人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)總復(fù)習(xí)-長(zhǎng)方形和正方形.22.doc

總復(fù)習(xí)-長(zhǎng)方形和正方形復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材108頁(yè)內(nèi)容,教材110頁(yè)第2題及練習(xí)二十四相關(guān)習(xí)題復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)回憶這學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲，對(duì)全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行整理，初步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，加深對(duì)全冊(cè)內(nèi)容的理解。2、整理四邊形、長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，溝通他們之間的聯(lián)系。3、通過(guò)學(xué)生拼一拼、算一算，回顧周長(zhǎng)的含義及計(jì)算方法，感受圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。4、用所學(xué)的周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)生拼一拼、算一算，回顧周長(zhǎng)的含義及計(jì)算方法，感受圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 用所學(xué)的知識(shí)靈活解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。發(fā)展空間觀念。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：圖形課件，兩個(gè)長(zhǎng)6厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形，兩個(gè)任意的長(zhǎng)方形。復(fù)習(xí)過(guò)程： 課前布置學(xué)生對(duì)七單元的知識(shí)進(jìn)行整理。 一、 指導(dǎo)整理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)1、 談話引入：這學(xué)期有什么收獲？師：同學(xué)們，這一學(xué)期即將結(jié)束了，說(shuō)一說(shuō)這學(xué)期你都學(xué)了哪些知識(shí)？（1）、生自由說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的收獲說(shuō)詳細(xì)，最好能舉出例子。（2）、師生一起梳理：為了完整、有序地了解我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，（出示課件第108頁(yè)圖）翻開數(shù)學(xué)書目錄，我們一起來(lái)回憶一下。這學(xué)期學(xué)了這么多的知識(shí)，為了便于復(fù)習(xí)，我們可以把相關(guān)的單元?dú)w歸類，你們覺得哪些單元可以歸為一類？生說(shuō)，師生在目錄上畫一畫。 2、指導(dǎo)整理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖 師：我們可以把它們劃分為兩大類：數(shù)與代數(shù)和圖形與幾何，長(zhǎng)方形和正方形屬于圖形與幾何。其余都屬于數(shù)與代數(shù)這個(gè)大類（課件出示整理圖）今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)圖形與幾何部分長(zhǎng)方形和正方形。（板） 3、四邊形及長(zhǎng)方形正方形的特點(diǎn)（1）、在這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（展示交流學(xué)生課前整理）昨天我們布置孩子們回家進(jìn)行了整理，請(qǐng)翻看數(shù)學(xué)書第79-85頁(yè)，再拿出你整理的知識(shí)點(diǎn)，同桌交流一下。全班交流，補(bǔ)充。師：看來(lái)孩子們通過(guò)我們一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的整理能力，很棒?。?）、課件出示書第79頁(yè)圖形師：在圖形這個(gè)大家庭里，有立體圖形和平面圖形，這學(xué)期我們主要研究的是平面圖形中的四邊形、長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。（3）課件出示四邊形圖形 由學(xué)生說(shuō)出： 由四條線段圍成的平面圖形就是四邊形。四邊形有四條邊、四個(gè)角，并且是封閉圖形。（4）、長(zhǎng)方形正方形的特點(diǎn)。 學(xué)生說(shuō)出：長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)直角，對(duì)邊相等 正方形有四條邊，四個(gè)直角，四條邊都相等。 （5）、思考：四邊形、長(zhǎng)方形、正方形有什么聯(lián)系。 四邊形（對(duì)邊相等有四個(gè)直角時(shí)）長(zhǎng)方形（四條邊都相等時(shí)）正方形。正方形是特殊的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形和正方形都是特殊的四邊形。用集合來(lái)表示它們的關(guān)系：課件演示：二、復(fù)習(xí)周長(zhǎng)1、師：孩子們，在這個(gè)單元我們還學(xué)習(xí)了圖形的周長(zhǎng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是周長(zhǎng)？（封閉圖形一周的長(zhǎng)度的就是它的周長(zhǎng)）我們重點(diǎn)研究的是長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)你能分別指出這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)怎樣計(jì)算？正方形呢？為什么？ 2、學(xué)生活動(dòng)拼長(zhǎng)方形（1）、先拿出一個(gè)長(zhǎng)6厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形，你能算一算它的周長(zhǎng)是多少嗎？（6+3）2=18（厘米）如果有2個(gè)呢？他們的周長(zhǎng)一共是多少？182=36（厘米）（2）、如果用這兩個(gè)長(zhǎng)方形來(lái)拼一拼，你會(huì)拼出什么圖形？（指名上臺(tái)拼一拼） （3）、學(xué)生匯報(bào)可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，還可以拼成一個(gè)正方形 （4）、討論：任意兩個(gè)長(zhǎng)方形都能拼成正方形嗎？ 再拿出兩個(gè)任意的長(zhǎng)方形拼一拼，得出結(jié)論：只有長(zhǎng)方形的寬是長(zhǎng)的一半的長(zhǎng)方形，才能拼成正方形。 (5) 指一指拼成的長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)（課件演示）思考：拼成的長(zhǎng)方形和正方形與原來(lái)的2個(gè)小長(zhǎng)方形比較：周長(zhǎng)有變化嗎？怎么變的？3、出示題目：（計(jì)算驗(yàn)證） （1）計(jì)算拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng) 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正： 6+6=12（厘米）（12+3）2=30（厘米） （2）計(jì)算拼成的正方形的周長(zhǎng) 3+3=6（厘米） 64=24（厘米） （3）問(wèn)：拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)等于兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)之和嗎？正方形呢？ 生： 觀察發(fā)現(xiàn)拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形之后少了兩條3厘米的邊。正方形的周長(zhǎng)少了問(wèn)：都是兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形拼成的，為什么長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)不相等呢？ 學(xué)生討論。 集體交流匯報(bào)：拼成的長(zhǎng)方形比原來(lái)兩個(gè)長(zhǎng)方形少了兩個(gè)寬邊，拼成的正方形比原來(lái)兩個(gè)長(zhǎng)方形少了兩個(gè)長(zhǎng)邊