湖南省懷化市懷化三中高一語文上學(xué)期期中試題（含解析）新人教版.doc

1 湖南省懷化市懷化三中湖南省懷化市懷化三中 2013 20142013 2014 學(xué)年高一語文上學(xué)期期中學(xué)年高一語文上學(xué)期期中 試題 含解析 新人教版試題 含解析 新人教版 時量 150 分鐘 分值 150 分 一 語言文字題 每小題 3 分 共 15 分 1 下列詞語中加點字讀音有誤的一組是 a 寂寥 li o 彳 ch 亍 頹圮 q 百舸 k 爭流 b 漫溯 s 菲 f i 薄 賃 l n 屋 長歌當(dāng) d ng 哭 c 攢 cu n 射 拎 l n 衣 浸漬 z 怒發(fā)沖冠 gu n d 箕 j 踞 蹣 p n 跚 斑斕 l n 殞身不恤 x 2 下列各組詞語中沒有錯別字的一組是 a 嬉笑 微漠 躊躇 蒼桑 崢嶸歲月 b 流駛 喋血 和靄 殺戮 巧顏令色 c 笙蕭 桎息 蠕動 包袱 黯然泣下 d 扼腕 輾轉(zhuǎn) 買單 裊娜 圖窮匕見 3 下列句子中加點成語使用有誤的是 a 他識字讀書 聰明出眾 只是生成一個桀驁不馴的性子 頑劣異常 b 做任何事情都要有自己的主見 不能逆來順受 否則時間長了就會成為一種習(xí)慣 c 父親迂回包抄 最后才說到正事上 兒子恍然大悟 原來父親是項莊舞劍呢 d 世界文學(xué)的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著 誰也不必對它收藏之豐富而望洋興嘆 因為問 2 題不在于數(shù)量 5 下列句子有語病的一句是 a 漫步小徑 微風(fēng)送來陣陣芬芳 環(huán)顧四周 只見一棵棵臘梅樹 正在那里釋放幽香 b 口語交際能力不僅顯示著一個人的語言水平 更體現(xiàn)著一個人的自信 智慧和風(fēng)度 c 貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀 對構(gòu)建和諧社會 對經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展 都具有重大的意義 d 如果某些大國不改變其在處理國際問題時狂妄自大的態(tài)度 那么 誰也難以預(yù)料這世界是否還會 有和平的一天 3 二 文言文閱讀 閱讀下面兩段文言文 完成后面的問題 共 22 分 一 鴻門宴 片段 良乃入 具告沛公 沛公大驚 曰 為之奈何 張良曰 誰為大王為此計者 曰 鯫生 說我曰 距關(guān) 毋內(nèi)諸侯 秦地可盡王也 故聽之 良曰 料大王士卒足以當(dāng)項王乎 沛公默 然 曰 固不如也 且為之奈何 張良曰 請往謂項伯 言沛公不敢背項王也 沛公曰 君安 與項伯有故 張良曰 秦時與臣游 項伯殺人 臣活之 今事有急 故幸來告良 沛公曰 孰與 君少長 良曰 長于臣 沛公曰 君為我呼入 吾得兄事之 張良出 要項伯 項伯即入見沛公 沛公奉卮酒為壽 約為婚姻 曰 吾入關(guān) 秋毫不敢有所近 籍吏民 封府庫 而待將軍 所以遣將守關(guān)者 備他盜之出入與非常也 日夜望將軍至 豈敢反乎 愿伯具言臣之不敢倍 德也 項伯許諾 謂沛公曰 旦日不可不蚤自來謝項王 沛公曰 諾 小題 1 下列各句中 加點詞的解釋不正確的一項是 3 分 a 秦地可盡王也 王 稱王 統(tǒng)治 b 秦時與臣游 游 交往 c 項伯殺人 臣活之 活 使動 讓 他 活下來 d 故幸來告良 幸 僥幸 小題 2 