最新人教版（新目標(biāo)）初中英語(yǔ)七年級(jí)上全冊(cè)教案（135頁(yè)）

人教版（新目標(biāo)）初中七上 Starter Unit 1 Good morning!教案 Period One 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)打招呼的用語(yǔ) :Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 2. 識(shí)別和掌握八個(gè)人名 : Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.詞匯： Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型： Hello! Good morning! 教學(xué)過(guò)程： Step 1. Warming-up 1. 課前 上課鈴響教師就播放 Good morning 歌曲。 2. 師生初次見(jiàn)面，教師通過(guò)自我介紹和問(wèn)候?qū)W生，讓學(xué)生放輕松，消除與教師間的陌生感，開(kāi)始親近教師。教師自我介紹并用 Hello! / Good morning! 問(wèn)候?qū)W生。幫助學(xué)生用 Hello! / Good morning! 作回應(yīng)。 Step 2. Play a game. 絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)背誦 26 個(gè)字母表，因此學(xué)生參與這個(gè) 游戲會(huì)相當(dāng)積極。通過(guò)這個(gè)游戲首先可以鍛煉他們迅速反應(yīng)的能力；以英語(yǔ)名字作為獎(jiǎng)勵(lì) (老師提前準(zhǔn)備好很多的英文名字 )，也使學(xué)生較有新鮮感，讓他們自己選擇自己的名字，使他們會(huì)更容易記住自己的名字。 Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first. Step 3. Presentation 1.用預(yù)先制作的圖片或掛圖介紹八個(gè)人物和姓名。 2.出示 Bob 的圖片，幫學(xué)生說(shuō) Hello, Bob! 或 Good morning, Bob! 然后利用其他圖片介紹其他七位人物的名字。 Step 4. Game 在幻燈片上通過(guò)閃現(xiàn)頭像來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)這八個(gè)人物的特征和名字的記憶，然后出示 7 位人物的頭像，讓同學(xué)們看看少了哪 一位人物的頭像，有助于鍛煉他們的反應(yīng)力和注意力。獲勝者也以英語(yǔ)名字作為獎(jiǎng)勵(lì)。 Step 5. Presentation. 出示 Bob 頭像和時(shí)鐘（早上），讓同學(xué)們猜 Bob 會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么。然后幫助同學(xué)們練習(xí)說(shuō) Hello!或者 Good morning！通過(guò)圖畫(huà)上的場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，滿足學(xué)生的好奇心， 也讓他們了解 Good morning 的使用。 Step6. Work on 1a. 看 1a 圖并寫(xiě)出圖中人物名字 ，看有什么規(guī)律。這部分內(nèi)容培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。 Step7. Work on 1b. Listen and repeat. 聽(tīng)錄音，并跟讀。 Step8. Work on 1c. 同桌練習(xí) 1a 對(duì)話，老師在教室移動(dòng)聆聽(tīng)?zhēng)椭?。并鼓?lì)學(xué)生盡可能用自己剛才得到的英語(yǔ)名字進(jìn)行操練，不會(huì)讀的可以請(qǐng)教老師。當(dāng)然允許他們使用自己的中文名字進(jìn)行練習(xí)。關(guān)鍵是要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，愿意說(shuō)的良好習(xí)慣。 Step9.Homework 1.熟悉八個(gè)人名，與圖片聯(lián)系，辨別性別。 2.用所學(xué)語(yǔ)言問(wèn)候家人或朋友。 3.只做自己的姓名卡片，學(xué)會(huì)讀自己的英文名字。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Good morning! Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen Hello! Good morning! Good afternoon! Good evening! 課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上 Starter Unit 1 Good morning!教案 Period Two 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)正確朗讀和書(shū)寫(xiě) Aa-Hh 八個(gè)字母。 2.了解一些常用縮略字的含義。 3.鞏固所學(xué)的八個(gè)人名。 4.記住自己和同伴的英文名字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.記住自己和同伴的英文名字。 2.八個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)和記住盡可能多的名字。 教學(xué)過(guò)程： Step 1. Warming-up Greet all the students with : Hello, . or Good morning, . using their English names. At the same time let them repeat their names and try to remember their names. 讓學(xué)生帶上自己制作的有自己名字的卡片，可以讓師生早日熟悉對(duì)方，也便于學(xué)生之間的互相了解。通過(guò)打招呼既復(fù)習(xí)了舊課，也可以讓學(xué)生正確讀出自己的名字，學(xué)會(huì)如何用自己名字與朋友交流。 Step 2.Presentation Show different letters on the slide picture and see if they can read them. First big letters, then small letters. 