山西省中考語文專題復(fù)習(xí) 第2部分 現(xiàn)代文閱讀 第十四講 說明文閱讀課件.ppt

第十四講說明文閱讀 1 說明文的概念說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體 或說明事物的特征 或闡明事理 目的是給人以知識(shí) 2 說明文的分類 1 根據(jù)說明對(duì)象與說明目的的不同分為事物說明文和事理說明文 事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征 如 中國石拱橋 事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律 如 統(tǒng)籌方法 等 2 根據(jù)說明語言特色的不同分為平實(shí)的說明文和生動(dòng)的說明文兩種 生動(dòng)的說明文又叫文藝性說明文 科學(xué)小品或知識(shí)小品 3 說明順序 1 時(shí)間順序 即按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序?qū)?事物的發(fā)展變化常用這種順序 2 空間順序 即按照事物在空間上的位置關(guān)系依次說明 從外到內(nèi) 由上到下 由左到右 由四周到中央說明相對(duì)靜止的事物 諸如園林 建筑物 工藝品等 多用這種順序 3 邏輯順序 即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來解說 具體表現(xiàn)為 從現(xiàn)象到本質(zhì) 或從本質(zhì)到現(xiàn)象 從原因到結(jié)果 或從結(jié)果到原因 從特點(diǎn)到用途 或從用途到特點(diǎn) 從整體到部分 或從部分到整體 從概括到具體 或從具體到概括 從主要到次要 或從次要到主要 等 4 說明文的結(jié)構(gòu) 1 總分式結(jié)構(gòu) 總 分 總 式 總 概括 分 具體 式 分 總 式 2 遞進(jìn)式結(jié)構(gòu) 著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的 是由現(xiàn)象到本質(zhì) 個(gè)別到一般 結(jié)果到原因等等 3 并列式 文章各部分內(nèi)容沒有主次之分 是平行式的結(jié)構(gòu) 5 說明方法及其作用 1 下定義用最準(zhǔn)確簡潔的語言 概括出事物的本質(zhì)意義和特征 常用格式是 是什么 或 是怎樣的 作用 便于突出事物的本質(zhì)特征 使該事物與別的事物嚴(yán)格地區(qū)分開來 2 舉例子為了把事物 或事理 及其特征等說明得更加具體 清楚 明白 在說明過程中舉出一些實(shí)例來進(jìn)行說明的方法 作用 使那些概括的 抽象的內(nèi)容變得形象 具體 清楚 明白 例子前常有 例如 比如 如 等標(biāo)志性詞語 3 列數(shù)字運(yùn)用具體的數(shù)字資料介紹事物特點(diǎn)的說明方法 作用 能夠給人以準(zhǔn)確 具體的印象 增強(qiáng)說明的科學(xué)性和準(zhǔn)確性 4 作比較就是把兩個(gè)以上彼此有一定聯(lián)系或者有相似點(diǎn)的事物進(jìn)行比較 從而介紹某一事物的性質(zhì) 變化 發(fā)展的說明方法 作用 通過比較 使事物間的相似點(diǎn)與不同點(diǎn)都明顯地表現(xiàn)出來 便于讀者把握事物的特征 特別是事物之間的差別 5 分類別就是將事物按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分門別類地逐一說明 作用 因從不同的方面和不同的角度對(duì)事物進(jìn)行了多層次的說明 所以事物之間的關(guān)系眉目清晰 避免了產(chǎn)生重復(fù)交叉的現(xiàn)象 不同類別的事物特征明了 讓人印象深刻 6 打比方打比方實(shí)質(zhì)就是用比喻的修辭手法將說明對(duì)象的某一特點(diǎn)形象生動(dòng)地表達(dá)出來 作用 可以使原本不為人所熟悉的或抽象的事物變得通俗易懂 使說明語言生動(dòng)有趣 7 畫圖表用畫圖表的方式對(duì)事物的特征 事理加以說明 使說明更簡明 更直觀 8 摹狀貌就是通過描繪事物形貌的方式把事物的特征表達(dá)出來 作用 有助于把說明對(duì)象說得形象 具體 生動(dòng) 9 作詮釋對(duì)事物的特征 事理加以具體的解釋說明 使說明更通俗易懂 10 引資料包括引用具體的事例 作用同舉例子 引用具體的數(shù)據(jù) 作用同列數(shù)字 引用名言 格言 諺語 作用 使說明更有說服力 以及引用神話傳說 新聞報(bào)道 