橋大實校期中小結(jié)發(fā)言稿 -“團隊協(xié)作事半功倍”.doc

橋大實校期中小結(jié)發(fā)言稿 :“團隊協(xié)作，事半功倍” 橋大實校期中小結(jié)稿 : 團隊協(xié)作，事半功倍 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，下午好。 很高興有這樣一個機會代表組六位老師向大家一下我們的工作，說說一些感悟。 地理是一門綜合性較強的學(xué)科，它既需要基礎(chǔ)知識的積累，又要培養(yǎng)實際的運用能力，高中分科一般把它歸為文科，我們地理組六位老師大多理科班出身，對地理也就多了不同角度的理解和思考。我們?nèi)〉玫囊恍┏煽?，得益于教?wù)處老師循序漸進(jìn)的工作安排，得益于和其他科目老師的積極配合，得益于整個的團結(jié)協(xié)作，當(dāng)然和橋大學(xué)生優(yōu)良的也是分不開的。 我們的六人團隊挺有特點，短小精悍，交流方便快捷，工作作風(fēng)干脆利落，運作效率比較高。每年我們的常規(guī)教學(xué)任務(wù)安排在初一、初二、高一、高二四個年級，春學(xué)期的初二會考、高二學(xué)業(yè)水平測試、五月份的直升班工作也是我們的關(guān)注重點。一星期近80節(jié)課由六位老師分擔(dān)，其中z老師要負(fù)責(zé)政教處工作，z老師要負(fù)責(zé)團、隊工作，2-3位老師要擔(dān)任班主任工作，有老師要跨兩個校區(qū)，甚至上午下午兩頭跑，任務(wù)真的很重。但是每次安排任務(wù)，地理老師們都是從無怨言，堅決服從，想方設(shè)法解決碰到的問題，這也是我們這個團隊讓我最欣賞的地方。 人數(shù)少，工作多，要過三關(guān)評職稱出成績，如何高效地完成這些工作呢？其他的教研組肯定有一些獨門秘笈，我們六人團隊則是比較重視做好以下幾個方面。 一、發(fā)揮團隊協(xié)作優(yōu)勢，擴大備課的效應(yīng) 以前在老校區(qū)，老師們基本上在一個辦公室，每周三的學(xué)科組活動是慣例，分成兩個校區(qū)后，則變成了33或42模式。平時只要有問題隨時提出來討論，教學(xué)資源共享。 組內(nèi)每個老師的個性、教學(xué)年限、 業(yè)務(wù)水平各不相同，z老師高瞻遠(yuǎn)矚，認(rèn)真踏實，教學(xué)經(jīng)驗豐富。z老師板畫熟練，循循善誘，基本功扎實。z老師細(xì)心周到，關(guān)愛學(xué)生，總是早來晚走，班主任工作和教學(xué)一樣出色。機敏能干的江旭老師愛咖啡愛，深受學(xué)生喜愛。z老師上班要往返80公里，是一個虛心求教、樂于助人的年輕人。老師們各有特點但又團結(jié)協(xié)作，帶來的好處是集思廣益，取長補短，查漏補缺。在探討的過程中相互啟發(fā)，在討論中碰撞出火花。z和z兩位老師還參加了學(xué)校組織的藍(lán)青工程，讓教師因此有了高起點。 其實，不管是初一的儀制作比賽，初二的地理小報，四門校本課程的設(shè)置，還是歷次初二會考、高二學(xué)業(yè)水平測試取得的優(yōu)異成績，以及課件庫、復(fù)習(xí)資料庫的完善，都是團隊智慧的結(jié)晶。 二、精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效率 地理作為一門小學(xué)科，在學(xué)校安排的課時之外再去加班加點，無疑是不現(xiàn)實的，也就是說教學(xué)時間有限。地理又是一門信息含量極大的學(xué)科，自然人文的、古今中外的、時事熱點都可以和地理聯(lián)系起來。也就是說教學(xué)內(nèi)容很多。針對這一矛盾，我們能做的就是精心設(shè)計教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，結(jié)合時間控制，講透知識點，夯實基礎(chǔ)，及時引入新材料，并且注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，向課堂四十分鐘要效益。 現(xiàn)代是個信息社會，鼠標(biāo)一點，信息全有，老師只照本宣科，做知識的搬運工肯定是不夠合格的。 授人以魚，不如授人以漁 ，老師應(yīng)側(cè)重于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)提高等方面加以重點引導(dǎo)。當(dāng)然，這對教師的綜合素養(yǎng)也提出了更高要求。 我們還有意識安排老師們進(jìn)行初高中的教學(xué)循環(huán)，跨初高中教學(xué)是常態(tài)，很注重初高中知識的銜接。比如高一的開始安排初高中銜接課，在高二區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中注意初中地理的鋪墊等，經(jīng)過幾年的磨合和鍛煉，六位老師都能勝任各個年級的地理教學(xué)。 知識的大網(wǎng)已經(jīng)織好，收獲的夢想就要實現(xiàn)，我們的經(jīng)驗是此時尤其要關(guān)注學(xué)生，注意溝通。就以高二學(xué)業(yè)水平測試來說，主觀上每個學(xué)生都想拿滿五分，實際行動上卻差異很大。這時老師就要注意疏導(dǎo)學(xué)生心結(jié)，多多溝通，在復(fù)習(xí)的每個節(jié)點上督促引導(dǎo)他們必須過關(guān)，有進(jìn)步多鼓勵，讓他們重拾起信心，考出滿意的成績。 我們地理團隊中五位老師都有至少五年以上班主任工作經(jīng)歷，我們發(fā)現(xiàn)，做過班主任工作后，對學(xué)生心理的洞察力增強了，了解了不同年齡的特點，更易于知道怎么教學(xué)是對學(xué)生最有吸引力的。所以，青年教師們，想要提高業(yè)務(wù)能力，做班主任吧。 三、鼓勵老師多聽、多看、走出去、帶回來 多聽，即多聽課，多評課，多開課，多進(jìn)行教學(xué)。 多看，即博覽群書，多看新聞和資料，多關(guān)注熱點并引入課堂。 走出去，即利用節(jié)假日多出去考察、，開拓眼界，積累知識。還要走出校門，多參加各種比賽。 帶回來，即把見聞感悟帶回來，把優(yōu)良的比賽成績帶回來，把其他老師的教學(xué)理念和方法帶回來。 在這樣的思路指導(dǎo)下，z兩位老師精心準(zhǔn)備，獲得了大市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，z老師參加江蘇省青年教師基本功大賽，獲得省二等獎，錫無大市第一名。老師們的論文也多次。 我們處在一個日新月異的時代，從教多年，我已經(jīng)經(jīng)歷了十多次高考、會考的改變，每年的新學(xué)期，都能真切地感受到學(xué)生的變化，教材也在不斷