因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)對(duì)字母有些了解，通過(guò)這種方式既進(jìn)行了復(fù)習(xí)，也可以知道他們對(duì)哪些字母掌握是不是很好，在后面的教學(xué)中加以注意。 Step 3. Learn the letters. 1.Listen and repeat the eight letters. 從認(rèn)讀大小寫(xiě)字母開(kāi)始，先學(xué)會(huì)正確地朗讀，然后過(guò)渡到正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，循序漸進(jìn)讓學(xué)生扎實(shí)鞏固地掌握從 Aa-Hh 這八個(gè)字母。 2.Find the small letters for these big letters. 3.Listen and number the letters they hear. 4.Look and copy. 5. Write the missing big letter or small letter for each pair. Step 4. Game.(Which letter is missing?) Show seven big letters(from A-H) on the slide picture, see who can find the missing letter. Then show seven small letters. Students play the game in a group of four. Everyone should get ready for two pieces of paper with seven big letters and seven small letters. 通過(guò)這個(gè)游戲既可以培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，又可以鞏固他們對(duì)字母的掌握。尤其通過(guò)四人小組游戲，既讓他們鍛煉了書(shū)寫(xiě)，又給了學(xué)生一個(gè)彼此熟悉和合作的機(jī)會(huì)。有助于以后活動(dòng)的組織。 Step 5. Presentation Show some letters and ask them to read first, and then guess what they stand for. If they have difficulties, Teacher can give them some hints.讓學(xué)生學(xué)會(huì)注意觀察日常生活中出現(xiàn)的一些常用縮寫(xiě)詞的含義，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察的能力。 Step 6. 2e. Talk about what these letters mean. 通過(guò)討論解決問(wèn)題，幫助培養(yǎng)他們的合作精神。 Step 7. Practice. In groups of four, Ss introduce their English names first. Then practice Good morning,. to each other like the dialogue they heard just now on the tape. 通過(guò)介紹讓小組間的成員互相了解和記住彼此的英文名字，通過(guò)模仿聽(tīng)到的對(duì)話進(jìn)行操練，加深他們對(duì)句型的理解。 Homework 1.Copy these eight big and small letters five times. 2.Find as many letters like HB, CD, BBC as they can. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Good morning! A a B b C c D d E e F f G g H h HB CD BBC 課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上 Starter Unit 1 Good morning!教案 Period Three 教學(xué)目標(biāo) : 1.學(xué)會(huì) 不同時(shí)段打招呼的用語(yǔ)。 2.學(xué)習(xí)熟識(shí)朋友見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)和應(yīng)答。 3.記住盡可能多的同學(xué)的名字。 教學(xué)重難點(diǎn) : 1.句型： Good afternoon! Good evening! -How are you? Im fine, thanks. How are you? Im OK. 2.用英文名字來(lái)跟朋友打招呼問(wèn)候。 Step1. Warming-up. 1. Greet the students. 通過(guò)問(wèn)候幫助學(xué)生記憶所學(xué)對(duì)話和同學(xué)的英語(yǔ)名字，加深印象。通過(guò)匯報(bào)找到的縮寫(xiě)字母，既檢查 了作業(yè)的完成，又開(kāi)闊了學(xué)生的思維。 2. Students practice greetings in groups of four using their English names. 3. A report on What do these letters mean? Ask some students to give their reports. Step2. Presentation 1. Use clocks to teach morning, afternoon and evening. Let students know different time we use different words. 2. Show some pictures to help them say, Good morning. Good afternoon. Good evening. 使用時(shí)鐘讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)這三個(gè)單詞的區(qū)別，學(xué)會(huì)在不同時(shí)段來(lái)使用它們。通過(guò)圖片的場(chǎng)景進(jìn)一步加深對(duì)這三個(gè)句子的理解和應(yīng)用。 Step3. 3a. Listen and number the pictures.1-3聽(tīng)錄 音，讓學(xué)生培養(yǎng)起良好的聽(tīng)的習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)他們的專(zhuān)心和注意力集中。 