謎語 軼事趣聞等 作用 增強(qiáng)說明的趣味性 引資料在文章開頭還起引出說明對(duì)象的作用 6 說明語言準(zhǔn)確 科學(xué)性 特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語 它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性 生動(dòng) 趣味性 運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式 或引用了故事 傳說 謎語 詩句等 課時(shí)一理清結(jié)構(gòu)順序 篩選提取信息 2013山西18 21題11分 閱讀下面說明文 完成1 4題 解碼漢字 行 漢字就像一臺(tái)機(jī)器 能拆解成零件二三 解字好比偵探破案 今天 我們就一起來解碼漢字 行 行 字本來的讀音應(yīng)該是h ng 是個(gè)名詞 從甲骨 金文所畫的字形來看 是一個(gè)縱橫交錯(cuò)的十字路口 它的本義是道路 是四通八達(dá)的路 詩經(jīng) 上說 置彼周行 h ng 周行 就是通向西周京城的大道 詩經(jīng) 上還說 遵彼微行 微行 就是小路 行 的本義是道路 所以由 行 字構(gòu)成的字也都和道路有關(guān) 如 街 衢 這兩個(gè)字 就都是道路的意思 行 字的本義是道路 道路自然就成了人多的地方 而路的兩邊也正是做買賣的好地方 所以有很多人聚在路的兩邊做交易 路旁的店鋪也就稱為 行 了 比如 銀行就是路邊存錢的地方 糧行就是路邊賣糧食的地方 商行就是路邊賣東西的地方 進(jìn)而又引申出 行情 行話 等詞語 行情 就是市面上商品的一般價(jià)格 行話 就是各行各業(yè)的專門用語 路是人走的 所以從道路的 行 引申為 行走 的 行 是很自然的事情 讀音也變成了x ng 詞性也變成了動(dòng)詞 漢字是世界上唯一流傳至今從未中斷的文字 其深厚的文化底蘊(yùn)與獨(dú)特的文化魅力 從 行 字解碼中即可見一斑 1 本文第 段有什么作用 2分 語言簡潔 生動(dòng)形象 引出本文說明對(duì)象 解碼漢字 行 2 本文圍繞漢字 行 介紹了四方面的知識(shí) 請(qǐng)寫出前兩個(gè)方面 4分 1 2 3 由 行 引申出的與 道路 相關(guān)的詞義 詞語 4 由 行 引申出的新詞義 新讀音 新詞性 行 字本來的讀音 詞性 詞義 由 行 字構(gòu)成的漢字 都和道路有關(guān) 意思接近即可 3 本文的說明順序是 2分 4 本文第 段畫線句子使用了什么說明方法 有什么作用 3分 舉例子 介紹了 行 字的引申義是路旁的店鋪 用大家熟悉的生活常識(shí)介紹抽象的漢語知識(shí) 便于讀者理解接受 邏輯 順序 考點(diǎn)一分析說明的順序和結(jié)構(gòu) 2013山西20題 本文的說明順序是 2分 解析 考查說明順序 可以看出本文是一篇事理說明文 重點(diǎn)解說漢字意義 故屬于邏輯順序 答案 邏輯 順序 2分 1 怎樣確定說明的順序首先應(yīng)明確說明的對(duì)象是事物還是事理 其次 把握語言的標(biāo)志 最后還要分清主次 綜合歸納 從說明對(duì)象來看 一般事物說明文采用空間或時(shí)間順序 而事理說明文采用的是邏輯順序 從語言標(biāo)志看 空間順序有東西南北 上下左右等標(biāo)志語 時(shí)間順序有表時(shí)間的發(fā)展 事物各個(gè)階段的標(biāo)志語 而邏輯順序有 首先 其次 為什么 原來 因此 等標(biāo)志語 最后還要慎定說明文的順序 不能以偏概全 因?yàn)橐黄f明文可以一種順序?yàn)橹?兼用其它順序 2 怎樣分析說明的結(jié)構(gòu)說明文結(jié)構(gòu)層次的劃分 往往跟說明順序密切相關(guān) 如果文章是按照由古到今的順序來說明的 那么其結(jié)構(gòu)層次就可以按照時(shí)間的變換而劃分 如果是按照從概括到具體的邏輯順序?qū)懙恼f明文 其結(jié)構(gòu)則為 總 分 或 總 分 總 說明文自然段層次的劃分 也是有規(guī)律可循的 一般來說說明文的一個(gè)語段說明的中心往往是很明顯的 其語句間的關(guān)系常常是中心句與支撐句的關(guān)系 其層次也比較好劃分 考點(diǎn)二說明文段 句 的作用 2013年山西18題 本文第 段有什么作用 2分 解析 考查的是段落在文中的作用 要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮 首段 引出說明對(duì)象 引出說明的內(nèi)容或提出說明的問題 激發(fā)閱讀興趣 答案 示例 語言簡潔 生動(dòng)形象 引出本文說明對(duì)象 解碼漢字 