高考生物一輪復(fù)習(xí) 神經(jīng)調(diào)節(jié)例題.docVIP

2014屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 神經(jīng)調(diào)節(jié)例題例1、下列關(guān)于反射弧的敘述，正確的是（ ）a、刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)b、反射弧中的感受器和效應(yīng)器均分布于機(jī)體同一組織或器官c、神經(jīng)中樞的興奮可以引起感受器敏感性減弱d、任何反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓例2、反射與反射弧的關(guān)系是（ ）a、反射活動(dòng)可以不完全通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn) b、反射活動(dòng)的完成必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)c、只要反射完整，必定會(huì)出現(xiàn)反射活動(dòng) d、反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的例3、某人腰椎部因受外傷造成右側(cè)下肢運(yùn)動(dòng)障礙,但有感覺(jué).該病人受損傷的部位可能是在反射弧的( )傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng) 感受器 神經(jīng)中樞 效應(yīng)器 a. b. c. d. 例4、在用脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）進(jìn)行反射弧分析的實(shí)驗(yàn)中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu)，觀察雙側(cè)后肢對(duì)刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果如下表：上述結(jié)果表明，反射弧的被破壞部分可能是（ ）感受器和傳人神經(jīng) 感受器和效應(yīng)器 感受器傳人神經(jīng)和效應(yīng)器 傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)a、或或 b、或或 c、或或 d、或或例5、下列有關(guān)神經(jīng)元及條件反射的敘述，正確的是（ ）a、神經(jīng)元就是神經(jīng)細(xì)胞，由胞體和軸突兩部分組成b、神經(jīng)元的長(zhǎng)的軸突外表大都套有一層鞘，這層鞘叫做神經(jīng)纖維，可以傳導(dǎo)興奮c、人吃梅子時(shí)，會(huì)發(fā)生唾液腺分泌唾液的反射，屬于條件反射d、吃過(guò)梅子的人，只要看到或談到梅子時(shí)，也會(huì)發(fā)生唾液腺分泌唾液的反射，這屬于條件反射例6、下圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在na+濃度不同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況。下列描述錯(cuò)誤的是（ ）a.曲線a代表正常海水中膜電位的變化 b.兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同c.低na+海水中神經(jīng)纖維靜息時(shí)，膜內(nèi)na+濃度高于膜外d.正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，膜外na+濃度高于膜內(nèi)例7、（2010年湖南高考理綜）將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液(溶液)中，可測(cè)得靜息電位。給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化，這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位。適當(dāng)降低溶液中的濃度，測(cè)量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位，可觀察到（ ）a靜息電位值減小 b靜息電位值增大c動(dòng)作電位峰值升高 d動(dòng)作電位峰值降低例8、在離體實(shí)驗(yàn)條件下單條神經(jīng)纖維的電位示意圖如下，下列敘述正確的是（ ）a. ab段的內(nèi)流是需要消耗能量的 b. bc段的外流是不需要消耗能量的c. cd段的外流是不需要消耗能量的 d. de段的內(nèi)流是需要消耗能量的例9、止痛藥（如“度冷丁”）并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，在阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程中，檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）的量不變。試推測(cè)它的作用機(jī)制是（ ）a與突觸后膜的受體結(jié)合 b與突觸前膜釋放的遞質(zhì)結(jié)合c抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放 d抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成例10、下列為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，對(duì)其說(shuō)法不正確的是（ ）a在a中發(fā)生電信號(hào)化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量b1中內(nèi)容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過(guò)性c2處的液體為組織液，含有能被3特異性識(shí)別的物質(zhì)d1中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處外表面分布著負(fù)電荷例11、下列有關(guān)突觸的正確敘述是（ ）a. 興奮從軸突傳遞到細(xì)胞體只能通過(guò)突觸實(shí)現(xiàn)b. 神經(jīng)元之間一般通過(guò)化學(xué)信號(hào)發(fā)生聯(lián)系c. 神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) d. 神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入突觸間例12、下圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼??；c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì)，用于記錄神經(jīng)興奮電位；d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種突觸。（1）用a刺激神經(jīng)，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮（屬于或不屬于）反射。（2）用b刺激骨骼肌，（能或不能）在c處記錄到電位。（3）正常時(shí)，用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮；傳出部分的某處受損時(shí)，用a刺激神經(jīng)。骨骼肌不再收縮根據(jù)本題條件，完成下列判斷實(shí)驗(yàn)；如果 ，表明傳出神經(jīng)受損。如果 ，表明骨骼肌受損。如果 ，表明部位d受損。例13、為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的，取新鮮的神經(jīng)肌肉標(biāo)本（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本），設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖（c點(diǎn)位于兩電極之間的正中心）。在圖中a、b、c、d四點(diǎn)分別給以適宜的刺激，無(wú)法得出正確結(jié)論的刺激點(diǎn)是（ ）解析：據(jù)電流表指針的偏轉(zhuǎn)和肌肉舒縮確定興奮傳導(dǎo)的單向性與雙向性問(wèn)題。