Step4. 3b. Practice the conversations in 3a with your partner. 與同伴練習(xí) 3a 中的對(duì)話。在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，及時(shí)糾正自己的發(fā)音。 Step5. Look and say. Show different pictures with different time and let students practice the dialogue in pairs. 用學(xué)生喜歡的卡通人物來(lái) 進(jìn)行操練，可以激發(fā)他們的積極性，提高操練效果。 Step6. 3c Listen to the conversation. Then practice it with your partner. 先聽(tīng)后讀再操練，有助于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。 Step7. Practice. 1. In groups of four or five, practice the dialogue in 3c with their English names. 2. Play a game. Who has the most friends? Students move round the classroom and try to know as many friends as they can and practice the dialogue with them. Lets see who has the most friends in just three minutes. Students should point to the persons and tell their names. The winner can get a present. 先通過(guò)小組活動(dòng)熟悉所學(xué)對(duì)話，然后通過(guò)游戲進(jìn)一步熟悉全班同學(xué)的名字。通過(guò)游戲培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神，當(dāng)然也訓(xùn)練了他們的反應(yīng)能力，并有助于增強(qiáng)他們的交際能力。其實(shí)也是回家作業(yè)的一個(gè) 很好檢查。 Homework Greet all the classmates after class and try to remember their English names. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Good morning! HB CD BBC 課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上 Starter Unit 1 Good morning!教案 Period Four 教學(xué)目標(biāo) : 1.學(xué)會(huì)一首英語(yǔ)歌曲。 2.鞏固本單元所學(xué)字母，單詞及句型。 3.學(xué)會(huì)將相同音素字母和單詞歸類(lèi)。 教學(xué)重難點(diǎn) : 學(xué)好這首英語(yǔ)歌曲及將相同音素字母和單詞歸類(lèi)。 Step1. Warming-up. Greetings.( Let all the students practice with their English names.) 復(fù)習(xí)前一課時(shí)內(nèi)容，熟悉班級(jí)同學(xué)的英語(yǔ)名字。既檢查了 學(xué)生的作業(yè)，又有助于培養(yǎng)他們聽(tīng)說(shuō)的能力，同時(shí)也是對(duì)字母的有效復(fù)習(xí)。 Step2. Letter Bingo. Play a game like this: Fill in blanks with Aa-Hh. One of them can be used twice. Students should write both the big ones and the small ones. Students circle the letters they hear. If the circled letters are in a row, they win. 通過(guò)學(xué)生填入字母的大小寫(xiě)復(fù)習(xí)了八個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)；通過(guò)聽(tīng)指令圈出所聽(tīng)到的字母，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的注意力又是對(duì)字母讀音的一個(gè)有效復(fù)習(xí)。加上游戲本身的趣味性，使復(fù)習(xí)字母變得不再枯燥。 Step3. 4a. Write the names of the children on page S1. Then write the names in alphabetical order. Step4. 4b. Listen and repeat. Step5. 4c. Read the letters and words in column 1. Then try to read the new words in column 2. 通過(guò)自我檢查，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，然后學(xué)會(huì)如何去解決問(wèn)題，既培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了他們自學(xué)的能力。這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言有一定難度，通過(guò)嘗試，觀察讓學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)，歸納，有助于培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。當(dāng)然教師必要的指導(dǎo)也是必不可少的。 Step6. Listen and sing the song Play the tape for students listen first. Then sing after the tape. At last just play the music and let students sing together. Then let the boys have a try ,then the girls. 學(xué)會(huì)這首歌曲也就意味著掌握了本單元的重點(diǎn)句型。學(xué)歌既是一種美的熏陶，也是復(fù)習(xí)的一種有效手段。 