P70例2退位.doc

（一）年級（下）冊 （數(shù)學(xué)）學(xué)科集體備課個案備課時間 4.24主 備 人馬美紅主 備 人所在單位 城內(nèi)小學(xué)復(fù)備時間4.27 授課教師郝凱麗 授課教師所在單位 宗艾小學(xué)課 題P70例2 課 型 課時分配1 第 1 課時項 目內(nèi) 容修改欄教 學(xué) 目 標知 識能 力1、理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。 2、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法 過 程方 法1、進一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生對知識的總結(jié)概括能力。 教學(xué)重點兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。 教學(xué)難點理解退位的道理。 教學(xué)、教具（課件）準 備數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片。 教 學(xué) 流 程評論或修改 教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教 師 活 動預(yù)設(shè)學(xué)生活動 一、目標導(dǎo)向，確定“航點”1、口算：127 204 3532、學(xué)生完成口算練習(xí)后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強調(diào)口算兩位數(shù)減一位數(shù)時先用個位數(shù)減個位數(shù)。學(xué)生搶答，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強調(diào)口算兩位數(shù)減一位數(shù)時先用個位數(shù)減個位數(shù)。 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 二、自主學(xué)習(xí)，探索“航行”教學(xué)例題。設(shè)疑導(dǎo)入：引入：剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題呢？教師出示例題。（板書：368=）操作探疑：引導(dǎo)學(xué)生進行操作，尋找解決問題的方法。每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示3個十，再拿出6根小棒，表示6個一，在課桌上擺好。從這些小棒中要去掉8根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們自己動手試一試。同桌同學(xué)可以互相議一議，說說你是怎么擺的？怎么想的？在學(xué)生操作的同時，教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。解疑明理：指名說說學(xué)生的操作過程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上進行演示。教師引導(dǎo)學(xué)生有序回答。先擺兩捆小棒和6根小棒。單根小棒不夠8根，就得把一捆小棒打開，變成10根。打開的10根小棒和原來的6根小棒合起來就是16根單根小棒。從16根單根小棒中減去8根，還剩8根，和剩下的一捆小棒合起來就是28根小棒，所以，36減8應(yīng)該得28。歸納算法：引導(dǎo)學(xué)生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的36應(yīng)該先怎么辦？再干什么？引導(dǎo)學(xué)生明確：個位上的6不夠減時，要從十位上拿出1個十，也就是10個一，與個位上的6合起來，然后用16減去8得8，再把8和剩下的2個十加起來。學(xué)生回答計算過程，教師把板書補充完整。師生回顧學(xué)習(xí)過程，強化口算方法。三、合作交流，共享“航海”1、反饋練習(xí)。（投影出示，師生共同完成）2、看教科書：并完成“做一做”第2題。四、拓展訓(xùn)練，放眼“航程”小結(jié)時啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處，教師點明課題：“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法?！保ò鍟和宋唬W(xué)生自己試著做例題，引導(dǎo)學(xué)生進行操作，尋找解決問題的方法。同學(xué)們自己動手試一試。同桌同學(xué)可以互相議一議，說說你是怎么擺的？怎么想的？在學(xué)生操作的同時，教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。指名說說學(xué)生的操作過程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上進行演示。 小組討論。 學(xué)生回答計算過程完成練習(xí)，并進行總結(jié)。 板 書 設(shè) 計 368= 教 學(xué) 反 思 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法是在學(xué)生已經(jīng)掌握整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，關(guān)鍵讓學(xué)生通過動手