小小的船教學設計.doc

小小的船教學設計一、教材分析： 小小的船是人教版義務教育課程標準實驗教科書語文（一年級上冊）第三單元的內容。它是葉圣陶先生寫的一首充滿兒童童趣和幻想的兒童詩，作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調，音樂性強。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船，激發(fā)學生對神秘夜空探索的欲望；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，瑯瑯上口，便于在讀中陶冶情操。 本課的教學就是要根據(jù)低年級學生的認知特點，在教學中把美麗的星空移到黑板上，把月亮搬進教室，為學生創(chuàng)設一個主動參與的教學情境，使他們走入情境學習，讓他們坐上月亮船，面對美麗的星空自由想象，自由表演，自由體驗，自由誦讀。二、學情分析： 對于剛剛入學的一年級學生來講，語文學習的基礎還很薄弱，因此，低年級教學的重點應該放在識字教學上，但是隨著教育觀念的不斷更新，我們認識到識字教學和閱讀教學是不可能完全分割開來的，而二者的融會將會更有利于促進學生發(fā)展。針對一年級學生在理解詩文上有一定難度的情況，在教學這一課時，結合小學生具有好奇心，愛探索，容易被新鮮事物、活動的東西所吸引的心理特點，讓學生入情入境地閱讀，在想象的空間里獲得更多的感受，達到情感的共鳴。三、教學目標： 1.認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“門”。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。四、教學重難點： 1.有感情地朗讀課文。 2.感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。五、教學過程： （一）導入談話1.出示藍藍夜空圖。在晴朗的夜空，有這么美的星星，這么美的月亮，老師要用一首歌來贊美它！你們想聽嗎？（播放歌曲小小的船）學完課文以后，相信你們也會唱的！2這首歌的歌詞是一位名叫葉圣陶的老爺爺寫的一首詩。這首詩的名字叫什么？小小的船板書課題，學習“船”字。 （二）、識記生字： 1初讀。請同學們自由讀課文，遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把把我們課前圈畫出的生字生詞多讀幾遍，不會的向同學、老師請教，再多讀幾遍。2趣味識字，語言環(huán)境中鞏固a同學們讀的這么認真，新朋友等不及了，想和大家認識一下，怎么樣，和他打聲招呼，喚出他的名字來好嗎？指名讀，齊讀。（課件出現(xiàn)相應的生字或卡片出示生字。） b互相檢查讀，當個小老師，糾正讀得不對或不準確的字音。 C微視頻展示識字方法，小組學習識字方法 d識字游戲：摘星星（三）品讀領悟 讀課題?？吹秸n題，齊讀，師問：課文真的是寫船嗎?請同學們看課文、看彩圖，讀課文找依據(jù)。1. 指名讀一、二行：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。 （出示課件）A彎彎的月兒是什么樣的呢？我們來畫個彎彎的月兒。想象生活中你看到過那些彎彎的事物。（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛）B再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什么？(簡筆畫彎月)并讓學生在圖上指出“兩頭尖”。比較讀：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。 彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。 （學生在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。）2. 品讀三、四行：a生閉眼想象：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍藍的天空，藍天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，讓我們飛上藍天，坐到月亮上去。這時，你看到了什么？b說話練習引導學生看圖想象，藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？指導學生朗讀，把想到的美景讀出來。 （四）、游戲：拓展延伸，詞匯積累A師：小朋友們，老師發(fā)現(xiàn)這篇課文有一個詞真美，是“彎彎的”，這個詞把兩個彎放在一起，我們讀起來感覺真美真彎，這樣的詞叫做疊詞。誰還能在課文中找到這樣的詞，舉手來說說！(預設生：小小的、閃閃的、藍藍的)B師：你們觀察的真仔細，在我們生活中，你還知道其他一些也這么美的詞語嗎？(生：大大的，胖胖的，瘦瘦的，高高的，矮矮的，紅紅的，綠綠的，白白的，等)（五）背誦，學到這里老師相信你們一定能很快把這首兒歌背下來了，試試吧（六）（出示課件）孩子們，從古至今，有許多大詩人和你們一樣喜愛月亮，因此寫下了許多膾炙人口的描寫月亮的詩句，老師來給大家讀一讀。課后我們再把它背會(七)、教寫生字師：小朋友們真厲害，老師獎你們兩個字！讓我們一起來學一學這兩個字怎么寫。1觀察書上田字格里的字2老師指導字的筆順，學生書空，描紅書寫。3指導學生寫字（八）作業(yè)布置：1.把課文有感情的背給爸爸媽媽聽。2.誰能把老師獎給