Homework Get ready for a picture with different letters in it. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Good morning! Good morning! Good afternoon! Good evening! Good morning! Good afternoon! Good evening! How are you? How are you? How are you? Im fine, thanks. Im fine, thanks. Im fine, thanks. How are you? How are you? How are you? Im OK. Im OK. Im OK. 課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上 Starter Unit 2 Whats this in Engl ish?教案 Period One 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固字母 Aa-Hh 2.復(fù)習(xí)打招呼的用語(yǔ)、朋友見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)和應(yīng)答 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.字母的正確書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀。 2.7 個(gè)表示物體的單詞的熟練掌握。 教學(xué)過(guò)程： Step 1. Warming-up 1. Good morning/afternoon/evening! How are you? Im fine, thanks.How are you? Im OK. 引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的交際中運(yùn)用 Starter Unit 1 中學(xué)到的日常用語(yǔ)，讓學(xué)生體 會(huì)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。 Step 2. Play a game. 讓學(xué)生從閃爍的畫(huà)面中通過(guò)快速的思維，說(shuō)出其中是什么字母。 Whats this？ Its 是本單元的重點(diǎn)句型。通過(guò)這個(gè)游戲，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)中首先建立一定的感性認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則。 Play the game like this: Teacher shows a letter quickly and asks : Whats this? Get the students to answer the questions like this: I think its A / B. Step 3. Game Teacher shows a part of a letter and asks : Whats this? Get the students to answer the questions like this: I think its A / B. Then show the whole of the letter to let the students check whether theyre right or wrong. 在幻燈片上通過(guò)閃現(xiàn) 字母進(jìn)行猜測(cè) ，從猜謎游戲到新知識(shí)呈現(xiàn)，學(xué)生在懸而未決的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)新知識(shí)，因注意力相對(duì)集中和興趣被有效激活，對(duì)所學(xué)的東西印象深刻。 Step 4. Presentation. 1a Look for the small letters in the picture for these big letters. Check ( )the ones you found. 在圖中找出下列字母的大小寫(xiě)，在找到的字母后打。 Step 5. Work on 1b. 播放 1b 錄音，同學(xué)們先聽(tīng)。第 二次播放 1b 錄音，同學(xué)們跟讀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。 Step 6. Work on 1c. 同桌練習(xí) 根據(jù) 1a 練習(xí) 對(duì)話， 然后編寫(xiě)對(duì)話， 老師在教室移動(dòng)聆聽(tīng)?zhēng)椭２⒐膭?lì)學(xué)生盡可能用自己剛才得到的英語(yǔ)名字進(jìn)行操練，不會(huì)讀的可以請(qǐng)教老師。當(dāng)然允許他們使用自己的中文名字進(jìn)行練習(xí)。關(guān)鍵是要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，愿意說(shuō)的良好習(xí)慣。 Step 7.Homework 制作從 I 到 R 的 卡片， 并涂上顏色 。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 Whats this in English? Whats this? I think its 課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上 Starter Unit 2 Whats this in English? 教案 Period Two 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí) 字母 Ii Rr。 2.學(xué)習(xí) key， pen, map, ruler, orange, quilt, jacket7 個(gè)詞匯 3.學(xué)習(xí)辨認(rèn)物體 (Identify things):Whats this in English? Its . . 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 學(xué)習(xí) 字母 Ii Rr 以及它們的寫(xiě)法。 教學(xué)過(guò)程： Step 1. Warming-up 1. Good morning/afternoon/evening! How are you? Im fine, thanks.How are you? Im OK. 