王蕃教案六上二單元.doc

靈寶市實驗小學“三步六環(huán)節(jié)”導學案 姓名： 王蕃 年級 六 學科 英語 總課時 2013 年 9 月 24 日學習內(nèi)容 Unit2 Where is the science museum?B Lets learn學習目標1、能夠聽、說、認讀四個方位詞：south，east，west，north。2、能夠聽、說、讀、寫短語：turn left，turn right，go straight。3、能夠聽、說、認讀句型：How can I get to the museum ?Go straight for five minutes.Then turn left并能進行關(guān)鍵詞的替換操練。4、能夠理解Story time的故事。學習重點重點是掌握四會短語：turn left, turn right, go straight.學習難點難點是straight的發(fā)音和拼寫。學習過程：一、熱身(Warm-up)1,Lets chant2,對話操練A: Where is the ?B: Its A: How can I get to the ?B: I can go .二、預習(Preview)(1)滾雪球游戲教師將有關(guān)公共場所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學生說一句話，如：Ican see a hospital第二名學生在后面加上一詞，如：I can see a hospital and a cinema，每名學生都要比前面學生說的多加一個地點名詞，這樣依次進行.(2)學生兩人一組進行問答操練，如：Where is the?ItsIs itfar from here?三、新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets learn I(1)教師伸出兩只手介紹說：This is my left hand and this is my right hand請兩名學生分別站在自己兩側(cè)介紹說：A is on the leftB is on the right然后提問一學生：Where is AB?引導學生回答：is on the leftright(2)教師給自己發(fā)指令并做動作：Turn leftTurn rightGo straight aheadLets play教師給自己發(fā)指令并做動作：Turn leftTurn rightGo straight ahead(3)教師出示圖片或照片，讓學生猜測：Where is it?然后展示短語卡片學west。教師示范朗讀，學生跟讀。(4)教師將課前準備的中國地圖貼在黑板上介紹：Tibet is in the west of ChinaZhejiang is in the east of China教師邊說邊標出east和west，然后提問：Where is Xiniiang?教學north，教師領(lǐng)讀該詞，學生跟讀，注意th字母組合的發(fā)音。教師再以同一方法教學south。教師發(fā)指令，請學生根據(jù)地圖上上北、下南、左西、右東的方向標，聽指令快速指方向，看誰反應快。(5)填方位活動每名學生拿出五張表場所的單詞卡片，具體是哪五張卡片由教師指定。學生聽教師發(fā)指令排出正確的位置，如教師可說：The post office is west of the libraryThe cinema is east of the library等。此活動也可以在小組內(nèi)進行，鼓勵學生人人參與。(6)教師出示museum的單詞卡片，說：1 want to get to the museumWhere is the Museum ?How can I get to the museum?教師板書：How can I get to the museum?示范朗讀，學生跟讀。(7)教師放B Lets learn部分的錄音，讓學生認讀單詞并回答問題。(8)教師出示本部分單詞卡片，給學生1015秒時間熟悉卡片，然后將單詞蓋上，學生以四人小組為單位看圖搶讀搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。(9)教師可讓學生在學生卡片背面的灰體詞上描紅，邊描邊拼讀該單詞或短語，看誰描得既快又好。如果做得不對，組內(nèi)成員可以提醒。四、鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)優(yōu)秀連隊活動教師將學生分成46組，每組推薦一人當小軍官，給組內(nèi)成員發(fā)指令，如：Turn right !Turn left!Go straight!根據(jù)整組學生的表現(xiàn)選出優(yōu)秀連隊。(2)教師先做示范，然后引導學生編歌謠如：Left hand，left hand，show me your lefthandRight foot，right foot，stamp your right foot.五、Homework： 1、學生完成B Lets learn部分活動手冊的配套練習。2、學生抄寫本部分的四會短語。課后反思教學反思本節(jié)課詞匯課，主要學習有關(guān)地點的單詞，turn left，turn right，go straight。在教學中我利用多媒體進行呈現(xiàn)，進行語言交流，展開活動。上完這一課，我覺得自己收獲很大，現(xiàn)在談談自己的看法。一、成功之處：1、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。教師尊重學生的情感營造一種愉悅、寬松、平等、合作的課堂氛圍，讓學生有積極的情感體驗，注重了情感交流在課堂上李老師始終處于樂觀向上高昂的精神狀態(tài)中，對教學一往情深對學生滿腔熱情用這種熱情引起學生積極情感，不是高高在上，二是用自己肢體語言調(diào)動位學生的情感，課堂氣氛和諧愉快！2、任務型活動設(shè)計比較有效。在操練單詞時，我做到面向全體學生，使每個學生都有站起來讀的機會，采用全班讀，分組讀，指名讀，等形式，在全班都會讀時，我給學生留一分鐘或半分鐘的時間讓學生在課堂上背單詞，學生在規(guī)定的時間內(nèi)，積極，認真，爭先恐后，檢測背誦效果很好，興趣越濃求知欲越強，參與意識越高，越能發(fā)揮學生的主體性，學生越能主動進行任務的學習。二、教學中不足之處：本堂課，還有很多有欠考慮的地方：1、時間安排不夠緊湊。2、教師指令性語言不夠明確。3、評價性語言不夠及時。 評課記錄優(yōu)點：1