讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力.doc

教學(xué)資料范本讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力編 輯：_時(shí) 間：_數(shù)學(xué)本源于生活.生活中處處有數(shù)學(xué)。用學(xué)生們的話來說.就是“生活中有很多地方要用到數(shù)學(xué).所以數(shù)學(xué)很實(shí)用?！币虼藬?shù)學(xué)教學(xué)要瞄準(zhǔn)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的最佳聯(lián)結(jié)點(diǎn).并架起橋梁.將數(shù)學(xué)知識(shí)因貼近生活而變得生動(dòng)有趣.讓學(xué)生感受生活化的數(shù)學(xué).用數(shù)學(xué)眼光看待周圍的生活.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí).充分實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值.體驗(yàn)數(shù)學(xué)的無窮魅力.培養(yǎng)和發(fā)展第三層次的情感態(tài)度。（1）數(shù)學(xué)語言情趣化。語言是情感交流、啟發(fā)思維的工具。在信息時(shí)代.數(shù)學(xué)的語言功能更為突出。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好.在不影響知識(shí)科學(xué)性的前提條件下.巧妙運(yùn)用生活化、情趣化、童趣化的數(shù)學(xué)語言感染影響學(xué)生.使學(xué)生在充滿情趣的語言交流中學(xué)習(xí).給課堂增添一份異樣色彩。如.“學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)米”可以說成 “我的新朋友米”、學(xué)習(xí)“大于小于”變成“一對(duì)好兄弟”、學(xué)習(xí)“比較大小”變成“排排隊(duì)”、學(xué)習(xí)“人民幣”變成“逛商店”等一系列生活味十足的數(shù)學(xué)語言.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感到有趣又有用。（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。生活是數(shù)學(xué)的寶庫。無數(shù)的數(shù)學(xué)問題等待開發(fā)利用。作為學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)者的教師要充分挖掘生活資源.把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)置于無窮的生活情景中.揭開數(shù)學(xué)的神秘面紗。如.在教“加減混合”時(shí).我創(chuàng)設(shè)了生活中經(jīng)常有的乘公共汽車的情景.讓學(xué)生親自表演：一輛公共汽車上有7個(gè)人.到站后下車了2人.又有3人上車了。通過具體情景再現(xiàn)上下車人數(shù)的變化情況.學(xué)生人人參與.積極性高漲。因此.將數(shù)學(xué)問題生活化.擴(kuò)大了學(xué)生的認(rèn)知事視野.拓寬了學(xué)生的思維空間.既滿足了理解數(shù)學(xué)知識(shí)的需要.又體會(huì)到了數(shù)學(xué)的價(jià)值。（3）學(xué)習(xí)方法活動(dòng)化。教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)生所喜歡的游戲活動(dòng).引導(dǎo)學(xué)生愉快地參與.使其在自由、寬松、活躍的氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題.從而創(chuàng)造性地解決問題。如.在“認(rèn)識(shí)人民幣”一課中.我設(shè)計(jì)了“小小商店”的游戲活動(dòng).再現(xiàn)生活情景.讓學(xué)生當(dāng)一回售貨員.當(dāng)一回顧