高二美術的流動顏色教案.docVIP

高二美術的流動顏色教案 本課講了調色的方法及兩種顏色的調和會產生第三種顏色等知識，為大家了流動的顏色，希望對你有幫助! 學習目標： 1、了解兩種顏色調和后會產生第三種顏色。 2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。 教學重點： 學生在活動中發(fā)現并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。 教學難點： 學生將顏色調到適合的濃度。 教學準備： 1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。 2、教師除需要準備與學生相同的材料外，還需準備幾張范作（每小組一張）。 教學時間：40分鐘流動的顏色 教學過程： 、引導階段： 欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓學生在討論交流中明確學習任務，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學習更有針對性。 、發(fā)展階段： 教師根據學生交流總結的方法做范畫，讓學生明白使顏色流動的條件調好顏色是關鍵。 學生練習調色（告訴學生在調色時，只能用一種顏色），小組總結怎樣調色，調到什么程度在紙上吹最合適。 鼓勵學生大膽吹畫，分別調出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。 、探索階段： 引導學生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結流動的顏色。 其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構圖、情節(jié)更完美，也可根據畫面效果進行裁減。 除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。 、收拾與： 學生將作業(yè)放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。 課時：2課時 課堂類型：造型表現 教學目標： 1、學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。 2、根據吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。 教學重、難點： 1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。 2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。 3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。 教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。 教學過程： 第一課時 一、組織教學： 導入階段： 1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。 2、請兩位同學上臺，再做游戲，把看到的變化經小組討論后，在班上說一說。 3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。 4、揭示課題：流動的顏色 二、課堂教學： 1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。 2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應用、嘗試。） 4、強調在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。 5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。 師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。 三、布置課堂作業(yè)： 1、會調勻水粉顏料。 2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。 3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？ 四、學生練習：學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導。 五、小結：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。 第二課時 一、組織教學 導入階段： 學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。 1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。） 2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象） 二、課堂教學： 1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。 2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識： 要有主題，有情節(jié)。 畫面要飽滿、豐富。 三、布置作業(yè)： 1、根據上節(jié)課的吹畫