大學(xué)輔導(dǎo)員工作案例.doc

大學(xué)輔導(dǎo)員工作案例案例1“是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”“是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”案例簡(jiǎn)介一天早上出完早操后，一名同學(xué)向我報(bào)告說(shuō)放在書(shū)包里的兩百元錢(qián)被人拿走了。當(dāng)時(shí)操場(chǎng)上還有很多人，而這位同學(xué)的書(shū)包和其他人的書(shū)包就放在一起，并且其他人的書(shū)包都未動(dòng)過(guò)，唯獨(dú)他的書(shū)包被人翻過(guò)。我問(wèn)他把錢(qián)放進(jìn)包里的時(shí)候，有哪些人在場(chǎng)，他說(shuō)很多人都在場(chǎng)，自己也說(shuō)不清了。我只好提醒他自己今后多注意。此后，又有該同學(xué)寢室的其他人陸續(xù)向我報(bào)告說(shuō)自己放在枕頭下或放在抽屜里的錢(qián)總共約1000多元被盜，但門(mén)窗均未有被撬的痕跡。案例思考1、對(duì)查證落實(shí)的學(xué)生錢(qián)物被盜案件中作案人你會(huì)怎么處理：A、交由公安機(jī)關(guān)處理B、查實(shí)，并報(bào)請(qǐng)學(xué)校處分C、賠償錢(qián)物了事D、紀(jì)律處分，并根據(jù)情況進(jìn)行深入教育2、目前高校學(xué)生錢(qián)物被盜案多發(fā)的原因是什么？有何共同特征？怎樣根治？案例分析我感覺(jué)，這個(gè)寢室很可能有內(nèi)盜。但是所有的人都說(shuō)自己被盜過(guò)。我找來(lái)這個(gè)寢室的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)談話，希望能從中找出一點(diǎn)兒線索。但是，每個(gè)人都顯得很正常。在沒(méi)有任何線索的情況下，為了避免引起他們的相互猜疑，我不再單獨(dú)找他們談話，而是在班上提醒所有同學(xué)注意自己的錢(qián)、物，謹(jǐn)防小偷，可在私下里，我開(kāi)始關(guān)注這個(gè)寢室的同學(xué)平時(shí)的消費(fèi)情況，并把他們的消費(fèi)情況與其經(jīng)濟(jì)狀況相比較。通過(guò)一段時(shí)間的觀察和比較，我發(fā)現(xiàn)該寢室有一學(xué)生近來(lái)出手比較闊綽，而這一切與我們平時(shí)對(duì)他了解的實(shí)際的經(jīng)濟(jì)實(shí)力并不相符。我認(rèn)為這個(gè)同學(xué)有一定的嫌疑，但只是這個(gè)情況并不能證明這個(gè)同學(xué)就是內(nèi)盜。教學(xué)秘書(shū)向我反映說(shuō)這個(gè)學(xué)生已有好幾門(mén)功課亮了紅燈，若這學(xué)期再有不及格的情況，他可能會(huì)被退學(xué)。我找他談話，希望他在學(xué)習(xí)上多下功夫，他表現(xiàn)出不在乎的樣子。我裝作不注意地套他的鞋很漂亮，問(wèn)他花了多少錢(qián)，他得意地說(shuō)六百多。我奇怪地問(wèn)他，不是因?yàn)闆](méi)錢(qián)交學(xué)費(fèi)剛辦了助學(xué)貸款嗎？他一下子不吭聲了。在我的繼續(xù)追問(wèn)下，他支支吾吾說(shuō)是用家里剛寄來(lái)的錢(qián)買的，他邊說(shuō)眼睛邊瞟著別處，不敢看我。談完話后，我立即給他親戚家掛了一個(gè)電話，請(qǐng)他父親聽(tīng)電話（他家里沒(méi)有電話），我對(duì)他父親說(shuō)：“我是老師，你剛寄給你兒子的錢(qián)他已經(jīng)收到了，因?yàn)樗麄儗嬍覜](méi)有長(zhǎng)途電話，所以我代他向你報(bào)個(gè)平安?！彼赣H奇怪地說(shuō)這段時(shí)間沒(méi)有寄錢(qián)給某某呀。我故意說(shuō)你不是某某某的父親嗎？他說(shuō)不是，我連忙說(shuō)自己打錯(cuò)了。掛上電話后，覺(jué)得自己的判斷已經(jīng)被證實(shí)，召集他們寢室的同學(xué)開(kāi)會(huì)，告訴他們我已經(jīng)查出他們寢室內(nèi)盜是誰(shuí)，之所以不點(diǎn)名，是希望他能主動(dòng)站出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，以取得大家的原諒。