行 2分 1 著眼全文 是從哪幾個(gè)方面來介紹說明對(duì)象的答題思路 1 答這種題型 首先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解 并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括 2 也有的需要在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上 用 同類合并 的方法 把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分 概括出每部分的大意 就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個(gè)方面來進(jìn)行說明的 2 能否調(diào)換這幾段的順序答題思路 1 要準(zhǔn)確理解文章局部或整體的說明順序 2 不能調(diào)換段落順序的理由是 原文采用由 到 的順序介紹事物 調(diào)換后不合邏輯 總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng) 3 能否刪去某段答題思路 1 立足全文 準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 2 理清段與段之間的關(guān)系 3 對(duì)局部內(nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述 并根據(jù)說明的順序說明是否刪掉的理由 4 分析某段在文中的作用段落在結(jié)構(gòu)上作用 1 首段 引出說明對(duì)象 引出說明的內(nèi)容或提出說明的問題 激發(fā)閱讀興趣 2 中間段 承上啟下 3 尾段 總結(jié)全文或前文 呼應(yīng)開頭 提出一些希望 展望 預(yù)測等 答題思路 1 寫了 內(nèi)容 2 突出 對(duì)象 知識(shí) 3 結(jié)構(gòu)上 引出文章的 說明對(duì)象 4 語言風(fēng)格上 使文章 考點(diǎn)三信息提取 2013年山西19題 本文圍繞漢字 行 介紹了四方面的知識(shí) 請(qǐng)寫出前兩個(gè)方面 4分 1 2 3 由 行 引申出的與 道路 相關(guān)的詞義 詞語 4 由 行 引申出的新詞義 新讀音 新詞性 解析 全文或部分語段信息提煉題 建立在理清文章的思路 分析文章的層次基礎(chǔ)上 答題時(shí)要勾畫出不同語段分別從什么角度來闡釋說明對(duì)象 講解相關(guān)知識(shí) 尤其注意隱含的信息 通讀到位才能分析概括 同時(shí) 題里給出的示例也不可小看 這些句式往往為新信息的填入指明了表達(dá)上的格式要求 比如 3 句和 4 句都有 由 行 引申出的 這樣的句式 這就要求除了整合提煉文本信息外 表述句式也要有講究 答案 示例 1 行 字本來的讀音 詞性 詞義 2 由 行 字構(gòu)成的漢字 都和道路有關(guān) 意思接近即可 1 對(duì)重要的信息篩選整合及運(yùn)用 定義 的方法說明事物 下定義要求準(zhǔn)確 嚴(yán)密 語言應(yīng)簡明 常用的是判斷句的形式 即 xx是xx 的句式 2 要根據(jù)題目的指向意義 明確在文中搜索信息的范圍 有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話 也有的可能涉及一段甚至幾段乃至全篇 有些信息 直接在篩選范圍中摘錄即可獲取 但有的信息需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納 整合后才能獲得 將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合 最后以簡潔 恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納 3 答題思路 1 根據(jù)題意找出所介紹的知識(shí)或闡釋的對(duì)象內(nèi)容對(duì)應(yīng)全文幾到幾段 定位 2 細(xì)讀相應(yīng)段落尋找勾畫中心句 篩選 3 研究表述示例句式的特點(diǎn)與要求 提取 4 結(jié)合尋找到的信息套用示例句式作答 表述 全國最新真題 2015 貴州安順 閱讀 兇手wifi 一文 回答第1 5題 兇手wifi 近日 一群來自丹麥的女學(xué)生用水芹種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 得出了驚人的發(fā)現(xiàn) wifi信號(hào)可能會(huì)損害健康 