江蘇省宜興市紅塔中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 3.2 人眼看不見(jiàn)的光教案 （新版）蘇科版 (2).doc

人眼看不見(jiàn)的光教學(xué)目標(biāo)1.初步了解太陽(yáng)光譜和看不見(jiàn)的光。2.初步認(rèn)識(shí)紅外線及其作用。3.初步認(rèn)識(shí)紫外線及其作用。4.通過(guò)觀察，了解紅外線、紫外線的特征。5.通過(guò)收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法，以及對(duì)于看不見(jiàn)的事物采用側(cè)面效應(yīng)來(lái)觀察的思維。6.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境及其人類(lèi)生活的重大影響力。7.初步建立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)以及保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)：紅外線和紫外線的特征及應(yīng)用。難點(diǎn)：紅外線和紫外線的尋找和特征。教法：自主學(xué)習(xí)、合作討論、實(shí)驗(yàn)探究和多媒體輔助。教學(xué)準(zhǔn)備溫度計(jì)每?jī)扇艘恢?、電視遙控器（每人一只）教學(xué)過(guò)程二次備課一、新課引入（復(fù)習(xí)鞏固，為引入新課作鋪墊）師：回憶光的色散。結(jié)論：太陽(yáng)光是由：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫7色組成。生：學(xué)生舉手回答，教師給予肯定。二、新課教學(xué)引出問(wèn)題：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）師：上一章我們知道了有人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音，那么在太陽(yáng)光色散實(shí)驗(yàn)中我們看到了人眼可見(jiàn)的七色光，在此區(qū)域以外是否還有其它人眼看不見(jiàn)的光呢？1.紅外線：組織學(xué)生探究活動(dòng)1：用溫度計(jì)測(cè)量可見(jiàn)光區(qū)域的溫度，觀察現(xiàn)象。（學(xué)生積極動(dòng)手，并觀察溫度計(jì)示數(shù)）結(jié)論：溫度升高。組織學(xué)生探究活動(dòng)2：溫度計(jì)的玻璃泡放在紅光外側(cè)，觀察現(xiàn)象。（學(xué)生觀察到出人意料的現(xiàn)象，產(chǎn)生疑問(wèn)。）結(jié)論：溫度升高更明顯。引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)這說(shuō)明什么？教師說(shuō)明：人眼能感到特定頻率范圍內(nèi)的光，還有一些光，人眼無(wú)法察覺(jué)，這些光稱(chēng)做不可見(jiàn)光。太陽(yáng)光中色散區(qū)域紅光外側(cè)的不可見(jiàn)光叫做紅外線。請(qǐng)學(xué)生解釋探究活動(dòng)2現(xiàn)象的原因。（學(xué)生舉手回答：紅光外側(cè)有不可見(jiàn)的紅外線。）教師講述：紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，具有熱效應(yīng)。太陽(yáng)的熱主要就是以紅外線的形式傳送到地球上的。問(wèn)題討論：為什么在實(shí)驗(yàn)中將溫度計(jì)的玻璃泡涂成黑色？（學(xué)生討論并回答）引導(dǎo)學(xué)生思考：紅外線的應(yīng)用有哪些？（學(xué)生回答：紅外探測(cè)器、紅外照相機(jī)、紅外夜視儀、紅外制導(dǎo)導(dǎo)彈等。）2.紫外線：引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：（鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，學(xué)生積極舉手發(fā)言。）紅光外側(cè)存在紅外線，那么紫光外側(cè)是否也存在某些不可見(jiàn)的光呢？這種光會(huì)不會(huì)就是人們常說(shuō)的紫外線？組織學(xué)生探究活動(dòng)3：將涂有熒光物質(zhì)的紙條放在紫光外側(cè)，你看到了什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紫光外側(cè)也存在不可見(jiàn)的光紫外線。介紹紫外線的發(fā)現(xiàn)史，強(qiáng)調(diào)探究的重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考2：紫外線的應(yīng)用有哪些？（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們感覺(jué)到物理就在自己的身邊。）如： 醫(yī)院、飯店常用紫外線燈來(lái)滅菌； 用驗(yàn)鈔機(jī)驗(yàn)鈔。強(qiáng)調(diào)紫外線和人類(lèi)生活、健康密切相關(guān)。適量對(duì)人體有益；過(guò)量對(duì)人體有害。學(xué)生發(fā)言：曬日光浴，電焊工人在焊接時(shí)戴上防護(hù)眼罩以防紫外線傷害。引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)3：舉例適量紫外線對(duì)人體有益，過(guò)量紫外線對(duì)人體有害?？茖W(xué)介紹：紫外線與臭氧層。以此為契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育?？梢杂蓪W(xué)生講述，教師適當(dāng)補(bǔ)充。學(xué)生觀看影片，并就如何保護(hù)地球的臭氧層發(fā)表自己的觀點(diǎn)。由此引出環(huán)保話題。三、歸納小結(jié)并鞏固練習(xí)教師對(duì)本節(jié)課要點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的閃光之處作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。鞏固練習(xí)：1.過(guò)度曬太陽(yáng)會(huì)使皮膚粗糙，甚至?xí)鹌つw癌，這是由于太陽(yáng)光中有哪種光造成的 （ ） a.紅外線 b.紫外線 c.可見(jiàn)光 d.以上都不是2. 市面上出售的小型晶體管激光器，發(fā)出的光是紅色的，所以很多人稱(chēng)它為“紅外線”，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？3. 驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的光是淡藍(lán)色的，所以有同學(xué)認(rèn)為紫外線是淡藍(lán)色的，這種說(shuō)法是否正確？為什么？4. 人們每隔一段時(shí)間總要把衣、被放到太陽(yáng)下曬一曬，這樣有利于健康，根據(jù)我們學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這樣做的道理。四、布置作業(yè)1、紅外線、紫外線還有哪些應(yīng)用？請(qǐng)同學(xué)們采用上網(wǎng)的方式收集更多的關(guān)于它們的資料。 2、收集報(bào)刊和科普讀物上有關(guān)臭氧層空洞的信息，寫(xiě)一篇環(huán)保的報(bào)告，內(nèi)容包括臭氧層空洞的成因、解決方法、目前的進(jìn)展等。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 3.2人眼看不見(jiàn)的光1、紅