我邊說(shuō)也盯著某某的眼睛，他看向別處，表情很不自然。我于是告訴他們我可以多給一天時(shí)間讓這個(gè)同學(xué)好好考慮，希望他不會(huì)讓我和同學(xué)們失望。他沉默不語(yǔ)，我接著說(shuō)，如果偷竊的同學(xué)還是不主動(dòng)承認(rèn)的話，我只好將其交給學(xué)校保衛(wèi)處來(lái)處理了。不過(guò)，他要是明智的話，應(yīng)該下決心承認(rèn)，只要他能主動(dòng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，老師和同學(xué)一定會(huì)原諒他的。他思考了很長(zhǎng)時(shí)間，終于說(shuō)：“我承認(rèn)，請(qǐng)老師諒解我。”我進(jìn)一步向其了解偷竊的原因，他說(shuō)看到別人有錢(qián)買這買那，自己十分羨慕，但家里較困難，不想給家里造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，于是做過(guò)幾個(gè)家教但賺錢(qián)太少又很慢。那天看到某某同學(xué)把兩百塊錢(qián)裝進(jìn)了書(shū)包里，實(shí)在忍不住去拿了。見(jiàn)沒(méi)人查，就經(jīng)常趁寢室同學(xué)不在偷他們的錢(qián)。我要求他向?qū)嬍彝瑢W(xué)道歉，并分批把錢(qián)還回去。他在我的陪同下走進(jìn)寢室，鼓起勇氣向大家講述了自己偷竊的原因及經(jīng)過(guò)，并一再請(qǐng)求大家原諒他。寢室的同學(xué)十分氣憤，說(shuō)這段時(shí)間寢室里大家相互懷疑，結(jié)果弄得關(guān)系緊張，都是他造成的。平時(shí)看見(jiàn)他困難，寢室同學(xué)還主動(dòng)借錢(qián)給他，沒(méi)想到他居然做出這種事情，大部分人一下子覺(jué)得無(wú)法接受。我批評(píng)了某某所作所為，指出他將受到校紀(jì)的處分，希望大家教育他，鼓勵(lì)他，給他重新做人的機(jī)會(huì)。同學(xué)們表示需要時(shí)間考慮。之后，我又多次找某某談話，對(duì)他進(jìn)行教育，他十分懊悔自己之前的行為，表示自己一定要重新做人，發(fā)奮讀書(shū)，不讓老師和同學(xué)失望。后來(lái)，他把錢(qián)全部還清了，功課也不再亮起紅燈。金手指（案例思考）高校學(xué)生錢(qián)物被盜案件的屢屢發(fā)生，嚴(yán)重地?cái)_亂了學(xué)校的正常秩序，給社會(huì)、家庭造成了很壞的影響，廣大師生深惡痛絕。對(duì)待盜竊現(xiàn)象一方面一定要引起重視，盡量偵破；另一方面不能胡亂猜疑，輕率處理，關(guān)系到一個(gè)學(xué)生一生的名譽(yù)，即使掌握了確切證據(jù)，查證屬實(shí)后，也不能簡(jiǎn)單處理，一定要尊重學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生談話，促使學(xué)生從內(nèi)心里、從思想上認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。切不可一味地批評(píng)，而要尊重學(xué)生的人格，鼓勵(lì)學(xué)生重新做人。近年來(lái)，由于高校人群密集，人流量大，學(xué)生錢(qián)物被盜時(shí)有發(fā)生。但從整體來(lái)看，有80%以上的失竊案發(fā)生在學(xué)生宿舍、教室、餐廳、圖書(shū)館、體育場(chǎng)所，而且基本為內(nèi)盜，偵破率較低。目前，單靠學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)的力量只能最低限度地預(yù)防發(fā)案率，主要措施主要是學(xué)生要增強(qiáng)防范意識(shí)，注意保管好自己的錢(qián)物，不給竊賊造成可趁之機(jī)；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育、思想政治教育、和各項(xiàng)安全教育，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與治安綜合治理的自覺(jué)性，共同構(gòu)筑校園道群防群治的綜治體系。