杯盤、桌凳等。大理石制品十分漂亮，白如玉，潔凈無瑕；彩如霞，色澤斑斕，墨綠的、赭黃的、水紋的，無不晶瑩光潔，令人賞心悅目。 大理的風(fēng)景十分優(yōu)美。蒼山十九峰，白雪罩頂，彩云纏腰，山泉清冽，山花爭艷，森林郁郁蔥蔥，巖崖千姿百態(tài)，吸引著無數(shù)的中外游客去攀登，去觀賞。三百里洱海波光浩蕩，蔚藍的水襯著潔白的帆，如詩如畫。夜晚，明月東升，光照洱海，海面上白波閃閃爍爍，仿佛游龍的銀鱗；近岸處漁火點點，笑語聲聲。真讓人辨不清是人間還是仙境! 家鄉(xiāng)的山山水水是如此富饒美麗，我怎能不熱愛我的家鄉(xiāng)!1.文章題目里的重點詞是_。2.文章主要寫了家鄉(xiāng)_和_。3.第三白然段寫了大理_，具體內(nèi)容一是寫_，二是寫_。4.說一說你的家鄉(xiāng)有什么特點。_（二） 旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過，他的后背是灰色的，似乎還有些發(fā)藍，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。旅行鴿不僅好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)是地球上數(shù)量最多的鳥類之一。當它們組成龐大的隊伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過北美洲上空時，鳥群遮住了陽光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊伍長達十五公里，寬兩公里，數(shù)量足有兩億只。改變旅行鴿命運的，是它的肉食用起來味道鮮美。如果用棍棒向天空揮動幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍，捕殺幾百只甚至幾千只就更不在話下。這就是當時的事實。那時候，每天都有幾百萬只旅行鴿被火車送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對森林的大面積砍伐和狩獵活動的普遍進行，旅行鴿的數(shù)量逐漸減。1900 年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷。1909 年，曾經(jīng)有鋪天蓋地陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動物園。1919 年9 月1 日，最后一只旅行鴿在這家動物園中死去，美國所有的報紙和電臺都報道了這一消息。旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的五十年時間。而在二十世紀，竟有數(shù)以百計的動物，從地球上永遠地消失了。（ 1 ）給文章加個題目： _.（ 2 ）用“ ”畫出文中表示“絢麗多彩”意思的句子；用“”畫出文中表示“鋪天蓋地”意思的句子 .（ 3 ）你認為旅行鴿滅絕的原因是： （ 4 ）你從旅行鴿的命運聯(lián)想到什么？用幾句話寫下來 。 精雕細琢調(diào)查一下，你身邊或所在地區(qū)有哪些浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象？針對這些不良現(xiàn)象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議。注意建議書的格式。期中綜合復(fù)習(xí) 卷首語：同學(xué)們，又到期中了，你學(xué)得怎么樣？讓我們來一次小測試吧！好好 努力，相信你一定能取得自己滿意的成績！現(xiàn)在就開始吧，相信你一定能行！一、我會拼，我能寫。(10分，每空1分) ki tu jio sh zh x shn m m c jng kng wn zhung( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )cn zhu xn chi dio nn sh ji w j qu qio xing hu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、按要求完成相關(guān)練習(xí)。(21分，每空1分) （一）請選擇合適的詞語填空。(5分，每空1分) 熔化 融化 溶化 品位 品味 化妝 化裝 情景 情境1、再堅硬的鉆石落到巖漿里，都將（ ）。2、春回大地，小河上那層厚厚的冰將慢慢（ ）。3、金波爺爺寫的追蹤小綠人值得我們好好（ ）。4、（ ）好了沒有？觀眾們正盼你主持節(jié)目呢。5、如果作文寫得生動具體，就能很容易地把人帶到所描繪的（ ）中去。（二）給加點字選擇合適的解釋，在括號里寫上序號。(3分，每空0.5分)1、絕：斷掉；盡，沒有了；極，最；氣息停止，死亡。悲憤欲絕（ ） 滔滔不絕（ ）2、辭：告別；請求解除自己職務(wù)；解雇；古典文學(xué)的一種體裁。與世長辭（ ） 辭職（ ）3、際：邊；相互之間；時候。遭遇彌留之際（ ） 無邊無際（ ）（三）讀讀下面一段話，聯(lián)系語境，填上合適的成語。(5分，每空1分)史記是西漢史學(xué)家司馬遷所著的（ ），他用了13年時間（ ）完成了這部輝煌的巨著，面對（ ），他蒙受了（ ）。然而為了完成史記。他把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底。今天，我們閱讀這部偉作，景仰、贊美之情不禁（ ）。（四）按要求寫句子。(8分，每空2分)1、突然，沉沉黑霧中冒出一個陰森森的往前翹起的船頭。縮句： 2、如果，你是湖水，我樂意是堤岸環(huán)繞；如果，你是山嶺，我樂意是裝點你姿容的青草。仿寫：如果，你是 ，我樂意是 。3、大家一窩蜂擁了上去，險些兒把小艇弄翻了。“被”字句： 4、女店主臉上帶著甜甜的微笑。微笑掩不住她極度的疲勞。用上合適的關(guān)聯(lián)詞，合并為一句話： 三、記憶浪花。(15分，每空0.5分)1、當 跳出 ， 依然是 ；當北國還是 ，南疆早已 。啊， 。這首詩從 、 、 、 、 幾方面抒發(fā)了作者對偉大祖國的無比熱愛之情。2、課文負荊請罪是根據(jù)著名的歷史故事 改編的，故事發(fā)生于 時代，講的是趙國的大將軍 用 的方式向 請罪的故事，現(xiàn)在這個成語表示 。其中我喜歡的人物是 ，因為他 。3、 國作家 ，為我們塑造了一位 、 的船長形象，船長為了 而 。課文最后，作者把船長比作了一尊“ “，這樣寫的好處是 。4、牛郎織女與 、_、_并稱為四大民間故事。四、精讀短文，勇敢闖關(guān)。（19分）（一）云，也是天空這本大書上的文字。蔚藍的天空上，伸展著一片白色的絲縷-好像有人把一綹白發(fā)投向