九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 周周清二課件 （新版）語(yǔ)文版.ppt

單元小結(jié) p n r o s o s di n l n ch x ng z o sh ng l n g o zh u l zh 遜 惟 斕 裝 分 碎 咽 驟 茸茸 兼 晨 馳 4 讀下面的詩(shī)句 展開聯(lián)想 1 我的心驟然一陣疼痛 一定是 媽媽綴扣子的針線穿透了心胸 這時(shí) 我的心變成了一只風(fēng)箏 風(fēng)箏的線繩就在媽媽手中 從這一節(jié)詩(shī)里你能聯(lián)想到唐朝詩(shī)人哪一首詩(shī) 1分 孟郊的 游子吟 2 北國(guó)風(fēng)光 千里冰封 萬(wàn)里雪飄 讀了這句寫雪的詩(shī)句 你能否聯(lián)想到哪些含 雪 字的詩(shī)句 2分 云橫秦嶺家何在 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 3 俱往矣 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中 還有哪些詩(shī)句將自己與國(guó)家命運(yùn)連結(jié)在一起的 2分 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 4 但我不能放歌 悄悄是別離的笙簫 夏蟲也為我沉默 沉默是今晚的康橋 請(qǐng)寫出兩句有關(guān)離情別緒的詩(shī)句 4分 勸君更盡一杯酒 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情 口語(yǔ)交際 開一次小型現(xiàn)代詩(shī)歌研討會(huì)1 為了提高同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞的水平 培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的能力 特在班里開一次小型研討會(huì) 交流對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌誦讀 鑒賞或創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和體會(huì) 請(qǐng)你參加并完成下列題目 1 同學(xué)們推薦你擔(dān)任主持人 那么你怎么來(lái)一個(gè)開場(chǎng)白 3分 同學(xué)們 大家好 詩(shī)歌是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶 四言詩(shī)經(jīng) 五言古風(fēng) 唐詩(shī)宋詞 構(gòu)成了詩(shī)歌國(guó)度中無(wú)比壯麗的景象 遨游詩(shī)海 美不勝收 今天就讓我們?cè)僖淮喂餐I(lǐng)略詩(shī)歌的魅力 感受詩(shī)歌的美妙 2 你是課代表 同學(xué)們推薦你去邀請(qǐng)語(yǔ)文老師參加這個(gè)活動(dòng) 你應(yīng)該怎么說(shuō) 3分 語(yǔ)文老師 我們班準(zhǔn)備開展一次小型的研討會(huì) 交流對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的誦讀 鑒賞或創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和體會(huì) 邀請(qǐng)您參加指導(dǎo) 可以嗎 按內(nèi)容分 敘事詩(shī) 抒情詩(shī) 可以按題材分 山水詩(shī) 邊塞詩(shī) 思鄉(xiāng)詩(shī) 詠物詩(shī) 可以按形式分 格律詩(shī) 自由詩(shī) 按體裁分 童話詩(shī) 寓言詩(shī) 散文詩(shī) 按國(guó)家和作者分 外國(guó)詩(shī) 中國(guó)詩(shī) 按創(chuàng)作方法分 詩(shī)歌 民歌 童謠 按時(shí)間分 古代詩(shī) 近代詩(shī) 現(xiàn)代詩(shī) 當(dāng)代詩(shī) 言之有理即可 5 在 與詩(shī)同行 這一環(huán)節(jié) 準(zhǔn)備舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì) 你準(zhǔn)備從哪些方面著手開好詩(shī)歌朗誦會(huì) 4分 a 確定內(nèi)容b c d 確定時(shí)間 地點(diǎn) 形式 小組內(nèi)商定形式 可以展示 也可以比賽 可以個(gè)人朗誦 可以男女對(duì)誦 可以小組合誦 可以是詩(shī)表演 還可以配樂(lè)朗誦 組織分工 力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù) 如 環(huán)境布置 編排節(jié)目單 化妝 有的含苞待放 有的澎湃激昂 7 活動(dòng)結(jié)束時(shí) 老師要求你對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的誦讀 鑒賞或創(chuàng)作任一方面談?wù)務(wù)J識(shí)和體會(huì) 5分 示例 對(duì)詩(shī)歌的鑒賞必須從詩(shī)歌的特點(diǎn)出發(fā) 緊緊抓住形象思維這一環(huán)去理解和分析 充分發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想的能力 使自己進(jìn)入詩(shī)人的角色 進(jìn)入詩(shī)中的意境 學(xué)習(xí)修辭學(xué)知識(shí)并掌握一些常用的修辭技巧 加強(qiáng)藝術(shù) 特別是音樂(lè)和繪畫 素養(yǎng) 多閱讀 賞析詩(shī)歌作品 2 讀臧克家的詩(shī) 三代 寫出你的賞析 5分 孩子在土里洗澡 爸爸在土里流汗 爺爺在土里埋葬 示例 短短六行詩(shī) 具有驚人的概括力 它不僅是三代農(nóng)民的寫實(shí) 也是幾千年來(lái)中國(guó)農(nóng)民苦難生活的縮影 3 閱讀下面的詩(shī)歌 然后答題 獻(xiàn)給畢業(yè)班老師的歌 有多少欣慰 有多少鼓勵(lì) 在我們即將畢業(yè)的時(shí)刻 帶著多少叮囑 帶著多少期望 您把我們一一送上人生的站臺(tái) 目送著我們各自踏上遠(yuǎn)去的列車 兩行慈母淚 萬(wàn)縷恩師情 您用顫抖的聲音鼓勵(lì)著我們 去吧 勇敢的孩子 向著明天 譜寫新生活的贊歌 1 請(qǐng)寫出這首詩(shī)的韻腳 句末押韻的字 2分 刻 車 歌 2 這首詩(shī)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)速朗讀 請(qǐng)選出表述正確的一項(xiàng) 2分 a 急促b 高亢c 舒緩d 低沉 c 3 請(qǐng)從詩(shī)中找出你最喜歡的詩(shī)句 并從語(yǔ)言表達(dá)和思想內(nèi)容兩個(gè)方面說(shuō)明理由 4分 4 這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情 4分 這首詩(shī)表現(xiàn)了作者在離別之際想到了老師的點(diǎn)滴生活以后對(duì)老師的依依不舍和感激之情 5 詩(shī)中的老師是一個(gè)怎樣的形象 4分