中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例第二十三條規(guī)定：有偷竊、騙取、哄搶、搶奪、敲詐勒索、故意損壞等侵犯公私財(cái)物行為，尚不夠刑事處罰的，處十五日以下拘留或者警告，可以單處或者并處二百元以下罰款。中華人民共和國(guó)刑法第二百六十四條規(guī)定：盜竊公私財(cái)物，數(shù)額較大或者多次盜竊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑或者無(wú)期徒刑，并處罰金或者沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。案例鏈接學(xué)生宿舍被盜后該怎么辦發(fā)現(xiàn)自己寢室被盜，不少同學(xué)首先想到的是趕緊翻看自己的柜子、箱子、抽屜，看看自己的錢(qián)財(cái)短少了些什么。另一些同學(xué)則出于關(guān)心、好奇等原因前來(lái)圍觀、安慰。結(jié)果，待公安保衛(wèi)部門(mén)接到報(bào)案來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的原始狀態(tài)已發(fā)生很大變動(dòng)，一些與犯罪活動(dòng)存在內(nèi)在聯(lián)系的痕跡、物品已遭到破壞。一些與犯罪毫無(wú)關(guān)系的痕跡物證又出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)，使得公安保衛(wèi)人員難以對(duì)犯罪活動(dòng)做出準(zhǔn)確判斷，影響了破案工作。那么發(fā)現(xiàn)寢室被盜該怎么辦呢？1、發(fā)現(xiàn)寢室門(mén)被撬，抽屜、箱子的鎖被撬壞或被翻動(dòng)，則很可能盜竊分子已來(lái)光顧，應(yīng)立即向?qū)W校保衛(wèi)部門(mén)報(bào)告，并告知系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。2、保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)。犯罪現(xiàn)場(chǎng)是判斷犯罪分子進(jìn)行犯罪活動(dòng)和真實(shí)反映犯罪人客觀情況的基礎(chǔ)，只有把現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)好了，偵察人員才有可能把犯罪分子遺留下的手印、腳印、犯罪工具等所有痕跡、物品發(fā)現(xiàn)和收集起來(lái)，而這些正是揭露和證實(shí)犯罪的有力證據(jù)。如果案件發(fā)生在寢室內(nèi)，可在寢室門(mén)前（一樓還包括窗外）設(shè)崗看守，阻止同學(xué)圍觀，不能讓人進(jìn)屋，更不能翻動(dòng)室內(nèi)的任何物品，封閉室內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)。對(duì)盜竊分子可能留下痕跡的門(mén)柄、鎖頭、窗戶、門(mén)框等也不能觸摸，以免把無(wú)關(guān)人員的指紋留在上面，給勘查現(xiàn)場(chǎng)、認(rèn)定犯罪分子帶來(lái)不必要的麻煩。3、如發(fā)現(xiàn)存折被盜或可能已被盜，應(yīng)盡快派人將有關(guān)同學(xué)的姓名和存折號(hào)通知儲(chǔ)蓄所，防止盜竊分子將存款取走。這就是常說(shuō)的掛失。4、如實(shí)回答前來(lái)勘驗(yàn)和調(diào)查的公安保衛(wèi)干部提出的各種問(wèn)題?；卮鹨灰獙?shí)事求是，不可憑想象、推測(cè)；二要認(rèn)真回憶，力求全面、準(zhǔn)確。5、積極向負(fù)責(zé)偵察破案的公安保衛(wèi)干部提供情況，反映線索，協(xié)助破案。反映情況時(shí)要盡量提供各種疑點(diǎn)、線索，不要覺(jué)得此事無(wú)關(guān)緊要而忽略；也不要覺(jué)得涉及某個(gè)同學(xué)怕傷感情。公安保衛(wèi)部門(mén)有義務(wù)為反映情況的同學(xué)保密。例如某同學(xué)寢室被盜后，該同學(xué)想到自己第二節(jié)課時(shí)沒(méi)聽(tīng)課，到商店買東西，在商店里看見(jiàn)的一個(gè)人很像是同寢室另一同學(xué)的老鄉(xiāng)，該人前不久來(lái)城做生意還來(lái)寢室玩過(guò)，接觸感到這人行為談吐都不正派。