2019年上半年小學教師資格證考試《綜合素質(zhì)》能力測試試題D卷 附答案.docVIP

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 絕密啟用前2019年上半年小學教師資格證考試綜合素質(zhì)能力測試試題D卷 附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、秦漢時期，中華文化在中國和世界文明史上都有重要地位，表現(xiàn)在（ ）。 開始成為東方文化中心 開始吸收外來文化成就 文化成就開始輸出 科技水平居世界前列 A B C D2、毛澤東詩詞“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“一橋”是指（ ）。 A錢塘江大橋 B上海浦東大橋 C南京長江大橋 D武漢長江大橋 3、11歲的小明在放學的路撿到一部價值2000元的智能手機，拿回家自用，小明的行為（ ）。A.屬于嚴重不良行為 B.屬于民事違法行為C.屬于行政違法行為 D.沒有違反相關(guān)法律4、我國各民族都有自己的燦爛文化，民族舞蹈更是各有特色、精彩紛呈。下列選項中屬于藏族舞蹈的是（ ）。A弦子舞B蘆笙舞C扁擔舞D孔雀舞5、江老師十分注重自我學習，卻經(jīng)常不參加學校的校本研修活動。江老師的行為( )。A.不恰當，自我學習是權(quán)宜之計B.不恰當。學習方式應(yīng)該多元化C.恰當，自我學習優(yōu)于校本研修D(zhuǎn).恰當。校本研修理論價值不大6、下列選項中，與“綠葉菜-菠菜”邏輯關(guān)系相同的是（ ）。A.西紅柿-番茄B.蘿卜-白蘿卜C.大白菜-白菜D.花菜-黃花菜7、科學揭示燃燒現(xiàn)象的是（ ）。A哥白尼 B牛頓 C拉瓦錫 D愛迪生8、依據(jù)中華人民共和國教師法的相關(guān)規(guī)定，社會力量所辦學校的教師待遇：（ ）。A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障B.由舉辦者自行確定，但由教育行政部門予以保障C.由教育行者部門確定并予以保障 D.由舉辦者自行確定并予以保障 9、通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產(chǎn)勞動之間的關(guān)系，從而說明我國封建社會教育與生產(chǎn)勞動是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是（ ）。A.類比B.歸納C.調(diào)查D.綜合10、我國中小學課桌的擺放多呈（ ），教師講臺置于塊狀空間的正前方，這種格局阻隔了師生之間的交往及生生之間的交往。A. 圓桌式 B. 秧田式C. 馬蹄形 D. 半圓形11、相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，每天睡眠不足7小時的人普遍比睡眠時間更長的人胖。這是因為睡眠不足影響了新陳代謝功能，使刺激食欲的荷爾蒙增加，同時產(chǎn)生飽脹感的荷爾蒙水平降低。由此不能推出（ ）。A.胖人的食欲比體重正常的人好 B.睡眠狀況影響新陳代謝C.荷爾蒙水平影響食欲 D.胖人的荷爾蒙水平可能異于常人12、在教學活動中，教師既要重視學生的知識學習，又要注重學生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說明教育具有（ ）。 （ ）A全面性 B階段性 C獨立性 D片面性13、下列各句中比喻不恰當?shù)囊豁検牵?）。A他提著兩個包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳B小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般的飛快C一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠方飄去D他突然瞥見路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，他頓時感到兩腳像踩在棉花上似的14、下列選項中，不屬于中醫(yī)著作的是（ ）。A.神農(nóng)本草經(jīng)B.本草綱目C.齊民要術(shù)D.皇帝內(nèi)經(jīng)15、學校（ ）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔任工作人員。 A可以 B不得 C特別情況可以 D經(jīng)批準可以 16、吳老師在調(diào)整座位時讓考試成績好的學生優(yōu)先挑選喜歡的座位，吳老師的做法（ ）。A.有利于激勵學生B.便于班級管理C.有失教育公平D.選項缺失17、小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒，并報告了老師，老師讓班干部搜查小剛的書包和抽屜。小剛再三辯白，拒絕被搜。該老師的做法（ ）。A錯誤，應(yīng)該充分尊重信任小剛B錯誤，應(yīng)該搜查所有學生的書包C錯誤，應(yīng)不當著學生的面搜查D錯誤，應(yīng)該通知學生家長再搜查18、我國古代文學史上篇幅最長的抒情詩是（ ）。 A天問 B離騷 C孔雀東南飛 D九章 19、酸雨是指pH值低于5.6的大氣降水(包括雨、雪、露、霜).造成酸雨的主要原因是大氣中的（ ）。 A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.氫氧化物 D.二氧化氯 20、被西方稱為“物理學之父”，并提出“給我一個支點，我就能撬動地球”的名言的物理學家是（ ）。