繼續(xù)鞏固 Starter Unit 1 中學(xué)到的日常用語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì) 學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。 Step 2. Play a game. Find out the letters： Teacher shows the letters very quickly get the students to call out the letters they see. 通過(guò)游戲的形式復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的有意注意力，在輕松愉快的課堂氛圍里，學(xué)生的積極性容易被調(diào)動(dòng)，思維容易被激活 Step 3. 2a Listen and repeat. 聽(tīng)錄音并跟讀。 Step 4. 2b Listen and number the letters you hear 1-10. 聽(tīng)錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的順序?yàn)樽帜妇幪?hào)。 Step 5. 2c Look and copy. 觀察并抄寫(xiě)下列字母。在這里注意，要給同學(xué)們講一講這幾個(gè)字母的筆順 Step 6. 2d Write the missing big letter or small letter for each pair. 補(bǔ)全每組所缺的大小寫(xiě)字母。感受成功的快感。在展示自我的過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到勇敢、積極、大膽所帶來(lái)的愉快的心情 體驗(yàn)。 Step7. 2e Talk about what these letters mean. 談?wù)勏铝凶帜富蜃帜附M合的含義。開(kāi)放型的任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦或拓展能力，同時(shí)為下一課時(shí)作好準(zhǔn)備。 Step 8.Homework 用英語(yǔ)寫(xiě)下自己臥室的物品名稱(chēng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 Whats this in English? What is this in English? It is a/an map/orange 課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上 Starter Unit 2 Whats this in English? 教案 Period Three 教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固句型： Whats this in English? Its a (an) . . Spell it, please. R-U-L-E-R, ruler. 2.復(fù)習(xí)鞏固字母 Ii-Rr 及元音字母 a, e, i, o 在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： .Whats this in English? Its a (an) . . Spell it, please. R-U-L-E-R, ruler. .相同元音音素的掌握。 教學(xué)過(guò)程： Step 1. Warming-up 1. Greetings. 2. Sing a song: Whats this? 教一首短歌 Whats this?，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。 Step 2. Play a game. 1. Get one of the student choose one picture or real object in the box, he only can use his body language, let the others guess what it is. Using : Whats this in English? Is this a / an -? Yes / No. Can you spell it, please? - 在游戲的同時(shí)，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的有意注意力，在輕松愉快的課堂氛圍里，學(xué)生的積極性容易被調(diào)動(dòng)，思維容易被激活， 還訓(xùn)練了學(xué)生聽(tīng)的聽(tīng)力，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。 Step 3. 3a Listen and number the pictures1-8. 在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力的同時(shí)，也復(fù)習(xí)了單詞，自然的過(guò)渡到下個(gè)環(huán)節(jié)。 Step 4. 3b Listen and complete the words under the pictures in 3a. 補(bǔ)全每組所缺的字母。感受成功的快感。在展示自我的過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到勇敢、積極、大膽所帶來(lái)的愉快的心情體驗(yàn)。 Step 5. 3c Listen to the conversation. Then practice it with your partner. Step 6. 3d Listen to the conversations and number the words you hear1-4. Step7. 3e Talk about the things in the picture. 與同伴談?wù)剤D中的物品。開(kāi)放型的任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦或拓展能力，同時(shí)為下一課時(shí)作好準(zhǔn)備。 Step 8.Homework 背誦用英語(yǔ)寫(xiě)下自己臥室的物品名稱(chēng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 Whats this in English? Whats this in English? Its a (an) . . Spell it, please. R-U-L-E-R, ruler. 課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上 Starter Unit 2 Whats this in English? 