由于學(xué)校沒有監(jiān)測大腦活動(dòng)的設(shè)備 女孩們選擇了水芹種子作為研究對(duì)象 她們將12個(gè)裝有水芹種子的盤子平分為兩組 其中一組放在沒有任何wifi信號(hào)的房間里 另一組則放在兩臺(tái)運(yùn)行中的無線路由器旁邊 十二天的時(shí)間里 覆蓋有wifi的房間內(nèi) 大多數(shù)種子變成了褐色 然后死亡 而另一間房里的種子則正常生長 雖然有人認(rèn)為 種子之所以在覆蓋有wifi的房間中死掉 可能是路由器散熱所致 但此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果還是加劇了人們對(duì)wifi輻射的恐懼感 有些家長和教師們要求校園內(nèi)禁止安置無線路由器 與此同時(shí) 實(shí)驗(yàn)也得到了荷蘭研究者的力挺 三年前 荷蘭的科學(xué)家選用白蠟樹作為研究對(duì)象 他們將這些樹木分別放在距六個(gè)輻射源0 5米處的位置 輻射源的頻段介于2412赫茲到2472赫茲 功率為100毫瓦 和無線路由器相似 靠近輻射源種植的樹木 樹葉上出現(xiàn)了 具有類似鉛光澤 的物質(zhì) 導(dǎo)致葉片的上下表皮死亡 最終掉落 但是 美國的一些研究者對(duì)這些研究成果表示懷疑 他們認(rèn)為 由于wifi采用的是低強(qiáng)度的無線電波傳輸信號(hào) 其威力只是微波的十萬分之一 在一間覆蓋wifi的屋子里待上一年 受到的輻射量僅相當(dāng)于用手機(jī)進(jìn)行20分鐘通話 不過需要提醒的是 如果wifi使用不正確 也極可能對(duì)人體造成傷害 那么 作為普通用戶 在使用無線路由器時(shí)應(yīng)該注意什么呢 首先 人體接受的輻射量跟頻率有關(guān) 頻率越高 傷害越大 因此 家中沒有必要使用功率過大的無線路由器 其次 輻射危害大小還跟距離有關(guān) 距離越遠(yuǎn) 危害越小 如果家中有孕婦 小孩 老人或免疫力低下者 最好讓無線路由器與他們的活動(dòng)范圍保持較遠(yuǎn)的距離 第三 最好不要將wifi設(shè)備放置在臥室內(nèi) 尤其是放在床邊 如果不使用wifi 最好將無線路由器關(guān)閉 以降低不必要的風(fēng)險(xiǎn) 還有 別在腿上使用筆記本電腦 最好將電腦放在桌子或托架上 1 本文的說明順序是 解析 分析說明順序和思路 首先要了解說明順序有時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序 說明具體事物的一般用時(shí)間或空間順序 說明抽象事物如本文介紹自然現(xiàn)象解釋原理的一般用邏輯順序 即先擺現(xiàn)象 再分析原因 解釋原理 本文的說明順序很好判斷 注意各段之間的關(guān)系 明確邏輯順序 邏輯順序 2 人們?cè)谑褂脀ifi時(shí)應(yīng)該注意哪些問題 1 家中沒有必要使用功率過大的無線路由器 2 最好讓無線路由器與人們的活動(dòng)范圍保持較遠(yuǎn)的距離 3 不要將wifi設(shè)備放置在臥室內(nèi)和床邊 如不使用wifi 最好將其關(guān)閉 4 別在腿上使用筆記本電腦 解析 這是對(duì)說明文篩選文中信息的考查 閱讀科技說明文文本 因其文體科學(xué)性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn) 學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)用原文的內(nèi)容來理解問題 做題時(shí) 學(xué)會(huì)從原文中找出相應(yīng)答案 學(xué)會(huì)從文中概括答案 3 第 段使用了哪兩種說明方法 有什么作用 舉例子 作比較 真實(shí)具體地說明了wifi信號(hào)可能會(huì)損害健康 解析 分析常見的說明方法及其作用 首先要了解說明文的常用說明方法及特征 然后根據(jù)文字信息來判斷 根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征 說明什么問題方面來表達(dá)其作用 4 第 段中加點(diǎn)的 極 字能否刪去 為什么 不能 極 是表程度的詞語 強(qiáng)調(diào)可能性大 說明如果wifi使用不正確 很容易對(duì)人體造成傷害 去掉后不能起到突出強(qiáng)調(diào)作用 體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性 5 信息化時(shí)代的今天 手機(jī) 電腦 wifi走進(jìn)了千家萬戶 將來還會(huì)有更先進(jìn)的電子產(chǎn)品出現(xiàn)在我們的生活中 