



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱(chēng)第24章圓姓名 郭云凱工作單位舒蘭市第二十一中學(xué)校年級(jí)學(xué)科九年級(jí)數(shù)學(xué)教材版本2013人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析圓的復(fù)習(xí)課,鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力,在練習(xí)應(yīng)用的環(huán)節(jié)中提高學(xué)生的應(yīng)用能力,滲透數(shù)形結(jié)合思想,讓學(xué)生感受解決問(wèn)題方法的多樣性,以及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)1、 從知識(shí)內(nèi)容方面,讓學(xué)生回顧圓的相關(guān)概念,從新認(rèn)識(shí)圓的相關(guān)定理,并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;2、 從能力培養(yǎng)方面,要在推理的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯證明的能力,在練習(xí)的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力,并通過(guò)一題多解培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3、 在情感態(tài)度方面,要充分挖掘?qū)W生的智慧和能力,讓學(xué)生感受知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,解決問(wèn)題方法的多樣性。教學(xué)重點(diǎn):圓的相關(guān)概念及相關(guān)定理。教學(xué)難點(diǎn):圓的相關(guān)定理的應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)者特征分析九年級(jí)學(xué)生具有一定的邏輯思維能力,一定的自我學(xué)習(xí)的能力,一定的合作探究的能力。通過(guò)課前布置是試卷式作業(yè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)估,學(xué)生之間進(jìn)行相互交流,師生之間進(jìn)行溝通討論,教師通過(guò)批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,并針對(duì)學(xué)生的困惑和疑難進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí),增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性.四、教學(xué)過(guò)程(一)相關(guān)概念復(fù)習(xí):(教師板書(shū))1、圓的半徑;2、圓的直徑;3、圓的弧,半圓;4、圓的弦,直徑;5、圓心角,圓周角;6、直線與圓的位置關(guān)系.(二)相關(guān)定理復(fù)習(xí):(幻燈片展示)1、垂徑定理及其逆定理;2、圓心角定理及其推論;3、圓周角定理及其推論;4、切線長(zhǎng)定理;5、弧長(zhǎng)公式;6、扇形面積公式.(三)中考鏈接:(試卷形式)1如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于O,DAB=130,連接OC,點(diǎn)P是半徑OC上任意一點(diǎn),連接DP,BP,則BPD可能為 度(寫(xiě)出一個(gè)即可) (第1題) (第2題) (第3題)2如圖,OB是O的半徑,弦AB=OB,直徑CDAB,若點(diǎn)P是線段OD上的動(dòng)點(diǎn),連接PA,則PAB的度數(shù)可以是 (寫(xiě)出一個(gè)即可).3(2分)(2015吉林)如圖,在O中,AB為直徑,BC為弦,CD為切線,連接OC若BCD=50,則AOC的度數(shù)為 .4如圖,四邊形OABC是平行四邊形,以O(shè)為圓心,OA為半徑的圓交AB于D,延長(zhǎng)AO交O于E,連接CD,CE,若CE是O的切線,解答下列問(wèn)題:(1)求證:CD是O的切線;(2)若BC=3,CD=4,求平行四邊形OABC的面積.5.如圖,在ABC中,AB=BC。以AB為直徑作圓O交AC于點(diǎn)D,點(diǎn)E為O上一點(diǎn),連接ED并延長(zhǎng)與BC的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)F.連接AE、BE,BAE=60,F(xiàn)=15,解答下列問(wèn)題.(1)求證:直線FB是O的切線;(2)若EF=cm,則AC= cm.6如圖,將半徑為3的圓形紙片,按下列順序折疊,若和都經(jīng)過(guò)圓心O,則陰影部分的面積是 (結(jié)果保留). 7.如圖,在扇形OAB中,AOB=90,半徑OA=6將扇形OAB沿過(guò)點(diǎn)B的直線折疊點(diǎn)O恰好落在弧AB上點(diǎn)D處,折痕交OA于點(diǎn)C,求整個(gè)陰影部分的周長(zhǎng)和面積8如圖,半徑為R,圓心角為n的扇形面積是S扇形=,由弧長(zhǎng)l=,得S扇形=R=lR通過(guò)觀察,我們發(fā)現(xiàn)S扇形=lR類(lèi)似于S三角形=底高類(lèi)比扇形,我們探索扇環(huán)(如圖,兩個(gè)同心圓圍成的圓環(huán)被扇形截得的一部分交作扇環(huán))的面積公式及其應(yīng)用(1)設(shè)扇環(huán)的面積為S扇環(huán),的長(zhǎng)為l1,的長(zhǎng)為l2,線段AD的長(zhǎng)為h(即兩個(gè)同心圓半徑R與r的差)類(lèi)比S梯形= (上底+下底)高,用含l1,l2,h的代數(shù)式表示S扇環(huán),并證明;(2)用一段長(zhǎng)為40m的籬笆圍成一個(gè)如圖所示的扇環(huán)形花園,線段AD的長(zhǎng)h為多少時(shí),花園的面積最大,最大面積是多少?五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)(針對(duì)學(xué)習(xí)流程,設(shè)計(jì)教與學(xué)方式的變革,配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具,設(shè)計(jì)信
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)策劃與實(shí)施
- IGCSE物理2024-202模擬試題:力與運(yùn)動(dòng)及電磁現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)技巧分享
- 2025年財(cái)務(wù)考試策略分析試題及答案
- 培訓(xùn)管理流程體系構(gòu)建
- 兒童游泳培訓(xùn)課程體系構(gòu)建與實(shí)施
- 2025年公務(wù)員考試行測(cè)圖形推理經(jīng)典案例專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練卷
- 木地板鋪設(shè)工藝流程
- 2025年考研英語(yǔ)(一)完形填空詞匯與易錯(cuò)題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練卷
- 五年級(jí)數(shù)學(xué)(小數(shù)除法)計(jì)算題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及答案
- 急性胃炎護(hù)理
- 小學(xué)生美術(shù)講課課件
- 新聞采訪考試試題及答案
- 村干部公務(wù)員試題及答案
- 2025年北京市西城區(qū)高三語(yǔ)文二??荚嚲砀酱鸢附馕?/a>
- 汽車(chē)救援考試題及答案
- 高血壓與飲食健康宣教課件
- 2025年北京市石景山區(qū)九年級(jí)初三一模語(yǔ)文試卷(含答案)
- 三極管電路失效案例分析-全面剖析
- JJF 2215-2025移動(dòng)源排放顆粒物數(shù)量檢測(cè)儀校準(zhǔn)規(guī)范
- 河北單招試題及答案英語(yǔ)
- 護(hù)工考試題及答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論