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找 規(guī) 律教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)數(shù)學(xué)第四冊第九單元教學(xué)目標(biāo) : 1、知識(shí)與技能:通過觀察、猜測、操作等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,會(huì)利用規(guī)律擺一擺 ,設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。2、過程與方法:經(jīng)歷觀察、操作及歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及推理的能力。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去欣賞、創(chuàng)造美的意識(shí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 教學(xué)重(難)點(diǎn): 發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律,會(huì)利用循環(huán)排列規(guī)律擺一擺 簡單的圖案。 學(xué)具準(zhǔn)備: 格子圖、彩紙卡片、正方形白紙、彩色筆教具準(zhǔn)備:幻燈片、動(dòng)物卡片、卡紙等教學(xué)過程: 一、 欣賞規(guī)律美,引入課題。 師:同學(xué)們,我們在一年級(jí)的時(shí)候,已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)規(guī)律的知識(shí),老師想帶同學(xué)們一起來欣賞規(guī)律的美,高興嗎?(播放幻燈片)這些圖案美嗎?這些美麗的圖案,都藏著一些規(guī)律,這節(jié)課,我們一同去找找。(出示課題找規(guī)律)二、 猜一猜,復(fù)習(xí)舊知。 師:同學(xué)們,(出示課件)猜猜小狗、小老鼠后面藏的是什么?你是怎么知道的?(太棒了,恭喜你!你太會(huì)觀察了)三、學(xué)習(xí)循環(huán)排列規(guī)律1、創(chuàng)設(shè)情境,引入問題、讓學(xué)生猜測、推想。師:大家會(huì)根據(jù)規(guī)律來判斷,太棒了,動(dòng)物朋友們可佩服大家了,他們想來看看同學(xué)們是怎樣學(xué)習(xí)的,請看,誰帶隊(duì)來了?(大象排第一位當(dāng)排頭兵)后面依次是小鹿、小兔、小猴。請同學(xué)們用掌聲歡迎它們。他們第二天還想來,可是,大象對大伙說:我雖然大,但也不能以大欺小呀,我們輪流當(dāng)?shù)谝唬颐魈炀团诺胶竺嫒?,你們往前移吧,你們猜猜,第二天?huì)是誰排第一呢?(讓學(xué)生猜猜)、第二天的隊(duì)列與第一天比,有什么不同呢?小結(jié):(板書:前移后)第三天誰排第一呢?與第二天有什么不同?第四天是誰排第一呢?想一想,請一組孩子上來粘。2、讓學(xué)生觀察、歸納規(guī)律。請同學(xué)們按一定的順序觀察他們的隊(duì)列,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(提示:觀察時(shí)可以一排一排的從上往下看,也可以一排一排的從下往上看)小結(jié):像這樣(前移后或者后移前.)依次排第一的規(guī)律,我們又叫循環(huán)排列規(guī)律(板書、齊讀),同學(xué)們,回憶一下,我們我們六一做游園活動(dòng)時(shí)是怎樣排隊(duì)的?(循環(huán)排列),大象他們挺聰明的,我們模仿他們來排一排3、模仿動(dòng)物的隊(duì)形排一排,加深對循環(huán)排列的理解,由第一天到第四天,再由第四天到第一天。循環(huán)排列,在我們生活中運(yùn)用非常廣,例如:六一游園活動(dòng),排隊(duì)投圈、釣魚、投乒乓球等,投中了。得糖就到后面排,輪流來。設(shè)計(jì)師也常用這些規(guī)律,把一些簡單的圖形設(shè)計(jì)成漂亮的圖案。我們先來參觀小東家的廚房。四、鞏固練習(xí)1、 利用循環(huán)排列規(guī)律,能把簡單的圖形設(shè)計(jì)成漂亮的圖案哦,請看,小東家的廚房(出示課件)2、 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?(循環(huán)排列規(guī)律),你從哪里看出來的?學(xué)生邊說,老師邊課件演示,還有誰有不同的看法嗎?3、 那地面的瓷磚呢?有什么規(guī)律?你從哪里看出來的?4、 利用規(guī)律設(shè)計(jì)圖案。師:同學(xué)們,老師的新房準(zhǔn)備做好了,得了新房,我也想把它打扮打扮,你們能利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)幫老師設(shè)計(jì)一份漂亮的圖案嗎?(1)、活動(dòng)要求:四人一小組,先交流按什么規(guī)律擺,意見一致以后,就用膠水粘在格子圖上,把彩色的圖片擺上去。(2)、展示、評(píng)一評(píng)。師問:你最喜歡哪一份設(shè)計(jì),它是按什么規(guī)律擺的。小結(jié):同學(xué)們,利用規(guī)律設(shè)計(jì)出了那么美的圖案,太了不起了,下課后,老師想把你們的作品拿回我們學(xué)校展示展示,好嗎?讓我們學(xué)校的同學(xué)也跟你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),同學(xué)們,今天我們學(xué)會(huì)了那么多的知識(shí),你們想擁有一把智慧鑰匙,去打開智慧大門嗎?五、智力大闖關(guān)看誰找到智慧鑰匙(打開幻燈片),學(xué)生打開課本完成。小結(jié):同學(xué)們,只要大家平時(shí)善于觀察,勤于積累,勇于實(shí)驗(yàn),一定成為一個(gè)有智慧的人。有三位著名的科學(xué)家曾說“ ”,老師衷心希望大家把今天學(xué)到的知識(shí)牢記在心,課后大膽地利用規(guī)律設(shè)計(jì)出更美的圖案,把我們的周圍打扮得漂漂亮亮的。六、總結(jié):說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?還有什么問題不懂嗎?找 規(guī) 律教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)數(shù)學(xué)第四冊第九單元教學(xué)目標(biāo) : 1、知識(shí)與技能:通過觀察、猜測、操作等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,會(huì)利用規(guī)律擺一擺 ,設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。2、過程與方法:經(jīng)歷觀察、操作及歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及推理的能力。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去欣賞、創(chuàng)造美的意識(shí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 教學(xué)重(難)點(diǎn): 發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律,會(huì)利用循環(huán)排列規(guī)律擺一擺 簡單的圖案。 學(xué)具準(zhǔn)備: 格子圖、彩紙卡片、正方形白紙、彩色筆教具準(zhǔn)備:幻燈片、動(dòng)物卡片、卡紙等教學(xué)過程: 一、 欣賞規(guī)律美,引入課題。 二、 猜一猜,復(fù)習(xí)舊知。 三、學(xué)習(xí)循環(huán)排列規(guī)律1、創(chuàng)設(shè)情境,引入問題、讓學(xué)生猜測、推想。2、讓學(xué)生觀察、歸納規(guī)律。3、小結(jié):像這樣(前移后或者后移前.)依次排第一的規(guī)律,我們又叫循環(huán)排列規(guī)律。4、模仿動(dòng)物的隊(duì)形排一排,加深對循環(huán)排列的理解,由第一天到第四天,再由第四天到第一天。四、鞏固練習(xí)利用循環(huán)排列規(guī)律,能把簡單的圖形設(shè)計(jì)成漂亮的圖案哦,請看,小東家的廚房(出示課件)1、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?(循環(huán)排列規(guī)律),你從哪里看出來的?學(xué)生邊說,老師邊課件演示,還有誰有不同的看法嗎?2、 那地面的瓷磚呢?有什么規(guī)律?你從哪里看出來的?五、利用規(guī)律設(shè)計(jì)圖案。(1)、活動(dòng)要求:四人一小組,先交流按什么規(guī)律擺,意見一致以后
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