下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是 3 分 a 備他盜之出入與非常也 愿伯具言臣之不敢倍德也 b 良乃入 具告沛公 乃不知有漢 無論魏晉 c 足以當(dāng)項王乎 秦武陽奉地圖匣 以次進 d 誰為大王為此計者 約為婚姻 小題 3 把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 1 君為我呼入 吾得兄事之 3 分 2 愿伯具言臣之不敢倍德也 2 分 3 旦日不可不蚤自來謝項王 3 分 4 二 晏子諫殺圉人 景公使圉人 注 養(yǎng)所愛馬 暴死 公怒 令人操刀解養(yǎng)馬者 是時晏子侍前 左右執(zhí)刀而進 晏 子止而問于公曰 堯 舜支解人 從何軀始 公矍然曰 從寡人始 遂不支解 公曰 以屬 獄 晏子曰 此不知其罪而死 臣為君數(shù)之 使知其罪 然后致之獄 公曰 可 晏子數(shù)之 曰 爾罪有三 公使汝養(yǎng)馬而殺之 當(dāng)死罪一也 又殺公之所最善馬 當(dāng)死罪二也 使公以一馬之故 而殺人 百姓聞之必怨吾君 諸侯聞之必輕吾國 汝殺公馬 使怨積于百姓 兵弱于鄰國 汝當(dāng)死罪三 也 今以屬獄 公喟然嘆曰 夫子釋之 夫子釋之 勿傷吾仁也 注 圉人 養(yǎng)馬人 5 小題 1 下列各組加點字的解釋完全正確的一組是 3 分 a 暴死 突然 令人操刀解養(yǎng)馬者 押解 b 公矍然曰 憤怒的樣子 以屬獄 下屬 c 臣為君數(shù)之 列舉罪狀 然后致之獄 送 d 又殺公之所最善馬 好 公喟然嘆曰 生氣的樣子 小題 2 簡答題 晏子是怎樣讓景公由最初要殺圉人到最后卻放了圉人的 5 分 三 古詩詞欣賞 默寫 填空題 共 17 分 11 詩歌鑒賞題 共 7 分 閱讀下面的詩歌 完成后面的題目 秋夜曲秋夜曲 張仲素 丁丁漏水 夜何長 漫漫輕云露月光 6 秋逼暗蟲通夕響 征衣未寄莫飛霜 12 默寫 填空題 每空 1 分 共 10 分 7 四 現(xiàn)代文 實用文章 閱讀 每小題 3 分 共 9 分 閱讀下文 完成后面題目 武松兄弟為何一高一矮 景陽岡上打虎的武松 是人人崇拜的英雄好漢 他身長八尺 相貌堂堂 渾身上下似有千百斤力氣 一只斑斕猛虎 竟然被他赤手空拳地打死了 可他的親哥哥武大郎 卻身不滿五尺 只有武松的一半多 點兒 且面目丑陋 頭腦可笑 因此人們都稱他為 三寸丁谷樹皮 同是一母所生 為什么這兩個親兄 弟的身高竟相差如此懸殊呢 人體里有兩大類腺體 一類是有管道的腺體 即外分泌腺 如汗腺 消化腺等 這些腺體產(chǎn)生的物 質(zhì) 如汗液 唾液 胃液 腸液等均通過導(dǎo)管排放出來 另一類是無管道腺體 即內(nèi)分泌腺 影響人的 身體高矮的因素主要與人體的內(nèi)分泌腺有關(guān)系 人體重要的內(nèi)分泌腺有甲狀腺 甲狀旁腺 腎上腺 胰腺 性腺 胸腺和腦垂體等 它們能分泌激 素 即 荷爾蒙 這些激素都具有神奇的 魔力 只要有一丁點兒進入血液 就能發(fā)揮出巨大的威 8 力 不同的激素 各有不同的功能 與人體身高有關(guān)的激素主要是由腦垂體 甲狀腺 腎上腺和性腺分 泌的 甲狀腺激素能促進新陳代謝 促進骨骼與生殖器官的發(fā)育 它若分泌不足 人就長不大 矮小且不 成熟 性腺對男女青春期的影響很大 那時它大量分泌 人的身高就猛長 腦垂體是控制身高最主要的 腺體 它分泌的多種激素能影響其他激素的分泌 與人體身高關(guān)系極大 