A亞里士多德 B阿基米德 C伽利略 D開普勒21、下列文章屬于議論文的范疇的有（ ）。A消息、發(fā)言、政論文、調(diào)查報告B文告、消息、學術(shù)論文、調(diào)查報告C社論、雜文、文藝評論、學術(shù)論文D雜文、社論、調(diào)查報告、文藝評論22、某老師很少留意成績一般的學生，把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，老師的做法（ ）。A有助于學生的個性發(fā)展B有助于教學任務(wù)的完成C違背了公正施教的要求D違背了嚴慈相濟的要求23、教師張某上班遲到了，學校按照制度規(guī)定扣除了張某當月的部分績效工資。張某對學校的處分不服，他可以向教育行政部門（ ）。A.申請仲裁C.檢舉控告B.提出申訴D.申請復(fù)議24、微觀的教育觀是教師在教育教學實踐中形成的對自己的教育教學能力和教育對象的主體性認知，其特征之一是（ ）。 A.情感性相評價性 B.主觀性和客觀性 C.情感性和客觀性 D.階段性和時效性 25、下列作品，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是（ ）。A童年 B在人間 C母親 D我的大學26、小學生軍軍的父母不履行監(jiān)護職責，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)給予軍軍父母訓誡并責令其嚴加管教的機關(guān)是()。A.教育行政機關(guān)B.公安機關(guān)C.學校D.檢察機關(guān)27、在數(shù)學課堂上，余老師注重激發(fā)學生對所學內(nèi)容“七嘴八舌”的議論，從中發(fā)現(xiàn)他們不懂的問題，然后有針對性的進行講解，形成了一種“問題導(dǎo)向”教學模式，下面對余老師教學行為的描述不正確的是（ ）。A余老師善用信息技術(shù)B余老師注重改革創(chuàng)新C余老師善于教學重構(gòu)D余老師勤于教學反思28、素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點是（ ）。A.家庭教育B.教師培訓C.課外活動D.課堂教學29、在電和磁關(guān)系的認識上，取得突破性成果的是（ ）。A奧斯特B法拉第C愛迪生D愛因斯坦 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、周末我?guī)W生去郊游.在一片野花叢中，同學們紛紛談?wù)撝约合矚g的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大王”小強大聲說：“老師，我最喜歡的花是荊棘的花，荊棘雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！”他的話遭到了一些同學的反駁?！澳銈兙涂吹剿拇塘?！你們仔細看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”平時從不受歡迎的“調(diào)皮大王”，見到同學不贊同他，便據(jù)理力爭?！按讨杏谢?！刺中有花！小強的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？我激動地走到小強身邊，摟著小強的肩對同學們說：“小強說得有道理，荊棘雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我們對待其他同學也應(yīng)像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學，更應(yīng)該正確看到他身上閃光點。花有千萬種，各有優(yōu)缺點，你們說對不對！”說著，我拍了拍小強的肩。我的話贏得了一片掌聲，小強也不好意思低下了頭?；顒咏Y(jié)束后，我專門找小強一起分析他自身存在的問題及產(chǎn)生的原因，鼓勵他改掉缺點，同時安排班里幾名學生與小強組成互幫小組，小強漸漸改正了自身的缺點。問題：【題干】請結(jié)合材料，從學生觀的角度，評析“我”的教育行為。2、某日，某小學三年級 學生在學校的音樂教室里上音樂課，音樂老師丁某彈鋼琴時，坐在下面的王同學一直在說話。丁老師開始“警告”王同學：“在課堂上不要講話了，如果再講話，就 用膠帶紙把嘴巴封起來”。但9歲的王同學沒有聽老師話，又開始自言自語。這回，丁老師火了，立刻站起來，走到王同學跟前，掏出一段封箱膠帶紙貼在了他的嘴 上。在場所有的學生一下子哄堂大笑，而此刻的王同學卻淚流滿面，痛哭不已。丁老師沒有理會，繼續(xù)上課。就這樣，王同學被封住嘴巴上完了音樂課，在同學們的 笑聲中哭到了下課。問題：(1)本案例中音樂教師侵犯了學生的哪些權(quán)利?違反了哪些法律?應(yīng)當承擔什么責任?(2)本案例對我們有哪些啟示?3、新課改來了，幾家歡喜幾家憂。一些中老年教師對新課改一時難以適應(yīng)，他們在教學崗位上用自己的一套方式教了幾十年，突然說要課改，幾十年的老習慣一下子扭轉(zhuǎn)不過來。請給這些教師完成角色的轉(zhuǎn)變提出建議。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、請以“和諧校園”，為話題進行寫作，題目自擬、文體不限(詩歌除外)，字數(shù)800字左右。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、A2、D3、D4、【答案】A【解析】弦子舞。藏族稱“諧”。流行于四川、云南等省藏族地區(qū)及西藏昌都一帶。弦子舞是藏族人民生活中不可缺少的一種自樂性歌舞。