教案 Period Four 教學(xué)目標(biāo)： 1.句型： Whats this in English? Its a (an) . . Whats that in English? Its a (an) . . 2.繼續(xù)加強(qiáng)鞏固字母 Ii-Rr 的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)元音字母 a, e, i, o 在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： .Whats this in English? Its a (an) . . Whats that in English? Its a (an) . . .本單元單詞。 教學(xué)過(guò)程： Step 1. Warming-up 1. Greetings. 2. Having a dictation。 聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的單詞，也是對(duì)單詞的鞏固過(guò)程。 Step 2. 4a Fill in the missing letters. 補(bǔ)全所缺字母。通過(guò)這種形式，學(xué)生從補(bǔ)全所缺字母方面既復(fù)習(xí)了字母，又鞏固了單詞。 Step 3. Number the words in alphabetical order1-15.根據(jù)首字母順序?yàn)樽帜妇幪?hào)。這一環(huán)節(jié)也是對(duì)以前學(xué)過(guò)的字母的一個(gè)復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)也不太難。 Step 4. A guessing game Teacher shows a part of a thing, get the students to guess out the name, using: Whats this in English? I think its a/an Spell it, please. 在游戲中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)解 決實(shí)際問(wèn)題，活躍了課堂氣氛，漸趨疲勞的注意力得到松弛。還可以讓學(xué)生用已經(jīng)掌握的單詞與同伴交流，達(dá)到合作、互助的目的。 Step 5. 4c Listen and repeat. 聽(tīng)錄音并跟讀。學(xué)生必須全神貫注地聽(tīng)，并快速認(rèn)讀字母和單詞，訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力以及敏捷的判斷力和反應(yīng)能力。教師還可以通過(guò)此活動(dòng)來(lái)檢查學(xué)生的字母發(fā)音。 Step 6. 4d Read the letters and words in column 1. Then try to read the new words in column 2. 朗讀第一欄的字母和單詞，并試著讀出第二欄的生詞。讓學(xué)生會(huì)自我小結(jié)與評(píng)估，形成性評(píng)價(jià)豐富了終結(jié)性評(píng)價(jià)的不足，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。同時(shí)，讓語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固以積極的方式從課內(nèi)延伸到課外。 Step7. Homework 1.背寫(xiě)本課單詞。 2.復(fù)習(xí)整單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 Whats this in English? Whats this in English? Its a (an) . . Whats that in English? Its a (an) . . 課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上 Starter Unit 3 What color is it?教案 Period One 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母 S-Z。 2.能在四線格里正確地書(shū)寫(xiě) S-Z 的大、小寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 字母的大小寫(xiě)格式，避免 書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，做到書(shū)寫(xiě)正確、美觀。 教學(xué)過(guò)程： Step 1. Guessing game Teacher shows a part of a letter and asks : Whats this? Get the students to answer the questions like this: I think its A / B. Then show the whole of the letter to let the students check whether theyre right or wrong. 這一部分的 Guessing game 主要是為了讓學(xué)生從不完整的畫(huà)面中通過(guò)想象力，猜出其是什么字母，既復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母，又豐富學(xué)生的想象力。而 Whats this？ Its 既是前一單元的重點(diǎn)句型，也是下一課時(shí)使用頻率較高的一個(gè)句型。 Step 2. 1a Look at the picture. Write the letter for each color. Step 3. 1b Listen and repeat .Play the recording. Stop the tape after each letter and have students repeat. Check pronunciation and correct if necessary. Step 4. 1c Practice the conversations in the picture with your partner. Then make your own conversation.這項(xiàng)活動(dòng)首先讓同桌之間練習(xí)，然后鄰桌練習(xí)，老師在教室走動(dòng)，有需要時(shí)及時(shí)幫助。即鞏固了第二單元的句型，又 為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。