例14、如下圖甲所示，以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料，在神經(jīng)纖維的表面，放置兩個(gè)相距12厘米的電極a和b，在圖中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激。依據(jù)觀測(cè)到的電流表指針偏轉(zhuǎn)(向左為正，向右為負(fù)。指針偏轉(zhuǎn)方向與電流方向相同)情況，繪出的曲線如圖乙，正確的是()例15、將靈敏電流計(jì)連接到圖1神經(jīng)纖維和圖2突觸結(jié)構(gòu)的表面，分別在a、b、c、d處給予足夠強(qiáng)度的刺激(a點(diǎn)離左右兩個(gè)接點(diǎn)距離相等)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）a分別刺激a、d點(diǎn)時(shí)，指針都偏轉(zhuǎn)1次 b分別刺激b、c點(diǎn)時(shí)，指針都偏轉(zhuǎn)2次c由于a點(diǎn)離兩個(gè)接點(diǎn)距離相等，所以理論上指針不偏轉(zhuǎn)d分別刺激a、b、c、d處，指針偏轉(zhuǎn)1次的現(xiàn)象只發(fā)生在刺激d點(diǎn)時(shí)例16、當(dāng)你專心作答試題時(shí)，參與的高級(jí)中樞主要有（ ）下丘腦 大腦皮層h區(qū) 大腦皮層s區(qū) 大腦皮層v區(qū) 大腦皮層w區(qū)a b c d例17、（2013年全國(guó)卷大綱版第1題）關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯(cuò)誤的是（ ） a.刺激神經(jīng)纖維中部，產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo) b.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位 c.神經(jīng)纖維的興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞 d.在神經(jīng)纖維膜外，局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反 神經(jīng)纖維靈敏電流計(jì)腓腸肌例18、(2013年四川高考理綜卷第3題)右圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)-肌接頭”。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）a.“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變b.電刺激處，肌肉會(huì)收縮，靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)c.電刺激處，神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化d.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同例19、（2013年海南高考生物卷第18題）關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）a.突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力b.突觸前神經(jīng)元在靜息時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)c.突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)d.遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化例20、（2013年海南高考生物卷第19題）19.關(guān)于細(xì)胞內(nèi)外k+、na+和cl-的敘述，錯(cuò)誤的是( )a. na+與神經(jīng)細(xì)胞膜上興奮傳導(dǎo)有關(guān)b.人體血漿中k+的濃度比紅細(xì)胞中的高c.神經(jīng)細(xì)胞靜息電位形成的主要原因是k+外流d.na+和cl-是形成哺乳動(dòng)物血漿滲透壓的主要物質(zhì)例21、（2013年上海高考生物卷）第1題：下列感受器中屬于化學(xué)感受器的是（ ）a人類皮膚感受器 b蝮蛇頰窩 c飛蛾的觸角 d魚類側(cè)線第11題：人在面臨緊急情況時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）a交感神經(jīng)興奮性占優(yōu)勢(shì) b心跳呼吸加快，代謝速度增加c腎上腺激素分泌增加 d胃腸蠕動(dòng)加快第27題：神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外的離子可以影響膜電位和突觸傳遞過(guò)程，如細(xì)胞內(nèi)ca2+的升高促進(jìn)突觸小泡向突觸前膜移動(dòng)，而k+流出細(xì)胞將會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)電位更負(fù)。則下列情形中不利于神經(jīng)遞質(zhì)釋放的是（ ）ana+流入細(xì)胞內(nèi) bca2+流入細(xì)胞內(nèi) ck+流出細(xì)胞d突觸小泡與突觸前膜融合第28題：恐懼反射是一種條件反射，其建立的過(guò)程如圖10，下列敘述不正確的是（ ）a圖10甲中，聲音屬于條件刺激b圖l0乙表示強(qiáng)化過(guò)程c圖10丙中的老鼠已形成恐懼反射，若長(zhǎng)期只給予聲音刺激，則恐懼反射消退d若對(duì)圖10丙中的老鼠給予電擊刺激，則此時(shí)電擊刺激為非條件刺激例22、（2013年福建高考理綜卷第27題）為探究鉛中毒對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60 天后進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)a：用下圖水迷宮（池水黑色，大鼠無(wú)法看到平臺(tái)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大鼠從入水點(diǎn)入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺(tái)，重復(fù)訓(xùn)練4 天后撤去平臺(tái)，測(cè)定大鼠從入水點(diǎn)到原平臺(tái)水域的時(shí)間；檢測(cè)b：測(cè)定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（ache）活性。ache 活性檢測(cè)原理：ache 可將乙酰膽堿（ach）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計(jì)算酶活性。組別醋酸鉛溶液濃度/gl-1腦組織鉛含量/ggprot-1ache 活性/umgprot-1到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間/s00.181.5622.70.050.291.3723.110.571.0826.921.050.7636.4請(qǐng)回答：（1）表中用于評(píng)價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是 ，通過(guò)該指標(biāo)可知 組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱。（2）ach是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入 ，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜 變化。ach 發(fā)揮效應(yīng)后在 酶的催化下水解，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)的 生成量，進(jìn)而計(jì)算該酶的活性。（3）表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，ach 水解速度越 。（4）水迷宮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶的措施是 ，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。例23、(2013年安徽高考理綜卷第30題).（8分）將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈灌注，以維持蛙