在節(jié)慶、婚嫁、集會時，人們歡聚一堂，舞時圍成圓圈，領(lǐng)舞者邊歌邊舞，拉著弦子（藏族一種拉弦樂器）伴奏，余者隨之，時而向圈內(nèi)聚攏，時而散開，雙手甩動長袖，動作優(yōu)美。5、B6、 答案：B7、C8、【答案】D 9、B10、B11、A12、答案：A13、B14、C15、B16、C17、答案：A18、B19、B20、B21、C22、C23、B24、A25、答案：C26、 答案：B27、【答案】A【解析】本題題干是選擇不正確的的選項，A選項中提到老師善于運營信息技術(shù)，但是題干中沒有任何信息透露此點，故此選項屬于干擾選項，其余答案均正確。28、A29、B二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、“我”的教育行為遵循了以人為本的學生觀的相關(guān)要求，值得肯定。首先。我的教育行為符合學生是獨特的人這一要求。學生是獨特的人。強調(diào)每個學生都是獨特的個體，有其自身的獨特性，有著與成人和其他學生不同的思維方式和觀念。材料中，當小強提出與其他學生不一樣的觀點時，老師沒有反駁這句話，而是予以接受，應(yīng)加以肯定，這是對小強獨特思維的肯定，尊重了學生的差異性。其次。我的教育行為符合學生是發(fā)展的這一要求。學生是發(fā)展的人強調(diào)學生是處于發(fā)展過程中的人。具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。材料中。老師并沒因為小強是調(diào)皮大王就對小強置之不理，而是從小強的答案出發(fā)加以引導(dǎo)。最終幫助小強改掉了缺點，獲得了進步。綜上所述，作為一名教師應(yīng)當秉承以人為本的學生觀，尊重學生個體，促進學生發(fā)展。2、(1)丁老師將學生嘴巴封住，其行為是體罰學生、侮辱學生人格、侵犯學生人身權(quán)的行為，同時，也限制了學生上音樂課的自由，使學生無法參加正常的教育教學 活動，侵犯學生受教育的權(quán)利。丁老師的行為違反了中華人民共和國教育法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國教師法中華人民共和國未成年 人保護法的有關(guān)規(guī)定。丁老師應(yīng)承擔相應(yīng)的行政責任。(2)學校應(yīng)加強對教師的法制教育，教師應(yīng)認真履行教師的義務(wù)，依法采取積極的教育措施，不得濫用教師的權(quán)威侵犯學生的權(quán)益。3、不同的課程對教 師有不同的角色要求。在新課程背景下，學校發(fā)生了一系列變化：由使學生適應(yīng)學校要求變?yōu)閷W校教育要適應(yīng)學生發(fā)展；教師評價以教師自評為主，建立發(fā)展性教師 評價體系；學生的學習方式變?yōu)橹鲃訁⑴c、探究、合作；課程資源也不限于學校內(nèi)部，擴大至社區(qū)；確立了新的三維目標。由于背景的變化，教師角色也相 應(yīng)發(fā)生變化：教學過程中更多履行多樣化職責，更多承擔組織教學的任務(wù)；從一味強調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向組織學生學習，并最大限度地開發(fā)社區(qū)內(nèi)部的新資源；注重學 生個性發(fā)展，改進師生關(guān)系；教師間合作廣泛；廣泛利用現(xiàn)代教育技術(shù)；密切與家長和其他社區(qū)合作，更廣泛地參加校內(nèi)服務(wù)與課外活動。教師要實現(xiàn)這些角色變化，可嘗試制訂角色發(fā)展規(guī)劃。制訂規(guī)劃應(yīng)注意以下幾點：認識自我并評估時間與空間環(huán)境；分析相關(guān)資料，審視發(fā)展機會；確立發(fā)展目標與行動策略；按目標逐步執(zhí)行；評價發(fā)展計劃。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、創(chuàng)建和諧校園和諧是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望，而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。校園是學生每天停留時間最多的地方，在這里他們像海綿一樣汲取著知識的養(yǎng)分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學生還是老師，都希望在一個和諧的氛圍內(nèi)學習和教授知識。因此，構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。老師給了學生文化知識的啟迪，使學生從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了學生知識的雨露，需要學生全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。學生尊敬老師，老師愛護學生，這樣才能構(gòu)建和諧校園，建立和諧的師生關(guān)系。構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學，讓他們互相感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，才能建立和諧的同學關(guān)系。構(gòu)建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決不能有作弊的現(xiàn)象，用誠