數(shù)學(xué)人教版五年級下冊七巧板的變化

七巧板的變化教學(xué)內(nèi)容:益智趣具七巧板的變化授課年級:四年級益智器具:七巧板教學(xué)重點(diǎn):體會各種圖形的使用方法和七巧板中各種圖形使用的科學(xué)合理性,提升空間邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：在拼擺過程中逐漸培養(yǎng)空間圖形的聯(lián)想思維能力，和變式思維能力。教學(xué)用具：七巧板，題簽紙。教學(xué)過程：一、課前、準(zhǔn)備活動，手指操。（視頻播放）、師：同學(xué)們知道今天要學(xué)習(xí)什么嗎？生：七巧板板書課題：七巧板的奧秘二、新授師：你們知道七巧板是怎么來的嗎？生：不知道1、師：其實(shí)在很早以前，古代人就發(fā)明了七巧板。課件出示，七巧板的歷史：古代人請客用的“晏幾”，由幾個幾何圖形組成的桌子，根據(jù)客人多少來調(diào)整桌子大小。后來逐漸發(fā)展演變成今天的一種益智玩具：七巧板。這種玩具不僅在我國深受歡迎，傳到國外更是風(fēng)靡不衰，被人稱為“東方模板”。2、師：七巧板存在哪些奧秘呢？生1：兩塊正三角板可以拼成一個正方形。生2：兩塊正三角板可以拼成一個平行四邊形。生3：平行四邊形的斜邊和中號三角形的斜邊相等。3、課件出示：快速擺出課件給出的圖案。學(xué)生動手?jǐn)[。4、師：你想成為拼七巧板的高手嗎？生：想師：老師帶來了一本拼七巧板的秘籍，想不想看？（一） 形影不離課件：按形拼圖活動要求：仔細(xì)觀察各圖形的大小，比較各圖形的邊與邊之間有什么關(guān)系？從外形上判斷是什么圖形？師：在拼圖之前，先要思考哪些問題？生1：先觀察圖形位置大小。生2：用七巧板去比劃一下。師：跟小組同學(xué)說說你的拼擺方法吧。（小組討論）請學(xué)生到黑板上說自己的思路。觀察圖形，用七巧板填滿圖案。生說自己的想法。師：你是從哪里開始拼的？生2：上來拼。師：剛才同學(xué)是從頭開始拼的，你想從哪里開始拼？生3：從尾巴開始拼，并說說自己的想法。生4：從腿開始拼，并邊說邊拼說自己的想法。師：在拼的過程中使用了嘗試的方法。板書：嘗試師板書：觀察嘗試判斷（二）如影隨形出示課件，模仿拼圖?；顒右螅涸囍鴶[出下面的圖形。動腦筋思考，你會用到哪些圖形，說說自己的想法。四人一小組合作，可以討論，比一比，看哪一組率先完成。并上臺演示，說自己的想法。生1：生2：（三）形由心生請你設(shè)計一個人活動要求：先想一想人的樣子，你想創(chuàng)造一個什么樣的人？再把自己相像的人用七巧板拼出來。師：你想創(chuàng)造一個什么樣的人？生1：干活的人。生2：機(jī)器人。 生3：媽媽 生4：師：自己動手操作，把你想你的人物擺出來。師用手機(jī)拍下圖片，登錄QQ分享到電腦里。展示學(xué)生作品。生1展示，說說自己的想法。生2展示，說說自己的想法。讓學(xué)生說說想你的拼物品，再讓學(xué)生說明哪個部位用哪塊板，最后驗(yàn)證是否可以實(shí)。4、課件展示創(chuàng)意拼圖鋤禾，和學(xué)生一起背誦古詩。三、總結(jié)。師：同學(xué)們可以參照老師給的圖案，拼一拼。課件出示圖案。經(jīng)過了一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思維能力都有提升，這樣的數(shù)學(xué)玩具，你們喜歡么？其實(shí)還有很多拼擺類的益