《第4節(jié) 常見的動(dòng)物》教案1.doc

第4節(jié) 常見的動(dòng)物教案教學(xué)目標(biāo)1、理解分類在生活中存在的廣泛性，簡(jiǎn)單的會(huì)對(duì)身邊的事情進(jìn)行分類。2、理解“分類必須依據(jù)一定的特征逐級(jí)進(jìn)行”這一分類策略。3、說出脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的分類標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的代表動(dòng)物的名稱。4、說出五大類脊椎動(dòng)物的分類標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的代表動(dòng)物名稱。5、看到動(dòng)物，會(huì)根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類。重難點(diǎn)分析貫穿這堂課的是分類的思想，讓學(xué)生帶著這個(gè)思想去學(xué)習(xí)脊椎動(dòng)物的分類，是本堂課的重點(diǎn)。脊椎動(dòng)物的逐級(jí)分類通過學(xué)生按興趣進(jìn)行小組研究，然后班級(jí)交流的形式進(jìn)行歸納，老師把握主線的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。難點(diǎn)在于學(xué)生能否把五大類脊椎動(dòng)物的特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一種邏輯判斷的依據(jù)，有條理的去理解動(dòng)物的分類。教學(xué)過程【引入】生活中的分類思想：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)把整個(gè)自然界進(jìn)行了分類，分成了生物和非生物。那么分類到底是什么概念，在我們的生活中哪里需要讓我們?nèi)シ诸惸?？先來看一個(gè)例子：無論是逛超市還是逛商場(chǎng)，我們總能很快的找到自己想要買的東西。除了指示的標(biāo)志外，對(duì)于商品的分類也是非常重要的，請(qǐng)嘗試對(duì)以下商品進(jìn)行分類，并說明分類的名稱以及分類的理由。SONY攝像機(jī) PARK鋼筆 奧迪四驅(qū)車 德芙巧克力 飄柔洗發(fā)水 雅戈?duì)栁鞣?舒膚佳香皂 長(zhǎng)虹彩電 羅蒙襯衫 LG冰箱 電子狗 阿咪奶糖 FUJI數(shù)碼相機(jī) 廣博筆記本學(xué)生思考個(gè)別補(bǔ)充回答完成。問：生活中還有哪些東西要進(jìn)行分類？根據(jù)什么進(jìn)行分類呢？如：交通工具，人，我們課桌里面的東西等等，似乎所有的東西都需要分類，都已經(jīng)被我們根據(jù)事物的特征分類過了。問：那既然分類在我的生活中應(yīng)用這么廣泛，我們分類的意義是什么呢？答：讓我們的生活變的更有條理，更容易認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、研究事物等等。同樣在生物界里面，在動(dòng)物界里面，我們也都要進(jìn)行分類，這樣我們才能更容易，更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物世界。但在分類之前，我們先得進(jìn)行仔細(xì)的觀察和研究，了解動(dòng)物具有什么特征，再根據(jù)這些特征進(jìn)行分類。一、動(dòng)物的分類：1、看課件，仔細(xì)觀察，并思考這四種動(dòng)物分別具有什么特征？看哪組觀察的仔細(xì)，想到的多。2、舉例：根據(jù)水生還是陸生，分為水生動(dòng)物和陸生動(dòng)物；根據(jù)有沒有羽毛，分為有羽毛的動(dòng)物和沒有羽毛的動(dòng)物。3、學(xué)生舉例，說出分類的理由，并對(duì)這種分類方法進(jìn)行命名。（逐級(jí)分法在討論時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，分兩級(jí)）大家都有自己的各種不同的分法，也就是說，分類的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，分類的結(jié)果也不一樣。我們前面學(xué)過，人們?yōu)榱私y(tǒng)一的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，設(shè)立了各種標(biāo)準(zhǔn)，同樣，我們的分類也有標(biāo)準(zhǔn)林耐分類法。根據(jù)體內(nèi)有無脊椎骨，可以將所有動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。那這堂課先來研究一下脊椎動(dòng)物。【補(bǔ)充】？說明中西方對(duì)于分類的思維差異，激勵(lì)更仔細(xì)的觀察，更深入的去思考。二、脊椎動(dòng)物的分類：讀課本，觀察分析四種動(dòng)物的脊椎骨和脊柱（由脊椎骨組成），然后摸自己背后的脊柱，感受小塊的脊椎骨我們?nèi)艘彩羌棺祫?dòng)物。列舉更多的脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。（站起來分別回答）脊椎動(dòng)物根據(jù)它們的形態(tài)特征不同，可以分成魚類、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥類、哺乳動(dòng)物等幾大類。下面，大家就一起一邊看書，一邊來研究一下各種脊椎動(dòng)物的形態(tài)特征有什么特點(diǎn)。全班分成6個(gè)小組，其中5個(gè)小組來研究5種脊椎動(dòng)物，另一組統(tǒng)觀全局，把各種脊椎動(dòng)物聯(lián)系起來，分析他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，最后的討論交流中進(jìn)行補(bǔ)充。在觀察的過程中，各小組要完成各類動(dòng)物頁面上的問題和思考題，小結(jié)的時(shí)候先說明特點(diǎn)，然后交流問題。（同時(shí)其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充）。5分鐘后，開始交流。第一組講魚類，第二組講兩棲類，第六組歸納前兩組的共同點(diǎn)；第三組講爬行類，第六組歸納前三組；第四組講鳥類，第六組歸納前四組；第五組講哺乳類，大家一起歸納脊椎動(dòng)物的特點(diǎn)。（這里在分組的時(shí)候可以隨意一點(diǎn)，完全可以按照學(xué)生的興趣體電讓他們自己進(jìn)行選擇搭配。但考慮到課堂不至于太亂，還是以附近為主。）老師逐級(jí)分析框架圖，強(qiáng)調(diào)按特征逐級(jí)分類的特點(diǎn)。然后給時(shí)間讓學(xué)生對(duì)這個(gè)框架圖進(jìn)行認(rèn)真的分析，完成前面本小組沒有參與的其他類的思考題和討論題。三、一起猜：你最喜愛的脊椎動(dòng)物找出一種你最習(xí)慣的脊椎動(dòng)物，然后歸納這種動(dòng)物的特征。然后請(qǐng)小組里的同學(xué)向你提5個(gè)問題，看提問的同學(xué)能不能猜到你最喜歡的動(dòng)物。然后派幾名代表上來，下面同學(xué)說出一種動(dòng)物，然后寫在黑板上，上來的同學(xué)面對(duì)大家，問大家問題，大家只能回答是或不是，有或沒有，對(duì)或不對(duì)?？瓷蟻淼耐瑢W(xué)能不能猜出。老師在一邊提醒，從脊椎動(dòng)物按特征逐級(jí)進(jìn)行分類的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行