1 第一單元 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng) 教案.doc

1 第一單元 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng) 單元概要 站在高高的山崗上，是居高臨下地俯瞰家鄉(xiāng)的意思，表達(dá)了這個(gè)單元的主要內(nèi)容：從整體上和地理位置方面觀察、了解自己的家鄉(xiāng)。從引導(dǎo)學(xué)生以不同角度和方向仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)入手，讓他們自己動(dòng)手繪畫家鄉(xiāng)，并在這樣的一些活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)于家鄉(xiāng)的情感。然后，將對(duì)于家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)提升到更加科學(xué)和概括化的水平：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)所在的地理位置及其相應(yīng)的地形、地貌特征，進(jìn)而拓展自己對(duì)于家鄉(xiāng)的了解，知道人們都有自己不同的家鄉(xiāng)，而不同的家鄉(xiāng)都有自己的地理特征和文化特征。 單元目標(biāo) 態(tài)度 增進(jìn)對(duì)于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對(duì)于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感受到祖國(guó)的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。 能力 進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識(shí)的能力，提高合作能力。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的聯(lián)系。 知識(shí) 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn)，初步了解祖國(guó)領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習(xí)四個(gè)副方向，能夠知道用地8個(gè)方向更準(zhǔn)確的描述地理位置。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。 2.了解4個(gè)正方向和4個(gè)副方向的關(guān)系。 3.在合作繪畫的活動(dòng)中鞏固對(duì)于方向的認(rèn)識(shí)。 4.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性。 5.認(rèn)識(shí)地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。 6.認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。 7.體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的成功感。 8.提高合作的能力。 單元結(jié)構(gòu) 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng) 1、站在高高 用眼觀察家鄉(xiāng) 的山崗上 用手描繪家鄉(xiāng) 2.從地圖上 用心體會(huì)家鄉(xiāng) 看家鄉(xiāng) 走進(jìn)不同的家鄉(xiāng) 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 主題一 站在高高的山崗上 課題1 用眼觀察家鄉(xiāng) 小學(xué)四年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ) 2 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。 2、了解4 個(gè)正方向和4 個(gè)副方向的關(guān)系。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。 了解4 個(gè)正方向和4 個(gè)副方向的關(guān)系。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：讓學(xué)生到本地區(qū)較高的地方進(jìn)行觀察。教師提前布置，可以提示學(xué)生家長(zhǎng)幫助，也可以由本課程或其他課程的老師組織完成（城市的電視塔、高樓、農(nóng)村地勢(shì)較高的小山丘或坡地等均可，學(xué)校里面的樓房也可以）。主要目的在于讓學(xué)生有俯瞰家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)要注意觀察在各個(gè)方向上都有什么，最好作簡(jiǎn)單的記錄 。 教師：準(zhǔn)備一張大的掛圖，可以是全國(guó)的，也可以是本省或本地區(qū)的。 四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入。 1.同學(xué)們，請(qǐng)打開我們的品德書，看看書本上第二頁(yè)、第三頁(yè)的圖畫，你能向大家介紹一下畫面上的內(nèi)容嗎？ （1）老師帶著虎子、妞妞和同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?（2）他們看到了什么？想到了什么？ 生匯報(bào) 2.今天這節(jié)課老師將和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，去了解自己的家鄉(xiāng)。 （二）閱讀和討論。 1.前不久，老師讓大家去不同的方向觀察自己的家鄉(xiāng)，相信小朋友們已經(jīng)完成了這項(xiàng)任務(wù)。為此，妞妞還寫下了一篇觀察日記呢！讓我們一起來(lái)讀讀她的日記。 2.閱讀妞妞的日記。 3.你有什么話想說(shuō)？（交流） 4.妞妞和她的同學(xué)們分別看到了什么？她們又做了什么？ 5.小結(jié)：妞妞和她的同學(xué)們看到了家鄉(xiāng)不同方向的景色，而且記錄了家鄉(xiāng)不同方向的景色，描繪了自己的家鄉(xiāng)。 6.同學(xué)們也向妞妞一樣介紹一下你課前觀察到的家鄉(xiāng)。 *小組探究，每位同學(xué)分別介紹自己觀察到的家鄉(xiāng)景色。 *全班交流。 提出問(wèn)題：今天我們要在原來(lái)了解的四個(gè)方向基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)4個(gè)副方向。 （三） 體驗(yàn)活動(dòng)。 1.師引導(dǎo)：在三年級(jí)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)了4個(gè)正方向，今天，我們?cè)俣鄬W(xué)一些，也就是教科書上同學(xué)們使用的東北、西北、東南、西南4個(gè)副方向，有了它們，使用地圖就會(huì)更加方 3 便、準(zhǔn)確。 *做方向練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們用課桌當(dāng)?shù)貓D，按照上北下南、左西右東確定4個(gè)正方向。課桌前面是北，靠近自己身體的一面是南，左面是西，右面是東，然后來(lái)認(rèn)識(shí)4個(gè)副方向。 *讓學(xué)生明白：課桌的4個(gè)角正好代表了4個(gè)副方向： 東北右上角、西北左上角、東南右下角、西南左下角。 2.方向游戲。 教師隨意喊出4個(gè)方向，讓學(xué)生馬上在桌上摸到相應(yīng)的位置。 （四）方向練習(xí)和延伸 1.出示地圖。 