要是它們太多或不足 都會影 響人體發(fā)育 武大郎矮小的原因 很可能就是腦垂體分泌的生長激素過少的結(jié)果 生長激素是怎樣促進人體長高的呢 美國的兩位諾貝爾獎獲得者研究后認為 生長激素對骨骼并無 直接作用 它先作用于肝臟等組織 并在營養(yǎng)充足的情況下產(chǎn)生生長因子 再通過生長因子來促進生長 要是兒童有了肝病 腎病或營養(yǎng)不良 由于生長因子的產(chǎn)量不足 人就長不高 人的身高也有人種的因素 如白種人通常比黃種人高 人的身高更有父母遺傳的因素 通常父母身 材高的 子女身材也高 因此有的科學(xué)家認為 人的身高 75 取決于遺傳因素 英國有份調(diào)查材料說 45 的 身材矮小兒童是由遺傳造成的 1995 年 有位中國學(xué)者調(diào)查了 50 對一起無恙長大的雙胞胎的身高 異卵 雙胞胎的身高平均相差 4 4 厘米 而同卵雙胞胎的平均只差 1 7 厘米 顯然 這是因為同卵雙胞胎遺 傳基因完全一致的緣故 選自 解讀六大科學(xué)謎團 小題 1 下列關(guān)于文意的表述正確的一項是 3 分 a 人體里的兩大類腺體中 影響人體高矮的因素主要與無管道腺體有關(guān)系 b 腦垂體分泌的激素能影響其他激素的分泌 是人體最為重要的內(nèi)分泌腺 c 人的身高有人種的因素 如白種人就比黃種人高 d 科學(xué)家們經(jīng)研究確認 人的身高 75 取決于遺傳因素 小題 2 關(guān)于生長激素促進人體長高的說法中正確的一項是 3 分 a 生長激素作用于肝臟等組織 就能產(chǎn)生生長因子 b 生長激素分泌太多或不足 都會影響人體發(fā)育 c 生長激素通過生長因子來對骨骼生長起直接作用 d 如果人患了病 就會因生長因子的產(chǎn)量不足而身材矮小 小題 3 對于武松兄弟一高一矮原因的推斷 關(guān)聯(lián)性可能最小的一方面因素是 3 分 a 甲狀腺激素 b 性腺分泌的激素 c 腦垂體分泌的生長激素 d 父母遺傳的因素 9 五 現(xiàn)代文 文學(xué)作品 閱讀 共 20 分 閱讀下文 完成后面題目 哭泣的圓明園 張曉惠 一直以為 圓明園是哭泣的 八國聯(lián)軍蹂躪著她的肌體 摧毀著她的骨骼 沖天大火燃燒的是一 個民族的自尊 一百多年的疼痛如那西洋樓的殘壁斷垣穿越百年的風(fēng)雨永遠存在 佇立在那西洋樓大 水法的遺址前 我無法不感受圓明園的疼痛 感受一個民族的屈辱和疼痛 是那種切膚的痛 是十年前 去的圓明園 沒有人愿去 說是那么遠 又沒啥看的 我說我肯定要去 是陰凄凄的天 是冷嗖嗖的細雨 和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上 沿著浩淼的湖水 我走啊走的 不見一個人影兒 最后 終于走到了那大水法遺址 盡管多少次從圖片上 從教科書中見過這遺址的 照片 可當(dāng)我立在蒼蒼的天空下 真實地面對著這一片一地一曠野的石塊時 仍感到那來自心底的震撼 依舊華美 我撫摸著那冰冰涼涼的玉石紋理 依舊精致 那歐式的曲線流暢又不羈 依舊貴族 斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然 后來我就流淚了 好在周圍沒人 我沒帶相機 但那 些石塊 石柱 石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海 成為心房上一幅永不磨滅的壁畫 十年后的今日 