九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6《再別康橋》課件 （新版）語(yǔ)文版.ppt

一導(dǎo)入新課 6再別康橋 徐志摩 1916年考入北京大學(xué) 并于同年應(yīng)父命與年僅16歲的張幼儀成婚 1918年赴美留學(xué) 1920年赴英國(guó) 就讀于劍橋 康橋cambridge 鄰近康河 大學(xué) 攻讀博士學(xué)位 1922年回國(guó) 應(yīng)該說(shuō) 劍橋大學(xué)對(duì)徐志摩的影響極大 1922年徐志摩回國(guó)前夕 曾作長(zhǎng)詩(shī) 康橋再會(huì)吧 在詩(shī)中稱(chēng)康橋?yàn)?永為我精神依戀之鄉(xiāng) 事實(shí)上 對(duì)康橋 劍橋 志摩有一種特別的情結(jié) 徐志摩 1896 1931 二 走進(jìn)作者 在這里 他結(jié)識(shí)了影響他生命 終生為之傾慕的一個(gè)重要女性 林徽音 在這里 他認(rèn)識(shí)了狄更斯 遇到了當(dāng)時(shí)偉大的詩(shī)人泰戈?duì)?他的詩(shī)作很大程度上都受到了這些大師的影響 徐志摩 吸煙與文化 我的眼睛是康橋教我睜開(kāi)的 我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的 我的自由意識(shí)是康橋給我胚胎的 在這里 他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育 形成以 愛(ài) 自由 美 為核心的人生觀和 康橋理想 回國(guó)后他歷任北京大學(xué) 清華大學(xué)教授 1923年與胡適等成立新月社 為主要成員 1924年 印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐L華 徐志摩任翻譯 后隨泰漫游歐洲 同年認(rèn)識(shí)有夫之?huà)D陸小曼并相戀 1926年10月 與陸小曼結(jié)婚 1931年11月19日 從南京乘飛機(jī)去北平 途中飛機(jī)失事 不幸遇難 死于泰山腳下 時(shí)年35歲 離世前三年的1928年 詩(shī)人第三次漫游歐洲 在一個(gè)明媚的夏日午后 詩(shī)人獨(dú)自悄悄來(lái)到康河 徜徉于昔日的校園 在那水木清華中尋覓當(dāng)年的歡聲笑語(yǔ)和那灑落其間的青春年華 康河的水開(kāi)啟了詩(shī)人的性靈 喚醒了他的詩(shī)情 引發(fā)了他千縷柔情 萬(wàn)種感觸 在離別康橋的歸途上吟成了20世紀(jì)中國(guó)最出色的一首別離詩(shī) 河畔 蕩漾 青荇 榆陰 揉碎 浮藻 長(zhǎng)篙 漫溯 斑斕 笙簫 p n y ng x ng y r u z o g o s l n sh ngxi o 三預(yù)習(xí)檢測(cè) 1 讀準(zhǔn)下列字音 通過(guò)朗讀體會(huì) 你覺(jué)得此詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情 四初讀課文 整體感知 明確 依依惜別的深情 這種情感是通過(guò)七節(jié)詩(shī)歌所塑造的意境或者說(shuō)圖畫(huà)來(lái)表達(dá)的 請(qǐng)概述這七幅圖畫(huà)的內(nèi)容 并分析情感的變化 意象在情感的變化中起重要作用 本詩(shī)寫(xiě)有哪些意象 有何內(nèi)涵 云彩 中國(guó)古代傳統(tǒng)意象 李白詩(shī)句 浮云游子意 落日故人情 云飄來(lái)蕩去 正像游子一般 日暮也給人落寞之感 因此是 西天 借來(lái)代指美好的一切 五合作探究 金柳 新娘 1 與 夕陽(yáng) 相映 像給柳樹(shù)披上金似的 2 柳的意象 離別 1 折柳送別 2 柳 的諧音 留 3 西安灞橋 是古代的送別之地 傷心不過(guò)灞橋柳 河畔的金柳比喻成夕陽(yáng)中的新娘 運(yùn)用了擬人的修辭手法 生動(dòng)活潑形象的描繪出了夕陽(yáng)下柳枝的美好姿態(tài) 浸透出了詩(shī)人對(duì)康橋的歡喜和眷戀之情 新娘是少女一生中最美好的時(shí)刻 突現(xiàn)了康橋在作者心中的地位 同時(shí)也含有對(duì)林徽音的感情因素 并且 柳 與 留 有一種諧音關(guān)系 表達(dá)出了作者對(duì)康橋的依依不舍 青荇 星輝 笙簫 描寫(xiě)康橋景觀之美 體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)康橋的眷戀 水草 是詩(shī)人對(duì)自己在康橋幸福生活的隱喻 明凈 自由自在抒發(fā)了對(duì)康橋的無(wú)限依戀 夏蟲(chóng) 交織著依戀 無(wú)奈 惆悵等復(fù)雜感情 提問(wèn) 這首詩(shī)與一般的離別詩(shī)有什么不同 明確 1 離別的對(duì)象是自然景物 一般離別詩(shī)離別的是人 這首詩(shī)作者告別的是康橋 作別的是 西天的云彩 告別的對(duì)象由人向自然景物轉(zhuǎn)移 跳出了俗套 給人清新之感 揮手作別云彩圖 1難舍難分 河畔金柳倒影圖 2歡喜和眷戀 青草水底招搖圖 3更加歡喜和眷戀 榆陰浮藻清潭圖 4對(duì)康橋永久的眷戀 撐篙漫溯尋夢(mèng)圖 5尋找往日的追求和希望 黃昏夏蟲(chóng)沉默圖 6情緒低落靜思默想 招手惜別云彩圖 7悄悄作別 詩(shī)人為什么用 輕輕 悄悄 來(lái)描繪他來(lái)到和離開(kāi)康橋時(shí)的情景呢 表露出詩(shī)人不愿驚動(dòng)他心愛(ài)的康橋的一片情意 康河給詩(shī)人最美的印象是它的寧?kù)o與和諧 詩(shī)人不忍讓自己的離別破壞這種境界 即使是揮揮手打一下招呼 也不能有一點(diǎn)的喧嘩去驚擾康河的寧?kù)o 六精讀品析 詩(shī)開(kāi)頭一節(jié)與結(jié)尾一節(jié)能否互換 明確 不可以 輕輕 放在第一節(jié)為全文定下輕靈 瀟灑的調(diào)子 為下文抒寫(xiě)自己對(duì)母校 彩虹似的夢(mèng) 作鋪墊 而 悄悄 放在最后 與上一節(jié)中的 沉默 相呼應(yīng) 開(kāi)頭 輕輕 重在表達(dá)來(lái)時(shí)的歡欣愉悅 結(jié)尾 悄悄 重在表達(dá)去時(shí)的黯然神傷 本詩(shī)體現(xiàn)了新月派詩(shī)歌風(fēng)格 具體表現(xiàn)在哪里 建筑美 音樂(lè)美 繪畫(huà)美