八年級物理下冊第九章第一節(jié)“壓強”教學(xué)設(shè)計.doc

八年級物理下冊第九章第一節(jié)“壓強”教學(xué)設(shè)計南海區(qū)里水鎮(zhèn) 旗峰初級中學(xué) 黃子健一、教學(xué)分析（一）教材分析壓強一章知識安排在力之后,是學(xué)生在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了力之后的一個強化，也為下一章學(xué)習(xí)浮力的知識打下基礎(chǔ)。壓強小節(jié)在整個壓強知識中占有很重要的地位，壓強概念的建立，為以后的壓強學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。 本節(jié)教材可分為實驗探究、學(xué)習(xí)壓強的概念；增大和減小壓強的方法兩個內(nèi)容。（二）學(xué)情分析 對于壓強知識,學(xué)生幾乎是一無所知。雖然對于壓強的概念學(xué)生非常陌生,但是對于壓強的實例在生活中卻很廣泛，素材非常豐富.對于學(xué)生來說，只要把兩者有機地結(jié)合起來，應(yīng)用和理解壓強都將變的很容易也很迅速。二、教學(xué)目標（一）知識與技能1理解壓強的概念。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。 2理解壓強的大小跟哪些因素有關(guān)。 3知道壓強公式中各個物理量的名稱、單位及符號且能用壓強公式進行簡單計算。 4了解壓強的增大和減小的主要方法。（二）過程與方法1探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過探究實驗，觀察實驗現(xiàn)象、采集的實驗數(shù)據(jù)，獲得對壓強比較深入的了解，初步學(xué)習(xí)使用控制變量法。2了解壓強存在于社會生活的各個方面的廣泛性。3了解改變壓強的實際意義，了解改變壓強大小的基本方法。（三）情感態(tài)度與價值觀1經(jīng)歷觀察、實驗以及探究等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。2通過親身的體驗和感悟，使學(xué)生獲得對壓強理解的感性認識，為深入理解和應(yīng)用這些知識打基礎(chǔ)。3通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生對參與物理學(xué)習(xí)活動的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。（四）教學(xué)重難點重點：壓強的概念和壓強的公式。難點：壓強公式的應(yīng)用。三、實驗器材多媒體、面粉一盒、小桌1個、鉤碼8個四、教學(xué)策略1、運用情景激學(xué)法創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。2、運用目標導(dǎo)學(xué)法確定教學(xué)目標，使學(xué)生學(xué)有方向，促進學(xué)生積極探索、發(fā)現(xiàn)。3、運用演示實驗法讓學(xué)生觀察、分析實驗現(xiàn)象，認證物質(zhì)性質(zhì)。4、運用比較法啟發(fā)學(xué)生認識獲得新知。五、教學(xué)過程（一）學(xué)生先學(xué)提前一天將“壓強”的學(xué)案發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生根據(jù)學(xué)案看書進行自學(xué)，并完成學(xué)案中有關(guān)的內(nèi)容。（二）老師后教1、引入用多媒體展示以下圖片老師通過分析圖片，引出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、小組交流小組交流學(xué)案的答案，同時老師將學(xué)案有必要交流的13個板塊分給每個學(xué)習(xí)小組，讓每個學(xué)習(xí)小組做好交流展示的準備。3、活動一學(xué)生展示學(xué)案中“二、溫故知新”的答案，并解釋面積的單位是如何進行換算的。學(xué)案內(nèi)容如下：1、什么是重力？重力的方向總是 。重力的施力物體都是 。2、力的單位是 。3、面積公式：正方形S a2 ，長方形S ab ，圓形S r24、面積的單位換算（百進）：1m2= dm2 , 1dm2= cm2，1cm2= mm2 50dm2= m2，20cm2= m2，1mm2= m24、活動二學(xué)生展示學(xué)案中“壓力”的答案，并分析壓力與重力的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)案內(nèi)容如下：1、壓力是指物體間相互擠壓的力，方向：與物體表面垂直。