練習(xí)完后，同桌之間編寫(xiě)對(duì)話。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō) Ss、 Xx 和 Yy 這三個(gè)字母容易受數(shù)學(xué)老師的影響發(fā)音不準(zhǔn)確，可能比較難讀準(zhǔn)，因此學(xué)生應(yīng)仔細(xì)去聽(tīng)，老師應(yīng)耐心糾正。 Step 5.Homework 1.Copy the letters Ss-Zz. 2.Make color letter cards. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 3 What color is it? Whats this? I think its S s T t U u V v W w X x Y y Z z 課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上 Starter Unit 3 What color is it?教案 Period One 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母 S-Z。 2.能在四線格里正確地書(shū)寫(xiě) S-Z 的大、小寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 字母的大小寫(xiě) 格式，避免書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，做到書(shū)寫(xiě)正確、美觀。 教學(xué)過(guò)程： Step 1. Guessing game Teacher shows a part of a letter and asks : Whats this? Get the students to answer the questions like this: I think its A / B. Then show the whole of the letter to let the students check whether theyre right or wrong. 這一部分的 Guessing game 主要是為了讓學(xué)生從不完整的畫(huà)面中通過(guò)想象力，猜出其是什么字母，既復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母，又豐富學(xué)生的想象力。而 Whats this？ Its 既是前一單元的重點(diǎn)句型，也是下一課時(shí)使用頻率較高的一個(gè)句型。 Step 2. 1a Look at the picture. Write the letter for each color. Step 3. 1b Listen and repeat .Play the recording. Stop the tape after each letter and have students repeat. Check pronunciation and correct if necessary. Step 4. 1c Practice the conversations in the picture with your partner. Then make your own conversation.這項(xiàng)活動(dòng)首先讓同桌之間練習(xí)，然后鄰桌練習(xí)，老師在教室走動(dòng)，有需要時(shí)及時(shí)幫助。即鞏固了第二單元 的句型，又為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。練習(xí)完后，同桌之間編寫(xiě)對(duì)話。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō) Ss、 Xx 和 Yy 這三個(gè)字母容易受數(shù)學(xué)老師的影響發(fā)音不準(zhǔn)確，可能比較難讀準(zhǔn)，因此學(xué)生應(yīng)仔細(xì)去聽(tīng)，老師應(yīng)耐心糾正。 Step 5.Homework 1.Copy the letters Ss-Zz. 2.Make color letter cards. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 3 What color is it? Whats this? I think its S s T t U u V v W w X x Y y Z z 課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上 Starter Unit 3 What color is it?教案 Period Three 教學(xué)目標(biāo)： 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的對(duì)話。 2.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和繪畫(huà)顏色，用各種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)來(lái)提 高學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，從小培養(yǎng)他們對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： Color 作為動(dòng)詞的用法。 教學(xué)過(guò)程： Step 1. Warming up Use colored pens to write down the letters their partners says. 既復(fù)習(xí)了字母又鞏固了顏色。 Step 2. Play a game 老師在袋子里面裝一些各種顏色的小球，讓同學(xué)們?nèi)ッ?wèn) What color is it?，學(xué)生回答 Its Step 3. 3a Listen and color the things. 該環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)前面所學(xué)過(guò)的單詞，并給所聽(tīng)到的為物品涂色。起到承前啟后的作用。 Step 4. 3b Listen again. Complete the sentences Step 5 3c Listen and complete the chart.該環(huán)節(jié)即要寫(xiě)出對(duì)話中的物品，又要寫(xiě)出對(duì)話中所提到物品的顏色。 再次從音、形上鞏固顏色。 Step 6 3d Make conversations using the things in 3a-3c.