但這位同學(xué)一是怕看錯(cuò)人，二是沒(méi)有任何真憑實(shí)據(jù)。憑空懷疑怕同學(xué)知道了傷感情。三是怕連帶出自己不上課的情節(jié)而受批評(píng)，因此好幾天都沒(méi)說(shuō)。后在保衛(wèi)干部反復(fù)啟發(fā)下打消了顧慮，反映了這一線索。經(jīng)保衛(wèi)部門(mén)調(diào)查偵破，很快掌握了這個(gè)“老鄉(xiāng)”的作案證據(jù)，追回大部分贓物，為該宿舍同學(xué)挽回了損失。（來(lái)源：中國(guó)藥科大學(xué)高職學(xué)院網(wǎng)站）案例2小樹(shù)苗，就是這樣長(zhǎng)成參天大樹(shù)【案例背景】2010年8月，是我擔(dān)任輔導(dǎo)員這一職務(wù)的第三個(gè)年頭，但是任職新生輔導(dǎo)員，這還是第一次。90后的這批大學(xué)生，生在網(wǎng)絡(luò)與各種傳媒高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，視野相對(duì)來(lái)說(shuō)比較開(kāi)闊，社會(huì)實(shí)踐的參與程度也比較高。這些學(xué)生頭腦靈活，有創(chuàng)新意識(shí)，可塑性也很強(qiáng)，對(duì)于輔導(dǎo)員老師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常可喜的現(xiàn)象，也是開(kāi)展工作的良好基礎(chǔ)和氛圍。但是由于所帶的年級(jí)學(xué)生數(shù)比較龐大，如何能通過(guò)行之有效的培養(yǎng)體系，將學(xué)生們的優(yōu)良品質(zhì)及特點(diǎn)發(fā)揮到極致，是我一直考慮的問(wèn)題。我的設(shè)想是，通過(guò)主抓學(xué)生干部、培養(yǎng)學(xué)生干部的能力和素質(zhì)，充分發(fā)揮他們的活力和積極作用，以他們每個(gè)個(gè)體的思想和行動(dòng)影響、輻射周圍人群，從而從根本上帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)的進(jìn)步和發(fā)展?！竟ぷ魉悸贰繉W(xué)生干部的作用是不可小覷的，如果能塑造一批素質(zhì)較強(qiáng)、品格高尚、思維活躍、具有高度責(zé)任心和較強(qiáng)能力的學(xué)生干部，既對(duì)我工作的開(kāi)展有很大幫助，同時(shí)對(duì)學(xué)生干部本身來(lái)說(shuō)也具有積極意義。尤其是剛踏入大學(xué)校門(mén)的新生，對(duì)于學(xué)生干部這一職位的向往和工作熱情都十分高漲，但限于經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，工作思路和工作能力都需要作為輔導(dǎo)員的我盡心盡力去培養(yǎng)和塑造。要培養(yǎng)新時(shí)期的學(xué)生干部絕不能是常規(guī)化的，如果循規(guī)蹈矩、按常理出牌，采取以往開(kāi)會(huì)、培訓(xùn)、談心交流、搞常規(guī)活動(dòng)等方式，收效不會(huì)很明顯。因此我決定另辟蹊徑，從改變思維方式切入，循序漸進(jìn)，利用一系列具有創(chuàng)新意識(shí)的活動(dòng)來(lái)達(dá)到我的目標(biāo)、使學(xué)生受益?！景咐龇ā恳?、從班委會(huì)的成立入手，培養(yǎng)全體學(xué)生、特別是班干部的公民意識(shí)從班委會(huì)的成立入手，培養(yǎng)全體學(xué)生、據(jù)我了解和掌握，我校歷來(lái)班委會(huì)的產(chǎn)生和選舉，都是由輔導(dǎo)員內(nèi)定，或者采取競(jìng)選的方式，但并不當(dāng)場(chǎng)唱票，而是輔導(dǎo)員事后根據(jù)選票的情況，對(duì)于心目中的班干部人選進(jìn)行微調(diào)，然后公布。鑒于這是我校的傳統(tǒng)和歷史，在軍訓(xùn)期間，有想競(jìng)選班干部的學(xué)生和我聊天時(shí)就提到了這一問(wèn)題，有的說(shuō)和本學(xué)院以及其他學(xué)院的學(xué)長(zhǎng)交流時(shí)，其他學(xué)院選班干部歷來(lái)都是不公開(kāi)唱票的，不知道機(jī)械學(xué)院會(huì)怎么樣；還有學(xué)生直接詢問(wèn)我，選班干部是競(jìng)選還是老師內(nèi)定。