2、如何區(qū)分壓力與重力：壓力F重力G例子木塊對水平地面的壓力水平地面上的木塊受到的重力示意圖受力物體 比較大小壓力的大?。?F G3、壓力FG的例子：木塊對墻的壓力FF1摩擦力F摩GB、A、5、多媒體引出問題：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)。6、活動三學(xué)生演示實驗探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”，邊講邊做，并歸納得出結(jié)論。7、老師講授（1）壓強的意義：壓力的作用效果用 來表示。（2）壓強的定義：物體單位 上受到的 叫壓強。用 （小寫）表示。（3）壓強的公式： 其中P表示 ，單位 （ ） F表示 ，單位 （ ） S表示 ，單位 （ ） 8、活動四學(xué)生講解學(xué)案中的“例題”，重點分析如何計算壓力和如何選取受力面積。學(xué)案內(nèi)容如下：【例題】質(zhì)量是5kg的正方體粉筆盒放在教壇上，教壇面積是800cm2 ，粉筆盒的邊長是10cm，求粉筆盒對教壇的壓力和壓強各多大？（注意：面積S的選?。?解：（1）壓力FGmg=5kg10N/kg=50N (2)a=10cm=0.1mS=a2=(0.1m)2=0.01m2答：（略）9、活動五學(xué)生展示學(xué)案中的“練習(xí)1”的答案，重點分析如何審題，及如何計算。學(xué)案內(nèi)容如下：一個質(zhì)量是50Kg的人，單腳與地的接觸面積是300cm2, 求： （1）雙腳站在水平地面上時，他對地的壓力和壓強各是多少？ （2）他在水平地面上一步一步正常走路時，對地的壓力和壓強各是多少？10、活動六學(xué)生展示學(xué)案中的“練習(xí)2”的答案，重點分析如何審題，及如何計算壓力（為什么壓力等于兩重力之和）。學(xué)案內(nèi)容如下：有一張四條腿的書桌質(zhì)量是10Kg，每條腿與水平地面的接觸面積是5 cm2, 書桌上放了20Kg的書，求：書桌對地的壓力和壓強各是多少？11、活動七學(xué)生分析“如何增大或減小壓強”老師通過多媒體展示：增大或減小壓強的例子。12、活動八學(xué)生展示學(xué)案中的“練習(xí)3-5”的答案，并作分析。學(xué)案內(nèi)容如下：以下做法可以增大壓強的是: ( ) A.減小壓力 B.減小受力面積 C.在壓力一定時,減小受力面積 D.減小壓力的同時,增大受力面積下列幾種現(xiàn)象中, 為了增大壓強的是: ( ) A、坦克裝有履帶； B、在鐵路的鋼軌下鋪設(shè)枕木； C、菜刀鈍了磨一磨，使它鋒利些；D、用寬帶背書包。為什么書包帶要用扁而寬的帶，而不用細繩？答：根據(jù)壓強公式 可知，當書包重量一定時，即書包對肩的 一定時，扁而寬的帶可以增大 ，從而 對肩的 ，使人背起來更舒服。13、活動九學(xué)生展示學(xué)案中的“練習(xí)6-7”的答案，并作分析。學(xué)案內(nèi)容如下：下列關(guān)于壓力的說法正確的是: ( )A、壓力都是由于重力產(chǎn)生的, 壓力的大小一定等于重力B、壓力的方向總是豎直向下的C、壓力作用的效果只與壓力的大小有關(guān)D、壓力的方向總是垂直于受力面運載集裝箱的大卡車有很多車輪，這是為了： （ ）A、減小對路面的壓強 B、減小對路面的壓力 C、既減小壓強，又減小壓力 D、既增大壓強，又減小壓力14、活動十學(xué)生展示學(xué)案中的“練習(xí)8”的答案，并作分析。學(xué)案內(nèi)容如下：為什么菜刀的刀刃要磨得很鋒利？15、活動十一學(xué)生展示學(xué)案中的“練習(xí)9”的答案，并作分析。學(xué)案內(nèi)容如下：如圖 ，在水平方向用F=30N的力，將一個重50N的木塊壓在豎直的黑板上，木塊與黑板間的接觸面積為0.01m2，求：（1）木塊對黑板的壓力 是多少N？（2）木塊對黑板壓強是多少Pa？16、活動十二學(xué)生展示學(xué)案中的“練習(xí)10”的答案，并作分析。學(xué)案內(nèi)容如下：池塘結(jié)了一層冰，能夠承受的最大壓強為2104Pa，有一人質(zhì)量是50kg，每只腳與冰的接觸面積為2dm2，他能在冰面上行走嗎？17、活動十三學(xué)生展示學(xué)案中的“練習(xí)11”的答案，并作分析。學(xué)案內(nèi)容如下：如圖所示，將幾塊相同的磚分別按甲、乙、丙三種方式放在水平地面上，比較（1）它們與地的受力面積S甲 S乙，S甲 S丙；（2）它們對地的壓力F甲 F乙，F(xiàn)甲 F丙；（3）它們對地的壓強p甲 p乙，(2)p甲 p丙 丙 甲 乙17、老師與學(xué)生一起小結(jié)本節(jié)課的要點。（1）壓力的作用效果用 來表示，跟 和 有關(guān)。（2）物體單位 上受到的 叫做壓強。