你如何看待這一現(xiàn)象 示例一 希望更先進(jìn)的電子產(chǎn)品是綠色的 環(huán)保的 這樣 在給人們生活帶來便利的同時(shí) 也會(huì)給人們身心帶來健康與愉悅 示例二 更先進(jìn)的電子產(chǎn)品的出現(xiàn) 會(huì)使更多的人沉迷于電子產(chǎn)品 沒有更多的時(shí)間與人溝通 親近大自然 這樣會(huì)給人們的健康帶來不利 解析 對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 說明文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目 就是為了讓同學(xué)們充分展示才能 這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求 也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一 從解題方法來看學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際言之成理即可 此題為開放性試題 言之成理即可 山西名校模擬 2015年山西百校聯(lián)考一 閱讀下面的文章 完成1 5題 蝗蟲成群出沒之謎 它們?cè)?圣經(jīng)舊約 出埃及記 中作為埃及10種天罰的第8種而首次聞名于世 但是弄清楚為什么沙漠蝗蟲會(huì)蜂擁而至卻是幾千年以后的事了 沙漠蝗蟲通常羞怯而孤獨(dú) 可是它們不時(shí)地聚集成群積極地互相結(jié)伴 直到最終形成若干饑餓的蝗群 這些蝗群可能含有10億或更多的個(gè)體 它們每天都能吃掉相當(dāng)于它們自身體重的東西 給作物和蔬菜帶來毀滅性的后果 從 圣經(jīng) 時(shí)代以來 上述這種巨大的轉(zhuǎn)變是怎樣發(fā)生的一直是個(gè)謎 這就是蝗災(zāi)常常被視為上帝行為的原因 科學(xué)家如今已經(jīng)發(fā)現(xiàn) 這個(gè)謎和一種能影響神經(jīng)系統(tǒng)的化學(xué)物質(zhì)5 羥色胺有關(guān) 這種物質(zhì)在包括人類在內(nèi)的許多動(dòng)物的大腦中都存在 牛津 劍橋和悉尼三所大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn) 在蝗蟲身體中部控制其腿 翼的神經(jīng)中積聚著5 羥色胺 這種物質(zhì)會(huì)在幾小時(shí)內(nèi)使獨(dú)居的蝗蟲變得喜歡成群飛行 這一發(fā)現(xiàn)提供了下述可能性 即遠(yuǎn)在上述過程發(fā)生之前就能通過阻斷5 羥色胺的作用來阻止該過程的發(fā)生 人們可用這個(gè)辦法防止蝗蟲蜂擁而至對(duì)作物造成大規(guī)模破壞 影響世界1 10人口生計(jì)的一大威脅 覆蓋世界陸地面積20 左右 從非洲北部到中國的這一地帶 總括有大約十幾種易于結(jié)群的蝗蟲 2008年11月 一個(gè)綿延3 7英里長的蝗群毀壞了澳大利亞部分地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 2004年 毛里塔尼亞一半的莊稼由于類似的一些蝗群而受損 就形態(tài)而言 性喜獨(dú)居的沙漠蝗蟲和性喜群居的沙漠蝗蟲在外表上和行為上都差別很大 它們過去曾被認(rèn)為分屬不同的品種 然而1921年科學(xué)家卻證明事實(shí)并非如此 蝗蟲的形態(tài)過渡發(fā)生在降雨之后 而降雨會(huì)使蝗蟲數(shù)量激增 在接下來的干旱時(shí)期 獨(dú)居的蝗蟲都被迫在若干余留的小片植被上擠在一起 正是這種被迫的聚集引發(fā)了蝗蟲從獨(dú)居到群居的實(shí)質(zhì)性變化 劍橋大學(xué)的史蒂夫 羅杰斯說 他是 科學(xué) 雜志刊載的該報(bào)告的研究小組成員 蝗蟲群居的形態(tài)是由絕望催生和饑餓驅(qū)動(dòng)出來的一種對(duì)策 蝗蟲成群出沒是尋覓新聚食場地的一種反應(yīng) 羅杰斯博士說 我們現(xiàn)今已經(jīng)找到了控制這一轉(zhuǎn)變過程的機(jī)制 我們已經(jīng)打開了能夠操控這種轉(zhuǎn)變的黑匣子 他說 劍橋研究小組的一位成員斯威德伯特 奧特說 5 羥色胺深深地影響著人類的行為和互相作用 所以發(fā)現(xiàn)這同一化學(xué)物質(zhì)會(huì)使通常羞怯的蝗蟲形成龐大的群體 真是令人驚奇 1 文章開頭談到 圣經(jīng)舊約 出埃及記 中的內(nèi)容有什么作用 1 引出下文說明對(duì)象 2 從西方讀者熟悉的經(jīng)典入手 引起讀者興趣 解析 理解文中重要語段的作用 一般情況下 