這種現(xiàn)象表明，學(xué)生們對(duì)于班干部的選舉十分關(guān)注；也從一個(gè)側(cè)面反映出，以往不公開(kāi)透明的選舉方式，給學(xué)生與學(xué)校、教師之間造成的一定的隔膜和不信任；而完全民主的選舉方式，對(duì)于創(chuàng)造公正、公開(kāi)的校園環(huán)境氛圍、維護(hù)沒(méi)有隔膜和芥蒂、和諧融洽的師生關(guān)系非常重要。自軍訓(xùn)伊始，我就和輔導(dǎo)員助理一道，在軍訓(xùn)的隊(duì)列旁觀察學(xué)生的行為舉止，利用軍訓(xùn)的間隙時(shí)間與學(xué)生溝通交流，了解他們的具體情況和思想動(dòng)態(tài)。我對(duì)學(xué)生承諾：班干部選舉一定會(huì)采取公開(kāi)競(jìng)選、當(dāng)場(chǎng)唱票的形式，輔導(dǎo)員完全尊重同學(xué)的意志和選擇，不會(huì)橫加干涉。我反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：軍訓(xùn)是錘煉個(gè)人意志和品質(zhì)、增進(jìn)友誼和團(tuán)結(jié)、展現(xiàn)個(gè)人魅力和風(fēng)采的重要平臺(tái)，特別是想要競(jìng)選班干部的同學(xué)，一定要抓住這個(gè)契機(jī)，打好自己的群眾基礎(chǔ)，以實(shí)際行動(dòng)得到同學(xué)的信賴和認(rèn)可。在得到我的鼓勵(lì)和莊嚴(yán)承諾后，學(xué)生們的積極性顯然高漲了許多，都意氣風(fēng)發(fā)地投入到艱苦的軍訓(xùn)中，苦中作樂(lè)，認(rèn)真訓(xùn)練，在演講、主持、合唱等活動(dòng)中都踴躍報(bào)名，力爭(zhēng)展現(xiàn)出最優(yōu)秀的自己。軍訓(xùn)結(jié)束后開(kāi)始了正常學(xué)習(xí)，我又給了學(xué)生一段時(shí)間的相互了解與觀察期，然后進(jìn)行了班委會(huì)的選舉。在以小班會(huì)的形式進(jìn)行的選舉中，7個(gè)班級(jí)都采用群眾提名、競(jìng)選演說(shuō)、不記名投票、當(dāng)場(chǎng)唱票的形式，產(chǎn)生了各自的班委會(huì)。我在進(jìn)行總結(jié)時(shí)提到：“機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是公平的，這種既新鮮又不新鮮的選舉方式讓每個(gè)同學(xué)都有實(shí)現(xiàn)自己理想的可能，而不會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因受到不公正的對(duì)待；但是也要謹(jǐn)記，當(dāng)代大學(xué)生要有公民意識(shí)，要爭(zhēng)取自己的權(quán)利，也不能濫用自己手中的權(quán)力，班委會(huì)成員的權(quán)力是大家給予的，必須不辜負(fù)大家的期望，盡心盡力做好同學(xué)的服務(wù)工作。今天，我們創(chuàng)造了機(jī)械工程學(xué)院班干部完全公開(kāi)競(jìng)選的歷史，我也相信，我們同學(xué)，以后還會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智，在各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)中創(chuàng)造更偉大的歷史！”話音剛落，臺(tái)下爆發(fā)出經(jīng)久不息的熱烈掌聲?？粗鴮W(xué)生們興奮的笑臉，我知道這第一步成功了。二、發(fā)揮班干部的自覺(jué)能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)與管理意識(shí)發(fā)揮班干部的自覺(jué)能動(dòng)性，以往的觀點(diǎn)認(rèn)為，大一新生什么都不懂，就算是班干部，也不能放手讓他們瞎干、蠻干，必須手把手地去教，帶著他們?nèi)プ觥Ｈ绱艘粊?lái)，輔導(dǎo)員事必躬親，加大了工作量；同時(shí)對(duì)班級(jí)管理的過(guò)多干預(yù)也損害了班委會(huì)成員的積極性，削弱了他們的威信，而他們潛在的能力也隨之被埋沒(méi)了。