通過(guò)同桌合作和組間比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促使學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)實(shí)踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式。 Step 7.Homework 1. Copy the conversations in 3d and write down the Chinese meaning. 2. Colors can make colors. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 3 What color is it? A: Whats this in English? B: Its a key. A: Spell it, please. B:K-EY. A: What color is it? B: Its yellow. 課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上 Starter Unit 3 What color is it?教案 Period Four 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固 26 個(gè)大小 寫(xiě)字母，培養(yǎng)觀察、反應(yīng)能力。 2.會(huì)唱英語(yǔ)字母歌。 3.熟練掌握英語(yǔ)字母表。理解字母表在查字典中的作用，學(xué)會(huì)如何查字典，激勵(lì)學(xué)生探索。 4.繼續(xù)鞏固顏色的相關(guān)單詞 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.英語(yǔ)字母在字母表中的順序。 2.查字典的步驟。 教學(xué)過(guò)程： Step 1. Warming up Colors can make colors. 用一個(gè)簡(jiǎn)單的小動(dòng)畫(huà)演示顏色的合成，既復(fù)習(xí)了顏色又拓展了學(xué)生的知識(shí)面，并了解顏色之間基本的合成情況。小動(dòng)畫(huà)演示一目了然并且容易引起學(xué)生的興趣。 Step 2. Play a game 開(kāi)始前，先把字母卡片發(fā)給學(xué)生。然后說(shuō)出一個(gè)字母 (如： M)，持有該字母卡片的學(xué)生站出來(lái)并說(shuō)： I am M Follow me ， please.持有字母 N 的學(xué)生應(yīng)立刻站在持 M 卡片學(xué)生的后面，并說(shuō)： I am N. Follow me. please，依次類(lèi)推，這個(gè)游戲也可以倒著排次序，也可說(shuō) I am M. Who is before me?持字母 L 的學(xué)生應(yīng)立刻站在持M 卡片學(xué)生的前面。這個(gè)游戲是用以訓(xùn)練學(xué)生按字母表順序記憶字母。要求活動(dòng)前事先準(zhǔn)備好字母頭飾，并分發(fā)給學(xué)生。 Step 3. 4a Find the letters from A to Z. Write the small letter next to each big letter. 該活動(dòng)訓(xùn)練的是學(xué)生的認(rèn)讀字母能力和快速反應(yīng)能力。 Step 4. 4b Listen and sing the alphabet song. 該活動(dòng)是為了加深學(xué)生對(duì)字母順序的記憶。并在此同時(shí)學(xué)唱字母歌。 Step 5 4c Listen and repeat. 熟記 A， E， I， O， U 5 個(gè)英語(yǔ)元音字母在個(gè)各單詞中的發(fā)音。 Step 6 4d Listen and read the chart. 該環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)的是五個(gè)元音字母。以及 5 個(gè)英語(yǔ)元音字母在個(gè)各單詞中的發(fā)音。 Step 7.Homework Revise the whole unit.復(fù)習(xí)整單元。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 3 What color is it? A.B.C.D.E.F.G. U.V.W.X.Y.Z. H.I.J.K.L.M.N. X,Y,Z-now you see, O.P.Q.R.S.T. I can say my ABCs 課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上 Unit 1 My names Gina 教案 Period One Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)） 1學(xué)會(huì)問(wèn)候他人 2學(xué)會(huì)如何做自我介紹 , 認(rèn)識(shí)新朋友，并正確稱(chēng)呼他們的英文名字 3從對(duì)話中學(xué)會(huì)獲取更多他人的基本信息 5初步 學(xué)會(huì)使用部分形容詞性物主代詞 Language points（語(yǔ)言點(diǎn)） 1要求掌握以下句式： （ 1） Whats your name? My name is （ 2） Hi. My names Gina. Im Jenny. Nice to meet you! - Nice to meet you, too. （ 3） whats what is Im I am names name is 2要求掌握以下詞匯：（ 1）生詞： name, am, nice, meet, what, hello （ 2）人稱(chēng)代詞和形容詞性物主代詞： I, you, my, your, his, her （上述數(shù)詞和部分形容詞性物主代詞本應(yīng)在第二和第三課時(shí)中出現(xiàn)，但可以在第一課時(shí)中非正式出現(xiàn)，給學(xué)生初步的印象，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。） Difficulties（難點(diǎn)）：本課難點(diǎn)是大量的人名和形容詞性物主代詞，而學(xué)生在描述時(shí)容易混淆男名和女名，在運(yùn)用代詞時(shí)容易錯(cuò)用人稱(chēng)代詞和物主代詞。 Teaching steps（教學(xué)步驟） 1. Warming-up and revision（課堂熱身和復(fù)習(xí)） (1) Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together. （ 2