S版七上語文第六單元復(fù)習(xí)知識點.doc

世說新語兩則期行重點字詞太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。期：動詞，約定。 乃：才 去：動詞，離開。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！睍r：當(dāng)時 不：通“否”。尊君：古代尊稱對方的父親。 君：古代尊稱對方，可譯為“您”。友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！蔽簛G下，拋棄。友人慚，下車引之。元方入門不顧。 懺：對.感到懺愧 引：牽引，拉 顧：回頭看文章簡析1、 陳太丘的朋友是個怎樣的人？從文中哪些地方可以看出來？明確：“期日中，過中不至” 無信 “友人便怒” 暴躁易怒 “非人哉！” 粗魯 “對子罵父” 無禮“友人慚，下車引之” 知錯能改2、 元方是從哪些方面反駁父親友人的？元方的性格特點如何？. “期日中，日中不至，則是無信”無信. 對子罵父，則是無禮 無禮性格：明白事理（懂禮識儀），性格直率，聰敏。3、作者寫此文，意圖是什么（主旨）？借元方責(zé)客之語，贊揚元方的聰敏，懂禮識儀更說明“信”和“禮”的重要性，做人應(yīng)當(dāng)誠信、有禮。乘船、重點字詞華歆（xn）、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒(zh)難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？俱：都 欲：想，想要。 輒(zh)：當(dāng)即。 幸：幸而，恰巧尚：還。 何為：為何，為什么 7、可：肯，同意。后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。舍：扔掉，拋棄。 本：先前 3、為：以為 4、所以：的原因。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。納：接納，接受。 托：請托，請求 寧(nng)：難道 邪：通“耶”，相當(dāng)于“嗎”，表示疑問 遂：于是，就。 拯：救助。主旨這則故事給我們什么啟示？明確：一個人要對自己說過的話負(fù)責(zé)任，不能輕諾寡信。字詞匯總1、給下列一詞多義解釋。至 去后乃至（） 是 日中不至，則是無信（ ）多助之至（ ） 知之為知之，不知為不知，是知也（ ）時 元方時年七歲 （ ） 乃 去后乃至 （ ）故時有物外之趣（ ） 當(dāng)立者乃公子扶蘇（ ）3、 給下列古今異義字解釋. 陳太丘與友期行 （古： 今： ）. 太丘舍去 （古： 今： ）. 下車引之 （古： 今： ）. 元方入門不顧 （古： 今： ）傷仲永一、知識整理1、重點虛詞之 忽啼求之： 它，指書具，代詞借旁近與之： 他，指仲永，代詞。余聞之也久： 這事。指仲永父“不使學(xué)”、“環(huán)謁于邑人”，代詞。不能稱前時之聞： 的，助詞。 卒之為眾人： 語氣助詞，不譯。其并自為其名： 代詞，自己的其文理皆有可觀者： 代詞，它，詩稍稍賓客其父： 代詞，他的其受之天也： 代詞，他于環(huán)謁于邑人： 到，介詞。 于舅家見之： 在，介詞。 賢于材人遠(yuǎn)矣： 比，介詞。 受于人者不至： 被，介詞2、一詞多義自：并自為其名 代，自己 自是指物作詩立就 n.名聲聞：余聞之也久 v. 聽說 不能稱前時之聞 介， 從 3、古今異義詞或以錢幣乞之 （古：有的人。 今：或者）稍稍賓客其父 （古：紛紛 今：稍微）自是指物作詩立就 （古：此 今：判斷動詞）復(fù)到舅家 （古：再、又 今：重復(fù)、往復(fù)）余聞之也久 （古：我，第一天人稱 今：剩余）泯然眾人矣 （古：普通人，一般人 今：許多人，大家）其文理皆有可觀者 （古：文采和道理 今：文科、理科/文章內(nèi)容或詞句 方面的條理）4、詞類活用邑人奇之： 以為奇，形容詞作動詞。 賓客其父： 把當(dāng)作賓客，名詞作動詞。 利其然： 以為利，名詞作動詞。 傷仲永： 哀傷，感傷，形容詞作動詞。 （5）、父異焉 adj.意動。對感到詫異。5、結(jié)構(gòu)圖解二、練一練A、翻譯下列句子。(21分，每題3分)1、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 2、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 3、仲永生五年，未嘗識書具。 4、卒之為眾人，則其受于人者不至也。 5、其詩以養(yǎng)父母、收族為意 。6、即書詩四句，并自為其名 。7、仲永之通悟，受之天也。 。B、用原文填空。（8分，每空1分）幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“_”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“_”；青年仲永已變得很平庸了表達(dá)這個意思的句子是“_”。（1）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是_。（2）“父利其然”中“其”指_。（3）文中最能體現(xiàn)方仲永非凡天資的句子是_。（4）仲永的父親“不使學(xué)”的原因 其具體做法是 。 五回答問題。（每題3分，共21分）（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？ （2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？ （3）作者為什么要詳寫方仲永才能初露時的情形？ （4）文章開頭介紹方仲永的身世，作者的意圖是什么？ （5）結(jié)尾自然段的作用是什么？ （6）聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個什么道理？ （7）全文并沒有作者的議論，那么作者哀傷和失望之情是怎么表達(dá)出來的？ 答案用原文填空。幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“未嘗識書具，呼啼求之”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“令作詩，不能稱前時之聞”；青年仲永已變得很平庸了表達(dá)這個意思的句子是“泯然眾人矣”。（1）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。（2）“父利其然”中“其”指稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（3）文中最能體現(xiàn)方仲永非凡天資的句子是未嘗識書具，忽啼求之；借旁近與之，即書詩四句，并自為其名?！爸儆郎迥?未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 并自為其名。”“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。（4）仲永的父親“不使學(xué)”的原因.父利其然也其具體做法是日扳仲永環(huán)謁于邑人。 。 B回答問題。（每題3分，共21分）（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？答：（1）第一階段是他幼時天資過人，具有作詩才能；第二階段是十二三歲時的方永才能衰退，大不如前：第三階段是又過七年后，他完全變成一個平庸之人。 （2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？答：從方仲永個人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”。從道理上說，是因為“其受于人者不至”，即沒有受到后天正常的教育。 （3）作者為什么要詳寫方仲永才能初露時的情形？答：為后文議論鋪設(shè)了充分的基礎(chǔ)。（4）文章開頭介紹方仲永的身世，作者的意圖是什么？答：表明其家庭絕無詩禮的熏陶，對“未嘗識書具”、“不使學(xué)”作必要的鋪墊，同時也是對方仲永天資過人的有力襯托。（5）結(jié)尾自然段的作用是什么？答：（5）點明主旨， （6）聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個什么道理？答：說明人的天資與后天教育的關(guān)系。（7）全文并沒有作者的議論，那么作者哀傷和失望之情是怎么表達(dá)出來的？答：童年的方仲永，天賦超人，能“指物作詩立就”作者聽說了這些事?？僧?dāng)親眼見到時卻已“不能稱前時之聞”，再次見面已“泯然眾人矣”，對比之中作者的失望哀傷之情滲入其中。木蘭詩一、本文選自代郭茂倩編的 ，這是南北朝時期北方的一首樂府民歌。本文與 被稱為樂府民歌中的“雙璧”。答案：宋 樂府詩集 孔雀東南飛二、 字詞句積累（一）、看拼音寫漢字或看漢字寫拼音機杼聲（ ） 軍帖（ ）可汗大點兵（ ）（ ）鞍韉（ ）轡頭（ ） 燕山胡騎鳴啾啾（ ）（ ）鳴jin jin（ ） 赴rng（ ）機 傳金tu（ ）阿姊（ ）著（ ）我舊時裳（ ） 磨刀霍霍（ ）答案：zh ti k hn n jin pi yn j ji 濺濺戎 柝z zhu chng hu(二)、重點字詞解釋1、惟聞女嘆息（ ） 2、愿為市鞍馬（ ）3、旦辭爺娘去（ ） 4、但聞燕山胡騎鳴啾啾（ ）5、關(guān)山度若飛（ ） 6、朔氣傳金柝（ ）7、木蘭不用尚書郎（ ） 8、策勛十二轉(zhuǎn)（ ）9、賞賜百千強（ ） 10、出郭相扶將（ ）11、著我舊時裳（ ） 12、雄兔腳撲朔（ ）13、雌兔眼迷離（ ） 14、安能辨我是雄雌（ ）答案：1、只2、買3、早晨4、只5、過6、北方7、不愿做8、記功9、有余10、外城11、穿12、動彈 13、瞇著眼14、怎么（三）、通假字1、對鏡帖花黃： 通 譯為：2、出門看火伴： 通 譯為：答案：1、“帖”同“貼”，粘貼 2、“火”同“伙”，伙伴（四）、古今異義詞1、木蘭當(dāng)戶織 _ 2、軍書十二卷_3、從此替爺征 _4、但聞燕山胡騎鳴啾啾 _5、出郭相扶將 _6、雙兔傍地走 _答案：1、戶：古義：門 今義：窗戶 2、十二：古義：表多數(shù)，不是確指 今義：數(shù)詞，十二 3、爺：古義：父親 今義：爺爺 4、但：古義：只 今義：但是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞 5、郭：古義：外城 今義：姓氏 6、走：古義：跑 今義：行走（五）、一詞多義1、市：愿為市鞍馬（ ） 東市買駿馬（ ）2、度：關(guān)山度若飛（ ） 孤不度德量力（ ）隆中對3、策：策勛十二轉(zhuǎn)（ ）策之不以其道（ ） 馬說 執(zhí)策而臨之（ ）馬說4、強：賞賜百千強（ ） 余強飲三大白（ ）湖心亭看雪 項為之強（ ）童趣5、安：安能辨我是雄雌（ ） 風(fēng)雨不動安如山（ ）茅屋為秋風(fēng) 所破歌答案：1、買；集市2、過；衡量3、記；用馬鞭打，這里是驅(qū)使、駕馭；馬鞭4、有余；盡力；同“僵”，僵硬5、怎么；安穩(wěn)（六）、詞類活用策勛十二轉(zhuǎn)：策：名詞做動詞，譯為：記（七）、重點句子翻譯1、可汗大點兵2、愿為市鞍馬3、萬里赴戎機，關(guān)山度若飛，朔氣傳金柝4、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。