為了避免這些負(fù)面影響，我計(jì)劃讓每個(gè)班級(jí)都成為一個(gè)能夠獨(dú)立運(yùn)作的組織，有自己完善的規(guī)章制度，做到有法可依、有法必依；同時(shí)引導(dǎo)班干部，要團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確，并且要留心班級(jí)事務(wù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、迅速解決問(wèn)題。班委會(huì)成立之初，我給每個(gè)班級(jí)都發(fā)放了一份班委會(huì)工作職責(zé)，明確了各位成員的工作范疇；要求各班定期召開(kāi)班委會(huì)例會(huì)，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，拿出切實(shí)可行的解決方案。我的核心思想是：大一7個(gè)班級(jí)在某些方面無(wú)須統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)，千篇一律、千人一面；除了學(xué)校、院系組織的各項(xiàng)活動(dòng)外，各班要針對(duì)本班的實(shí)際情況，自行組織富有成效的活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)班級(jí)都在班長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下，擬定了自己班級(jí)的規(guī)章制度，嚴(yán)格按照獎(jiǎng)懲措施施行；有各自生動(dòng)活潑的小活動(dòng)，如乒乓球賽、小型素質(zhì)拓展訓(xùn)練、茶話會(huì)、“每周講壇”、學(xué)習(xí)興趣小組等等，由于都是各班在民主討論中形成的、群眾支持的活動(dòng)，收效甚好。很多活動(dòng)我都到場(chǎng)，每次都是全員參與，學(xué)生的熱情都很高，玩得開(kāi)心、學(xué)有收獲。在與班委會(huì)成員、班級(jí)普通同學(xué)的交流中得到的反饋是，由于僅提供大方向作為參考，其余放手讓班長(zhǎng)去做，促使他們必須動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，在實(shí)踐中鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導(dǎo)能力，樹(shù)立了個(gè)人威信，便于今后的工作開(kāi)展；班干部各司其職，分工協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和全局觀；普通同學(xué)認(rèn)為，班級(jí)活動(dòng)集思廣益、使每個(gè)人都有參與班級(jí)事務(wù)、貢獻(xiàn)自己力量的機(jī)會(huì)，并且輔導(dǎo)員沒(méi)有強(qiáng)硬指令，尊重了個(gè)人意見(jiàn)和想法，大家都愿意參加此類活動(dòng)。三、提升學(xué)生干部素質(zhì)和能力，讓他們成為具有影響力的青年領(lǐng)袖提升學(xué)生干部素質(zhì)和能力，學(xué)生干部的角色可以說(shuō)是多重的，既是學(xué)生，也是同學(xué)的服務(wù)者和老師的工作助手，應(yīng)該走在同學(xué)的前面，成為同學(xué)的楷模。如何能做到這一點(diǎn)？?jī)H僅通過(guò)洗腦式的說(shuō)教是不夠的，必須采取有創(chuàng)新性的活動(dòng)，促使學(xué)生干部思想上有所觸動(dòng)，從而將思想的啟迪轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。我借鑒“青年領(lǐng)袖”這一理論，開(kāi)辦了“青年領(lǐng)袖培訓(xùn)班”，將大一班級(jí)干部都吸納到這個(gè)培訓(xùn)班中來(lái)，每一期確定一個(gè)本期的核心詞匯，利用拓展活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生領(lǐng)悟生活和工作中的哲理。