九年級(jí)化學(xué)第二單元課題3 制取氧氣(2)導(dǎo)學(xué)案.doc

第二單元 我們周圍的空氣課 題 3 制取氧氣（2）九年級(jí)化學(xué) 主備課人：趙寶華 審稿：九年級(jí)化學(xué)組課型：新授課 時(shí)間：2012年 9 月 班級(jí)： 姓名： 預(yù)習(xí)案認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：1.收集氧氣既可用 法，也可用 法。2.檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是： 。3.分解反應(yīng)： ?？捎米帜副硎緸椋?。4.工業(yè)制取氧氣叫 法，屬于 變化。其原理是： 。行課案2原理：氯酸鉀和二氧化錳制氧： 。高錳酸鉀制氧： 。3分解反應(yīng)： 。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1說(shuō)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；2列舉分解反應(yīng)及其化合反應(yīng)的區(qū)別；3概述氧氣的工業(yè)制法；4描述兩套氣體制取裝置的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法及操作注意事項(xiàng)。2分解反應(yīng)及其化合反應(yīng)的區(qū)別。它與化合反應(yīng)的區(qū)別是： 。4裝置各部分儀器名稱： 。5收集方法： 。6裝置的主要特征： 。 。 。 。 。 。7實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣若有以下錯(cuò)誤操作的后果是：試管口不放棉花 試管口向上傾斜 試管中的導(dǎo)管太長(zhǎng) 試管受熱不均 導(dǎo)管口剛冒氣泡就收集 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先熄滅酒精燈后移開導(dǎo)管 。二、工業(yè)制取氧氣：長(zhǎng)期制取大量的氧氣利用空氣。空氣（降溫、加壓） （蒸發(fā)） 。注：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣屬 變化，工業(yè)制取氧氣屬 變化。檢測(cè)案1工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 （ ）A.加熱氯酸鉀 B.加熱高錳酸鉀C.分離液態(tài)空氣 D.加熱二氧化錳2催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是 （ ） A.加快化學(xué)反應(yīng)速率 B.使生成物質(zhì)量增加 C.改變化學(xué)反應(yīng)速率 D.減慢化學(xué)反應(yīng)速率實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試管口應(yīng) （ ）A朝下 B朝上 C略向下傾斜 D略向上傾斜4實(shí)驗(yàn)室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是 （ ）A.都屬于氧化物 B.都含有氧氣 C.都含有氧氣分子 D.都含有氧元素5實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí)，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶口，這個(gè)操作應(yīng)在 （ ）A.加熱固體藥品前 B.與加熱固體藥品同時(shí)C.開始有氣泡放出時(shí) D.氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)6.三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體。第一份中加入少量二氧化錳，第二份中加入少量高錳酸鉀，第三份不加任何物質(zhì)。給它們分別加熱完全分解，放出氧氣的質(zhì)量 （ ） A.第一份最多 B.第二份最多 C.第三份最多 D.一樣多7下列化學(xué)反應(yīng)，其中不屬于分解反應(yīng)的是 （ ） A.磷+氧氣 五氧化二磷 B.氯酸鉀氯化鉀+氧氣 C.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 D.碳酸氫鈉碳酸鈉+水+二氧化碳8.在高錳酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳是_物。在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時(shí)，氯酸鉀是_物,二氧化錳是_ ，若不加二氧化錳，則氯酸鉀分解反應(yīng)將_ ，若將高錳酸鉀加入氯酸鉀，則反應(yīng)_ ，這是因?yàn)開 _ 。9.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為下列步驟：點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管.檢查裝置的氣密性.將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺(tái)上.用排水法收集氧氣.熄滅酒精燈.將導(dǎo)管從水槽中取出.正確的操作順序?yàn)開 。10實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a 、b ；（2）雙氧水和二氧化錳利用排空氣法來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的反應(yīng)裝置是（填序號(hào)），反映文字表