5、可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。6、愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)7、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？答案：1、皇上大規(guī)模的征兵。2、我愿意為此去買鞍馬。3、不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，翻像飛一樣的跨過一道道關(guān)，越過一座座山，北方的寒氣傳送著打更的聲音。4、將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，十年之后才得勝而歸。5、天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書郎這樣的官。6、希望騎上一匹好駱駝，借助它的腳力送我回故鄉(xiāng)。7、雄兔的腳喜歡亂搔亂撲騰，雌兔的兩眼老是瞇縫著。8、它們挨著一起在地上跑的時候，又怎能分辨得出誰雄誰雌呢？（八）、理解性默寫1、木蘭詩中寫木蘭從軍的原因是：2、木蘭詩中表現(xiàn)木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的預(yù)備情形的幾句是：3、木蘭詩中寫爺娘、姐姐、弟弟迎接木蘭歸來的詩句是：_4、成語“撲朔迷離”出自木蘭詩中的：_5、木蘭詩中簡寫木蘭奔赴戰(zhàn)場的兩句：_6、涼州詞詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！蹦咎m詩中有相似的兩句詩是：7、木蘭詩中寫征途遙遠(yuǎn)行軍神速的語句是:_8、木蘭詩中體現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功卓著的是：_9、木蘭詩中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦：_10、木蘭詩中描寫木蘭辭別父母踏上征途情景、思念親人的詩句是：答案：1、昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄2、東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。3、爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。4、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離5、萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。6、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸7、萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。8、策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。9、朔氣傳金析，寒光照鐵衣。10、旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。三、內(nèi)容及寫法理解1、木蘭詩是一首長篇敘事詩，詩歌描述了木蘭替父從軍的故事，刻畫了木蘭這一生動形象：勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎（女兒性情） 巾幗英雄 愛國、渴望和平 機智、勇敢、剛毅、忠孝，表現(xiàn)的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往2、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?、多種修辭手法運用：互文，夸張，比喻，排比題目作者體裁內(nèi)容情調(diào)名句送杜少府之任蜀州王勃五律送別友人奔放豪邁海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫七律酬答友人豪放樂觀沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?；瓷吓c友人別鄭谷七絕友人握別難舍哀婉數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。夜雨寄北李商隱七絕思念友人深情期盼何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。詩五首一、總結(jié)名句賞析：1、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。側(cè)畔：旁邊 病樹：即枯樹 （詩人以“沉舟”“病樹”暗指自己）千帆：形容過往船只很多。 萬木春：萬木逢春，生機勃勃“千帆”、“