例如，第一次的核心詞匯是“團(tuán)結(jié)”，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做了齊眉棍、人椅等小游戲，讓學(xué)生體悟到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要完成一項(xiàng)任務(wù)，必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，若有一個(gè)成員出現(xiàn)問(wèn)題，整項(xiàng)任務(wù)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。每次活動(dòng)結(jié)束后，都設(shè)置了心得分享這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生與大家共同體味、分享在活動(dòng)中的感受。通過(guò)幾次這樣的活動(dòng)，明顯地感覺(jué)到，學(xué)生干部們的實(shí)際工作更有想法、更有思路了，工作態(tài)度也更認(rèn)真端正了。學(xué)生們都說(shuō)，有時(shí)候感到自己思維枯竭，不懂怎么去創(chuàng)新，而青年領(lǐng)袖培訓(xùn)的活動(dòng)給他們很多靈感；每次都很期待下一次的活動(dòng)，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)，收獲很大，很有指導(dǎo)和教育意義?！景咐Ч客ㄟ^(guò)一個(gè)多學(xué)期的工作，大一班干部的素質(zhì)有了很大提升。從個(gè)體來(lái)說(shuō)，他們變得更成熟，對(duì)于工作各個(gè)方面，都有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，視野開(kāi)闊，思考問(wèn)題也更加全面；工作上也更有闖勁，敢于嘗試，不會(huì)畏首畏尾；在群眾也樹(shù)立了自己的威信，得到了同學(xué)良好的評(píng)價(jià)。從班委會(huì)建設(shè)方面來(lái)說(shuō)，班委會(huì)成員能各司其職，團(tuán)結(jié)一心，盡心盡力為班級(jí)同學(xué)服務(wù)；能起到先鋒模范作用，既有“身為干部，就要處處帶頭”的意識(shí)，又能放下身份，與同學(xué)打成一片。從班級(jí)管理上來(lái)說(shuō)，既有組織、又有監(jiān)督，井井有條，班級(jí)走上了良性發(fā)展的軌道?！景咐此肌?、培養(yǎng)學(xué)生干部的公民意識(shí)，對(duì)于他們的日常工作很有意義，同時(shí)對(duì)于今后的人生大有裨益。進(jìn)入大學(xué)校園，首先碰到的一個(gè)公平問(wèn)題就是班干部的選舉。在這個(gè)問(wèn)題上民主不民主，關(guān)系到學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員以及由此產(chǎn)生的班委會(huì)成員的信任。在這個(gè)問(wèn)題上輔導(dǎo)員如果處理不好，勢(shì)必會(huì)影響輔導(dǎo)員的個(gè)人形象，也影響學(xué)生看待校園、看待社會(huì)的視角。因此，必須創(chuàng)設(shè)公平、公正、公開(kāi)的氛圍和條件，讓學(xué)生干部意識(shí)到“權(quán)利”和“權(quán)力”的內(nèi)涵和關(guān)系，今后更好地為同學(xué)服務(wù)。2、輔導(dǎo)員不要大包大攬，要相信學(xué)生。很多時(shí)候，不是學(xué)生沒(méi)有水平和能力，而是輔導(dǎo)員的權(quán)威把他壓制了。群眾的眼睛是雪亮的，當(dāng)群眾認(rèn)可的班委會(huì)誕生時(shí)，他的個(gè)人能力同時(shí)也是受到群眾認(rèn)可的。因此，在“學(xué)生干部是有能力的”這一前提下，輔導(dǎo)員要幫助其樹(shù)立信心，提供正確的思路和方法，鼓勵(lì)其放手去做。就算是大一的學(xué)生干部，在鼓勵(lì)、信任和全力下也會(huì)迅速成熟起來(lái)。3、輔導(dǎo)員的工作必須化整為零。盡管學(xué)生多、班級(jí)多，造成工作負(fù)擔(dān)重的表面現(xiàn)象，但是只要讓每個(gè)班級(jí)成為一個(gè)蓬勃發(fā)展的小組織，7個(gè)小組織聚合在一起，整個(gè)年級(jí)的工作也就輕松許多。同樣，班級(jí)干部雖然多，但是每個(gè)班委