2012-2013第一學(xué)期松棚營中學(xué)八年級英語期末試卷分析.doc

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期八年級英語期末測試卷分析一、試卷特點(diǎn)：本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識,在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的前提下，注重了對學(xué)生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語法等單純知識性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以聽、讀、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力,考題不是很難。二、總體成績統(tǒng)計(jì)表：、考試人數(shù)平均分優(yōu)秀率及格率2658.30%30.76%三、學(xué)生對各題得分情況分析：1.聽力部分：此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容，并具備用英語進(jìn)行釋義的能力，用英語回答問題的能力，在特定的語境中進(jìn)行交際的能力。聽力部分設(shè)計(jì)由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),從知識到能力,具有一定的梯度。I部分為聽句子，選出句中所包含的信息，十分簡單，學(xué)生只要聽懂個(gè)別單詞就能回答出來；II部分為根據(jù)所聽到的句子，從A，B，C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答語。這部分與前部分相對難一點(diǎn)，即要求學(xué)生聽懂句子的內(nèi)容又要求選出答案。學(xué)生反映第10小題，What did Bob do last sunday? 中沒有正確答案的選項(xiàng)。除此題外，其余題目正確率較高。III部分為聽語段、對話和問題選出正確答案。此題要求學(xué)生對所聽語段、對話和問題聽懂理解的基礎(chǔ)上作答，因此比前兩題難度加大。學(xué)生除第18小題外，其余題目正確率較高。第18小題，How is the white one? 由于文中沒有直接給出答案，需要學(xué)生在理解文中內(nèi)容并略加思索選出答案。許多學(xué)生沒有完全理解文意，導(dǎo)致失分。IV 為筆錄要點(diǎn)：聽短文填空。這部分為整個(gè)聽力的難點(diǎn)。即要聽懂短文又要能拼寫出單詞。這部分是學(xué)生聽力部分的薄弱環(huán)節(jié)。失分比較嚴(yán)重。尤其是第23小題，要求寫出Tom Anderson的Nationality（國籍）。由于許多學(xué)生對Nationality這個(gè)詞比較陌生，不知道它的中文意思。從而導(dǎo)致學(xué)生無法從短文中抓到相關(guān)語言信息。從而導(dǎo)致此小題全軍覆沒?？傊驼麄€(gè)聽力部分對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，他們對聽力題中側(cè)重的詞組及一些重要的語言信息已做到熟練掌握的程度，完全達(dá)到了英語教學(xué)中對聽力的要求。對有一定英語基礎(chǔ)，但掌握不扎實(shí)的學(xué)生來說，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié)，尤其在IV部分，仍然是個(gè)難點(diǎn)，缺乏對整個(gè)語段的理解，單詞拼寫記得不牢，從而導(dǎo)致此題失分。對于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說，聽力是相當(dāng)難的，成績也很不理想。 2.筆試部分的單選題，主要是考察英語的基礎(chǔ)知識題。此題注重考察詞的辨析、語法以及習(xí)語等語言知識，在特定的語境中運(yùn)用語言知識進(jìn)行交際能力。此題知識覆蓋面較廣,重點(diǎn),難點(diǎn)比較突出.注重了語言能力考察,以考察動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語境.學(xué)生在26，36,44小題失分較多，第26小題主要是考察學(xué)生對英語語境的理解，第36小題考察的是反義疑問句用法的考察，第44小題考察了have fun以及l(fā)isten的用法。學(xué)生在答題過程中或顧此失彼，或馬虎，或?qū)A(chǔ)知識掌握不牢固，導(dǎo)致這3個(gè)小題失分較重。3.筆試中的完形填空題相比之下稍微難點(diǎn).學(xué)生要在理解文章大意的基礎(chǔ)之上，綜合考慮各種語法知識作答。里面包含了介詞、動(dòng)詞、固定短語等的用法,這都是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn).一部分學(xué)生根本沒有看懂文章，在似懂非懂的情況下完成作答，當(dāng)然這部分學(xué)生失分較多.對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，此題得分在6、7分之間?；旧洗祟}大多數(shù)學(xué)生在5分左右4.筆試中的閱讀理解，此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測詞意進(jìn)行推理等思維活動(dòng)，識別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力，從而達(dá)到獲得正確的語言信息的目的。本大題包括A,B，C三部分, A部分情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高.基本上在8-10分之間。B有難度，許多學(xué)生根本沒有弄清楚問題的意思。所以此閱讀失分最多。一般學(xué)生得分在4分左右。C部分學(xué)生反映生詞較多，不易讀懂，但是題目比B部分相比簡單，學(xué)生得分在6分左右。5.任務(wù)型閱讀，學(xué)生普遍反映相對簡單，此題得分對于基礎(chǔ)好的學(xué)生能得滿分。一般學(xué)生多在6-8分之間。6.詞語運(yùn)用，此題考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識單詞拼寫以及相應(yīng)的語法知識。此題76、78、85小題嚴(yán)重失分，說明了學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱。7.基礎(chǔ)寫作。（A）連詞成句。此題由于句子結(jié)構(gòu)都是來源于課本，學(xué)生的正答率較高。（B）書面表達(dá) 涉及內(nèi)容和學(xué)生的日常生活有著極大的關(guān)系,學(xué)生寫的時(shí)候不覺的費(fèi)力. 但個(gè)別同學(xué)在語言的靈活應(yīng)用上欠功夫，不能夠把書上的語言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去 ,且中式英語較重, 語言表達(dá)不地道,語法錯(cuò)誤較多。這說明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問題，沒能在很好的駕馭教材的同時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。四、學(xué)情分析總的來說，這次考試成績不是很理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會課堂的要點(diǎn)要求，一些知識點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。還有一個(gè)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多同學(xué)未能聚精會神的聽課，認(rèn)真完成作業(yè)五、今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施。通過期末這套試卷的分析，我在以后的教學(xué)中，著力以下幾外方面進(jìn)行改進(jìn)。1. 加強(qiáng)詞匯教學(xué),尤其是書中的黑體字部分，一定要學(xué)生保證過關(guān)。2.充分利用課本中的聽力部分，加強(qiáng)學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練，善于捕捉聽力中的信息，培養(yǎng)學(xué)生猜測的能力。3.盡多的背誦課文，加強(qiáng)語感，有助于學(xué)生聽力和寫作的提高。4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生每天閱讀二至三個(gè)語段，提高學(xué)生的閱讀能力。5.授課時(shí)教師要適當(dāng)滲透語法教學(xué)，讓學(xué)生能夠用英語中的語法修改自己做題中的失誤，進(jìn)行知識的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。6.班級學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高.一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位，只要習(xí)慣好，成績就自然而然提高了松棚營中學(xué) 劉海蘭松棚營中學(xué)英語試卷分析報(bào)告表（2012 - 2013學(xué)年 第一學(xué)期)課程名稱：英語 考試方式：閉卷 考試范圍：八年級上冊 班級八人數(shù)