文章的開頭和結(jié)尾有以下作用 交代故事發(fā)生的時(shí)間 地點(diǎn) 環(huán)境 節(jié)令等 引出說明的對(duì)象 用故事引出說明對(duì)象 增強(qiáng)文章的趣味性 引起閱讀興趣等 2 為了突出蝗災(zāi)的巨大危害 作者采用了那些說明方法 請(qǐng)具體說明兩種 1 列數(shù)字 人們可用這個(gè)辦法防止蝗蟲蜂擁而至對(duì)作物造成大規(guī)模破壞 影響世界1 10人口生計(jì)的一大威脅 2 舉例子 2008年11月 一個(gè)綿延3 7英里長的蝗群毀壞了澳大利亞部分地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 2004年 毛里塔尼亞一半的莊稼由于類似的一些蝗群而受損 符合題意的語句均可 解析 說明文的說明方法以及作用是說明文?？嫉念}型 解答此類題型 必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析說明方法 然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對(duì)象的特征來分析作用即可 3 文章第 段中 可能含有10億或更多的個(gè)體 的說法是不是不夠精確 為什么 不是 因?yàn)榛热褐谢认x數(shù)量巨大 無法精確統(tǒng)計(jì) 使用 可能 或更多 這些詞語 更符合實(shí)際 體現(xiàn)了說明文語言科學(xué)準(zhǔn)確的特點(diǎn) 解析 分析說明性語言的語言特色 在說明文中 說明語言的準(zhǔn)確性是說明事物的先決條件 表時(shí)間 空間 數(shù)量 范圍 程度 性質(zhì) 程序等 都要求準(zhǔn)確無誤 說明文語言準(zhǔn)確 并非一定得用確數(shù) 也可以用約數(shù) 如 大約 左右 可能 估計(jì) 等 這些詞同樣能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性 4 本文認(rèn)為阻止蝗蟲成群出沒的關(guān)鍵是什么 阻斷羥色胺的作用 解析 理解文中重要句子的含意 從文章的條理和突出說明對(duì)象的特點(diǎn)方面概括即可 5 從迷信上帝的懲罰 到誤認(rèn)為獨(dú)居與群居蝗蟲分屬不同品種 直到發(fā)現(xiàn)真正的 黑匣子 你從科學(xué)家對(duì)蝗災(zāi)的研究歷程中得到怎樣的啟發(fā) 科學(xué)研究和人類進(jìn)步的過程其實(shí)就是不斷出錯(cuò) 質(zhì)疑 深入和糾結(jié)的過程 只有具備了懷疑的精神 并且持之以恒地不懈努力 才可能有新的發(fā)現(xiàn)和突破 解析 對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 在說明文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目 就是為了讓同學(xué)們充分展示才能 這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求 也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一 從解題方法來看這里是材料探究 學(xué)生表述合理即可 2016名師預(yù)測閱讀下面說明文 完成下列各題 喬家大院 北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠 山西 素以地上文物之豐 地下能源之巨著稱 而今 又以大量傳統(tǒng)民居建筑藝術(shù)的不斷被發(fā)現(xiàn)而令世人矚目 其中最為出名的就是喬家大院 喬家大院位于山西省祁縣喬家堡村 北距太原54公里 南距東觀鎮(zhèn)僅2公里 它又名 在中堂 是清代全國著名的商業(yè)金融資本家喬致庸的宅第 始建于清代乾隆年間 以后曾有兩次增修 一次擴(kuò)建 于民國初年建成一座宏偉的建筑群體 大院為全封閉式的城堡式建筑群 占地10642平方米 建筑面積4175平方米 分6個(gè)大院 20個(gè)小院 313間房屋 大院三面臨街 不與周圍民居相連 外圍是封閉的磚墻 高10米有余 上層是女墻式的垛口 還有更樓 眺閣點(diǎn)綴其間 顯得氣勢宏偉 威嚴(yán)高大 大門坐西朝東 上有高大的頂樓 中間城門洞式的門道 大門對(duì)面是磚雕百壽圖照壁 大門以里 是一條石鋪的東西走向的甬道 甬道兩側(cè)靠墻有護(hù)墻圍臺(tái) 甬道盡頭是祖先祠堂 與大門遙遙相對(duì) 為廟堂式結(jié)構(gòu) 北面三個(gè)大院 都是蕪廊出檐大門 暗欞暗柱 三大開間 車轎出入綽綽有余 門外側(cè)有拴馬柱和上馬石 從東往西數(shù) 依次為老院 西北院 書房院 所有 院落都是正偏結(jié)構(gòu) 正院主人居住 偏院則是客房傭人住室及灶房 在建筑上偏院較為低矮 房頂結(jié)構(gòu)也大不相同 正院都為瓦房出檐 偏院則為方磚鋪頂?shù)钠椒?