金屬切削原理說課稿.doc

金屬切削原理刀具切削部分的組成及刀具的幾何角度說課稿 一、說教材1、使用教材：說課的題目是刀具切削部分的組成及刀具的幾何角度，選自中國勞動社會保障出版社金屬切削原理與刀具（第二版）第一章第二節(jié)。2、教材分析金屬切削原理與刀具是機械專業(yè)研究金屬切削加工理論和應用的一門專業(yè)基礎課。通過本課程的學習學生要掌握金屬切削的基本分析方法和基本規(guī)律，合理選擇切削用量和刀具幾何參數(shù)，掌握典型刀具的種類、結(jié)構(gòu)、用途及使用技術等，為以后從事生產(chǎn)、研究和進一步的學習打下基礎。我今天給大家介紹的是第一章金屬切削加工的基本概念第二節(jié)刀具切削部分的組成及刀具的幾何角度，它是同學們學習掌握各種切削原理及刀具的基礎，也是本教材的重點與難點部分。3、教學目標（1）知識目標：以外圓車刀為例，使學生熟悉切削部分的組成，理解和掌握刀具標注坐標參考系的六個參考坐標平面和正交平面坐標參考系的七個標注角度的涵義。（2）能力目標：通過比較各個參數(shù)在切削中的作用，加深同學們對各參數(shù)的理解，并且能識讀刀具圖和用簡圖表達各參數(shù)。4、教學重點、難點教學重點和難點是刀具切削部分幾何參數(shù)。教材的大部分章節(jié)的內(nèi)容都要利用刀具的刀面、參考平面及幾何角度來分析切削加工中的主要現(xiàn)象及規(guī)律，分析刀具的設計原理等，因此，刀具切削部分幾何參數(shù)是教學重點。而刀具切削部分的幾何參數(shù)中除了刀面和刀刃比較直觀外，參考平面及幾何角度只能通過圖形來表達，內(nèi)容抽象，比較難理解，因此是教學的難點。5、教具準備多媒體、車刀模型二、說學生我所帶班級為四年制高技班，學生為初中畢業(yè)生，大多數(shù)學生文化課基礎較差。本課程在第四學期開設，學生經(jīng)過在校近兩年的學習有了一定的知識和技能基礎，對學習新知識有著強烈的渴望，但也存在畏難心理。而本教材的突出特點之一是第一章內(nèi)容是整本教材的難點。針對學生和教材的特點，在教學過程中如果從刀具的使用入手，更易于引發(fā)學生的興趣，激起學生認識各幾何參數(shù)的好奇心，這樣能使學生主動的學習，同時也克服了空洞的純理論教學造成的學生厭學心理。三、說教法我準備綜合利用講授法和結(jié)合多媒體教學和模型展示的直觀教學法，將學習內(nèi)容呈現(xiàn)給學生。運用講授式教學方法的優(yōu)點是可以科學地組織教學內(nèi)容，教師可以運用精練、準確、生動的教學語言和設問解疑的方法將學習內(nèi)容傳授給學生。直觀教學法可以通過實物模型和教學錄像加深學生的感性認識，進而激發(fā)學生的求知欲望和積極的思維活動。四、學法指導認真聽講，認真領會刀具的幾何參數(shù)的涵義；結(jié)合刀具模型，進一步熟悉刀具的各種幾何參數(shù)，并將其用簡圖的形式記錄下來；積極討論，認真分析，完成課堂作業(yè)；通過對典型的幾個刀具的認識，理解各種刀具的幾何參數(shù)。五、教學過程（一）新課導入回顧上節(jié)課所講的切削運動和切削用量內(nèi)容，播放一段教學錄像，提出問題：為什么刀具能夠切削工件？引導學生思考并產(chǎn)生求知的渴望，從而導入新授內(nèi)容。（二）新授內(nèi)容1、刀具切削部分的組成切削刀具種類很多，形狀各異，但其都具有共同的特征，即由楔形刀頭和刀體組成。此處用圖展示出各種刀具切削部分都可看作是外圓車刀切削部分的演變和組合，從而以外圓車刀為例講解刀頭切削部分的組成。首先展示車刀模型，指出刀具切削部分的組成，給學生一個直觀的印象，然后用幻燈片播放外圓車刀各部分的組成及定義，直觀、醒目，可以使學生充分理解刀具切削部分的組成。2、坐標平面、參考系及刀具的標注角度這個教學環(huán)節(jié)內(nèi)容抽象，不易理解，進入教學難點部分。在此教學環(huán)節(jié)為使學生充分理解較為抽象的刀具幾何參數(shù)，通過刀具模型，以刀具的使用實例為切入點，讓學生通過觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象來理解與其相關的參數(shù)，這樣便自然的形成對各參數(shù)的理解。教師根據(jù)教學內(nèi)容提出有針對性的問題，加深學生對刀具參數(shù)的理解。教學中我采用了多媒體課件演示，實例比較和刀具模型展示來加強直觀教學，培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的思維，吸引學生的視線，從而產(chǎn)生探究新事物的強烈的求知欲。3、刀具幾何形狀的圖示方法在此環(huán)節(jié)除了講清刀具圖形的簡單畫法和“一面二角分析法”外，重點采取了看圖練習的方法（引用教材例圖1-12、4-6、4-7）來加強學生的理解。4、板書設計本課由于內(nèi)容較多，為了便于學生把握教學脈絡和知識點分布，方便學生紀錄課堂筆記和復習，所以采用了傳統(tǒng)的條目式板書。1-2刀具切削部分的組成及刀具的幾何參數(shù)一、車刀切削部分的組成1、前刀面A2、后刀面A3、副后刀面A4、主切削刃S5、副切削刃S6、刀尖（過渡刃）二、刀具角度的坐標平面及參考系 1、標注參考系的假定條件（1）假定運動條件（2）假定安裝條件2、正交平面坐標參考系 基面Pr-切削平面Ps-正交平面Po3、法平面坐標參考系基面Pr-切削平面Ps-法平面Pn4、進給與背平面坐標參考系基面Pr-進給平面Pf-背平面Pp三、刀具的標注角度（7個）1、基面Pr內(nèi)測量的角度主偏角Kr、副偏角Kr、刀尖角r2、正交平面Po內(nèi)測量的角度前角o、后角o、楔角o3、切削平面Ps內(nèi)測量的角度刃傾角s四、刀具幾何形狀的圖示方法基面投影為主視圖，背平面或進給平面為側(cè)視圖，切削平面的投影為向視圖，同時做出主、副切削刃的正交平面圖。確定刀頭標注角度的數(shù)量可用“一面二角分析法