我說再去圓明園 對我來說 去圓明園是一種憑吊 一種拜謁 甚至是一種提醒 說出這些我不怕別人說我矯情 我就是這樣想的 進了圓明園 才發(fā)現(xiàn)今非昔比 十年前的清寂不復(fù)存在 曾經(jīng)寂靜的圓明園一片喧囂 柳綠桃紅 10 藤紫 滿目春色也罷 昔日皇族的休閑園址 也該平常百姓流連賞目 門票從五角漲到二十五元也罷 這遺址 這偌大的園子要人管理也得養(yǎng)活自己 裝飾華麗的人力車左右纏著 去福海 去綺春園 就十 元 拉您去西洋樓 謝了您哪 謝了您哪 我說 我就是想自個兒走走 往前 沿著湖邊再往前 穿過紫藤架 右拐 是了 是遺址 大水法遺址 想不到的是西洋樓遺址這兒 竟也有這許多的人 一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子 一群 看來是高中生或是中專生的少男少女 咬著冰棍兒 在海宴堂遺址前高聲唱著 對面的女孩走過來走過 來 幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地擺好陣勢在鐫刻著 圓明園 字樣的大理石碑前照相 那捧著 相機的說 笑 笑啊 這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了 在大水法遺址前 在哭泣的五根大羅馬柱那 兒 一對情侶旁若無人地擁抱親吻 剎那 我有點不知所措 親吻 示愛 干嘛到這大水法遺址面前呢 在這樣殘破頹敗的亂石間 怎 么笑得出來 要唱歌 蠻好去那桃紅柳綠的綺春園 長春園或是泛舟福海啊 看著這群在破碎的石塊遺址 前歡笑的老老少少 仰首凝視那高高而破殘的羅馬柱 眼眶和心口就都隱隱地疼起來 歷史呢 恥辱呢 血性呢 前些年 曾經(jīng)圍繞這圓明園需不需要重建有過爭論 結(jié)果是理智的人們理解了廢墟的價值 尊重 了歷史留給我們殘酷的真實 這片廢墟留下了 當(dāng)時 我是為留下拍案叫好 可今日見到這么多在廢墟 上在遺址前歡笑嘻鬧的人 我有點懷疑留下的必要了 在經(jīng)過那么多歲月之后 眼前這般斷壁殘垣 還 能提醒人們對一個多世紀前那場噩夢的記憶 那場中華民族的災(zāi)難與奇恥大辱 天陰了 一陣沙塵撲面而來 豆大的雨點砸了下來 劈頭劈臉 歡笑的人直往外沖 剩下我一人 靜靜地 在潔白的石塊上坐下 對著這大水法遺址 對著這華美殘破的羅馬石柱 和蒼天 和這些斷壁 殘垣一起落淚哭泣 小題 1 請簡要分析文中第 段令作者心底 震撼 的原因 4 分 小題 2 作者在提到兩次去圓明園的經(jīng)歷時都談到了 流淚 這一細節(jié) 試分析兩次流淚所蘊含的 思想情感 6 分 小題 3 簡要回答作者多次寫老老少少歡笑嬉鬧的場面的目的是什么 4 分 小題 4 從表達技巧和內(nèi)涵的角度簡析標題 哭泣的圓明園 的含義 6 分 11 12 六 語言表達與運用 7 分 20 下面是詩人舒婷的詩歌 這也是一切 中的一節(jié) 請模仿其內(nèi)容與形式 另寫一節(jié) 要求內(nèi)容 合理 比喻貼切 這也是一切這也是一切 答一位青年朋友的 一切 舒婷 不是一切大樹 都被暴風(fēng)折斷 不是一切種子 都找不到生根的土壤 不是一切真情 都流失在人心的沙漠里 不是一切夢想 都甘愿被摘掉翅膀 不 不是一切 都象你說的那樣 不 不是一切 都象你說的那樣 13 七 作文 60 分 21 讀下面的材料 以 完美 為題寫一篇作文 除詩歌外文體不限 立意自定 文章不少于 800 字 完 美 日本京都有一座知