教師任意指出其中的一個(gè)地方，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的方向。 （比如：什么河在什么山的東北面。） 2.運(yùn)用所學(xué)的副方向，讓學(xué)生再次介紹自己所觀察到的家鄉(xiāng)景色，并說(shuō)一說(shuō)看到的景色在什么方向。 （五）總結(jié)下課，布置家庭作業(yè)。 課后完成第七頁(yè)下面的觀察記錄表。 板書： 站在高高的山崗上 用眼觀察家鄉(xiāng) 北 西 東 南 主題二 從地圖上看家鄉(xiāng) 課題1 用心體會(huì)家鄉(xiāng) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣； 2.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性； 3.初步理解家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師收集關(guān)于四川省一些資料； 2.布置學(xué)生收集家鄉(xiāng)廣東省的一些資料（包括風(fēng)俗習(xí)慣、旅游勝地、名人事跡）； 四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： 4 （一）談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們祖國(guó)是個(gè)歷史悠久，地大物博的國(guó)家。每一省市都具有不同的地方特色，但你們有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)“天府之國(guó)”這個(gè)好地方呢？它是哪里你們知道嗎？ （二）閱第10頁(yè)，議論一下四川省的情況。 （三）全班討論 1.四川小朋友是怎樣講述自己的家鄉(xiāng)的，她都介紹了哪些方面？(從地形、地貌、特產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣作介紹。) 2現(xiàn)在我們對(duì)四川小朋友的家鄉(xiāng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，下面我們分四人小組一起再用心體會(huì)一下四川這個(gè)好地方，看看哪里還需要補(bǔ)充了解的地方，先小組商量討論，如果還無(wú)法理解的再提出來(lái)我們一起解決。 3集體探討：（著重補(bǔ)充介紹以下問(wèn)題） 1.什么是丘陵、盆地？ *樂(lè)山大佛、都江堰、九寨溝風(fēng)景區(qū)的補(bǔ)充介紹。 *吃辣食、川劇變臉的補(bǔ)充介紹。 *四川名人介紹。（李白、蘇東坡、巴金、郭沫若、鄧小平等） 4同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了為什么要稱四川為“天府之國(guó)”了嗎？ （四）感受家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情 1導(dǎo)入：剛才我們真正用心體會(huì)了一番四川小朋友家鄉(xiāng)的情況，現(xiàn)在我想大多數(shù)的我們廣東小朋友心里肯定有點(diǎn)不服氣了，是不是？ 2你們知道咱們的家鄉(xiāng)廣東被人稱為什么嗎？（花城、富庶之鄉(xiāng)） 3接下去我們還是分四人小組按剛才四川小朋友那樣，從地形地貌、風(fēng)俗習(xí)慣等方面進(jìn)行輪流介紹。 4小組討論，教師巡回了解。 5各小組輪流向全班介紹。 6教師小結(jié)：今天我們一起用心去體會(huì)和感受了四川與咱們兩個(gè)非常美麗的地方，現(xiàn)在你們心里想說(shuō)什么嗎？ （理解家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。） （五）課外作業(yè) 課外向自己的家人或鄰家弟弟妹妹介紹今天學(xué)到的關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)。 板書： 用心體會(huì)家 地形地貌 風(fēng)俗習(xí)慣 名人 第二單元 家鄉(xiāng)的故事（12課時(shí)） 單元目標(biāo) 態(tài)度 從家庭生活、學(xué)校生活及家鄉(xiāng)生活的體檢和今昔對(duì)比等活動(dòng)中，感受生活的延續(xù)和所發(fā)生的巨大變化。深化尊重歷史，珍惜今天享有的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的互動(dòng)中，體會(huì)探究、比較、合作的價(jià)值，勤于思考，樂(lè)于與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。 能力 能夠?qū)唧w事物進(jìn)行探索、比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識(shí)，能夠與同 5 學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愿意在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和看法，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識(shí)過(guò)去，看待今天。學(xué)習(xí)在尋找資料和搜集處理資料的過(guò)程中選用相關(guān)的、有價(jià)值的對(duì)象。 知識(shí) 知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史變化過(guò)程中的作用，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的年表。知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實(shí)際的了解。 重點(diǎn) 知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。 難點(diǎn) 能夠?qū)唧w事物進(jìn)行探索、比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識(shí)，能夠與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 單元結(jié)構(gòu) 家鄉(xiāng)人生活的變化 展覽室里的故事多 學(xué)校的變化真大呀 生活中的智慧 “家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn) 家鄉(xiāng)的故事 從家里帶出來(lái)的歷史 過(guò)去的游戲真有趣 今非昔比的廚房 家鄉(xiāng)名稱的來(lái)歷 說(shuō)不完的家鄉(xiāng)故事 家鄉(xiāng)水的故事 主題一 展覽室里故事多 課題1.家鄉(xiāng)人生活的變化（2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1.增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。 2.掌握通過(guò)比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。 3.感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1，課前收集自己家庭居室的新舊照片，一些留有過(guò)去生活痕跡的票證等，長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品等。（學(xué)生） 2，讓學(xué)生向家長(zhǎng)介紹本課程，并設(shè)計(jì)調(diào)查提綱，請(qǐng)學(xué)生按小組有目的地去訪問(wèn)家長(zhǎng)。（教師） 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。