既表現(xiàn)了倫理上的尊卑有序 又顯示了建筑上的層次感 大院有主樓四座 門樓 更樓 眺閣六座 各院房頂有走道相通 便于夜間巡更護(hù)院 縱觀喬家大院 斗拱飛檐 彩飾金裝 建筑考究 工藝精湛 整體呈 囍 字形 集中體現(xiàn)了我國清代北方民居的獨(dú)特風(fēng)格 因此這座大院被專家學(xué)者譽(yù)為 北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠 皇家有故宮 民宅看喬家 如今 喬家大院業(yè)已成為中外聞名的民俗勝地 而且 也成為許多影視劇拍攝時(shí)爭搶鏡頭的寶地 選自山西旅游網(wǎng) 1 喬家大院的建筑特征是 全封閉式的 俯視呈 整個(gè)大院顯得 解析 篩選有效信息并概括歸納 說明對(duì)象特點(diǎn)的概括 城堡式建筑群 囍 字形 氣勢宏偉 威嚴(yán)高大 2 如果說第 段中的一系列數(shù)字真實(shí)而準(zhǔn)確地說明了喬家大院建筑群龐大而有序 那么文中畫線句則運(yùn)用 的說明方法 生動(dòng)而形象地突出了 解析 本題考查學(xué)生分析說明方法以及作用的能力 先根據(jù)說明方法的類型來分析說明方法 然后根據(jù)第 段的主要內(nèi)容來分析作用即可 喬家大院在北方民居建筑史上的重要地位 打比方 3 第 段末句 其中最為出名的就是喬家大院 在全文結(jié)構(gòu)上有什么作用 過渡作用 提示引出下文說明的重點(diǎn) 解析 考查段落在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用 要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮 內(nèi)容上 要仔細(xì)分析這一段分別和前段與后段的關(guān)系 結(jié)構(gòu)上 若此段落不在開頭 結(jié)尾部分 通常是起承上啟下的作用 4 文章第 段能否刪掉 為什么 不能 第 段交待了喬家大院的文化價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義 解析 主要分析第五段的說明內(nèi)容 及在文中的作用 5 電視連續(xù)劇 喬家大院 熱播后 這顆 璀璨的明珠 更加光彩奪目 請(qǐng)你為喬家大院這座三晉名宅擬一則廣告宣傳語 要求語言簡明生動(dòng) 有一定創(chuàng)意 不要用原文語句 例 商界奇才喬氏致庸抱負(fù)遠(yuǎn)大匯通天下華夏名宅喬家大院歷史悠久馳名中外 解析 考查擬宣傳語 這類試題在環(huán)保 預(yù)防疾病 開展科普宣傳等說明文中比較常見 課時(shí)二分析說明方法 品味說明語言 2015 陜西 閱讀下面的文字 完成1 4題 12分 游戲的功用 人生真正的活動(dòng)是從游戲開始的 有學(xué)者認(rèn)為 個(gè)體的成長過程其實(shí)就是在重復(fù)人類的演化過程 游戲是生物遺傳的結(jié)果 是一種復(fù)演祖先進(jìn)化的過程 游戲是孩子的天性 孩子在玩的過程中 能體驗(yàn)到愉悅 這種愉悅情緒 能激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們大腦神經(jīng)的高度活動(dòng)能力 心理學(xué)家認(rèn)為 游戲是孩子對(duì)于未來生活的預(yù)演 是學(xué)習(xí)未來生活技能的必要途徑 是他們今后生活 工作的必修課 游戲有助于提高他們的探索力 觀察力和創(chuàng)造力 美國密歇根大學(xué)的研究人員將491名小孩分成幾個(gè)組 對(duì)他們進(jìn)行了一種名為 托倫斯測試 的創(chuàng)造性和想象力檢測 這種測試的基本原理是借助一系列根據(jù)圖形進(jìn)行的拓展繪畫來判斷創(chuàng)造力程度高低 孩子們被要求以某個(gè)特定圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行自由創(chuàng)作 然后給自己的作品命名并描述出故事背景 測試結(jié)果顯示 有游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子的思維更發(fā)散也更靈活 比不玩游戲的孩子能發(fā)揮出更高的創(chuàng)造力 部分孩子因?yàn)橥嬗螒蛴绊懥藢W(xué)習(xí) 一些教育專家認(rèn)為 其根本原因并不在于游戲本身 