示范觀摩課總結(jié).doc

汝州市一中2012-2013學(xué)年下期觀摩課總結(jié)三月十九號到四月八號，我們學(xué)校在前幾輪觀摩課賽講的基礎(chǔ)上，舉行了高效課堂示范觀摩課。本校賽課老師精心準(zhǔn)備，聽課的除了本校教師外，還有第二批跟崗培訓(xùn)校長及汝州市六中部分老師?；仡櫥顒託v程，值得總結(jié)和借鑒的地方很多： 1、精心謀化，悉心準(zhǔn)備。各參賽教師高度重視,積極準(zhǔn)備,精心選擇課題，深入鉆研教材,研究教學(xué)方法，翻閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料,力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。在教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備上，各位老師既詳細(xì)又認(rèn)真，既不忘實效性和可操作性，又注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給所有評委和聽課教師。2、課堂構(gòu)思新穎，激情洋溢。本次觀摩課，老師們或者通過富有感染力的音樂導(dǎo)入，或者通過播放有吸引力的音樂引課，或者通過豐富多彩的圖片展示，為課堂營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)美的音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知，精彩的圖片使知識的講授變得生動客觀。這些巧妙的構(gòu)思不僅提高了課堂的教學(xué)效果，更為重要的是，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中感受到的愉快會成為學(xué)習(xí)興趣得以保持的重要途徑。老師們朝氣蓬勃，激情洋溢。課堂上，男教師聲音洪亮，語言鏗鏘有力，很有感染力。女教師音質(zhì)優(yōu)美，語氣柔和親切，極具親和力。在這樣的課上，不僅老師的風(fēng)采得到展示，學(xué)生的個性也得到了張揚。在這種氛圍下，學(xué)生學(xué)得積極，老師教得輕松，是真正的相互促進(jìn)，融洽和諧。3、信心百倍，游刃有余。各位參賽老師在整個課堂教學(xué)的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如。設(shè)計的問題合理科學(xué)，針對性強，大多數(shù)教師都能把握重點和難點，解決核心問題。開展活動時，注重引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，并培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力，整個的教學(xué)過程清晰流暢而完整，這一切表明了老師們駕馭課堂的能力在迅速提高。4、評課精彩，注重反思。這次觀摩課有一個特點，就是時間安排緊湊，上一節(jié)講課，下一節(jié)趁熱打鐵馬上評課，各位聽課老師及領(lǐng)導(dǎo)暢所欲言，真正做到了知無不言，言無不盡，發(fā)揮了評課的最大功能；每位上課老師認(rèn)真對自己的課進(jìn)行反思，與同學(xué)科的老師交流，向有經(jīng)驗的教師請教，聽取評課老師們的批評指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上思考課的得與失，將不足改進(jìn)，將長處守住，使零星的,膚淺的,表面的感性認(rèn)識上升到全面的,系統(tǒng)的,本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,真正把這次活動當(dāng)作取長補短的平臺和機會，從而為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在這次評課中，各教研組長對本組教師的課都做了全面的、詳細(xì)的、中肯的點評，起到了畫龍點睛的作用，這對年輕老師的成長起了很大的促進(jìn)作用，也讓評課老師們受益匪淺，從而更加理解了評課的重要性。今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、恰當(dāng)運用教材，鼓勵學(xué)生構(gòu)建知識體系。教材是教與學(xué)的文本，是教與學(xué)的主要依據(jù)。本次參賽老師都能采用各種方法和手段，幫助學(xué)生理解、掌握教材的知識，這無疑是十分正確的。但是，教材的每一個知識點不是孤立的，是互相聯(lián)系著的龐大知識體系。在完成知識點傳授的同時，要幫助學(xué)生聯(lián)系前后知識建構(gòu)知識體系，對于學(xué)生融會貫通地運用知識是非常重要的。 2、在自主學(xué)習(xí)、討論的過程中，對學(xué)生要有具體的要求在這幾節(jié)示范觀摩課中，各位老師都有讓學(xué)生討論的環(huán)節(jié)，但是，在這一環(huán)節(jié)中需要把任務(wù)具體化，討論什么，怎樣討論，由誰討論，討論的結(jié)果都要明確，否則就會使個別學(xué)生在討論的過程中偷懶，使活動的效果大打折扣。3、注意豐富學(xué)生的知識面在討論的過程中，老師設(shè)置的問題很好，但是學(xué)生的思路有些狹窄，這主要反映了學(xué)生的知識面窄，對社會熱點，重點了解的比較少，不能把教材知識和現(xiàn)實問題緊密聯(lián)系，這就要求老師采用多種方法擴展學(xué)生的知識面，做