而是這些孩子的現(xiàn)實(shí)生活出了問題 來自國外的一些研究表明 適量地玩計(jì)算機(jī)游戲?qū)⒆硬]有什么不好的影響 反之 對(duì)培養(yǎng)孩子各方面的能力還有一定的積極作用 來自美國的另一項(xiàng)研究表明 喜歡玩計(jì)算機(jī)游戲的孩子更 聰明 有活力和易于成功 年輕人往往喜歡一些高難度游戲 以獲得新異的刺激和求真的樂趣 在玩精彩的游戲時(shí) 也即在克服障礙時(shí) 年輕人主動(dòng)讓自己朝著情感的積極一端前進(jìn) 他們緊張地投入其中 而這恰恰是產(chǎn)生各類積極情緒和體驗(yàn)的正確心態(tài)和身體狀況 這是因?yàn)槿嗽谀芰O限下進(jìn)行工作時(shí)所達(dá)到的投入狀態(tài) 是沒有什么能夠比得上的 這種態(tài)度就是游戲設(shè)計(jì)師和心理學(xué)家所謂的 心流 一旦進(jìn)入了心流狀態(tài) 人們就想長久地停留在那里 不管是放棄還是獲勝 兩種結(jié)果都是無法讓你心滿意足 如果游戲的目標(biāo)真正具有吸引力 反饋又足以激勵(lì)人心 年輕人會(huì)在相當(dāng)長的時(shí)間滿懷熱情不斷挑戰(zhàn)游戲設(shè)置的重重障礙 在游戲中 他們積極樂觀地做著一件自己擅長并享受的事情 這給他們帶來自我滿足和自我肯定 當(dāng)今 本應(yīng)是年輕人喜愛的一些游戲也成為銀發(fā)老人的 寵兒 他們不僅可以為老人晚年的生活增添樂趣 還可以訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力和思考能力 同時(shí)游戲還有減輕老人精神壓力的功用 可以使老人有一個(gè)健康的心態(tài) 通過調(diào)查 研究人員發(fā)現(xiàn) 邊玩電子游戲邊活動(dòng)身體的參試者的大腦功能變得活躍 同等運(yùn)動(dòng)量下 他們的收獲也更多 定期通過游戲機(jī)來進(jìn)行體育鍛煉 可能有助于預(yù)防老年癡呆癥 根據(jù)有關(guān)材料改寫 1 游戲具有哪些功用 請(qǐng)分條概括 3分 1 游戲有助于提高孩子的探索力 觀察力和創(chuàng)造力 2 游戲可以給年輕人帶來自我滿足和自我肯定 3 游戲可以增添老年人的生活樂趣 還具有訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力 思考能力和減輕他們精神壓力的功用 解析 篩選并整合文中的信息 這是對(duì)說明文篩選文中信息的考查 閱讀科技說明文文本 因其文體科學(xué)性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn) 學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)用原文的內(nèi)容來理解問題 做題時(shí) 學(xué)會(huì)從原文中找出相應(yīng)答案 學(xué)會(huì)從文中概括答案 2 仔細(xì)閱讀第 段 為 心流 下一個(gè)定義 2分 心流 是人在能力極限下進(jìn)行工作時(shí)所達(dá)到的投入狀態(tài) 解析 學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法 并理解每一種說明方法的作用 下定義 用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象 科學(xué)事理加以揭示 從而更科學(xué) 更本質(zhì) 更概括地揭示事物的特征 事理 作答時(shí)要結(jié)合語境具體回答 4 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析 正確的一項(xiàng)是 3分 a 孩子之所以喜歡游戲 是因?yàn)橛螒蚴呛⒆訉?duì)于未來生活的預(yù)演 是學(xué)習(xí)未來生活技能的必要途徑 b 借助一系列根據(jù)圖形進(jìn)行的拓展來判斷創(chuàng)造力程度高低 是 托倫斯測試 的基本原理 c 要想讓孩子聰明 有活力 就應(yīng)鼓勵(lì)孩子多玩游戲 因?yàn)橛螒驅(qū)ε囵B(yǎng)孩子各方面的能力有積極作用 d 年輕人喜歡玩一些高難度游戲 并在克服重重障礙中 獲得刺激和樂趣 這就是在重復(fù)人類的演化過程 解析 篩選并整合文中的信息 本題答案比較明顯 b 考點(diǎn)一說明方法及作用 2013年山西21題 本文第 段畫線句子使用了什么說明方法 有什么作用 3分 解析 此題考查說明方法的識(shí)別與作用的品析兩個(gè)層級(jí)的能力 對(duì)于此類題目的解答 識(shí)別不是難點(diǎn) 因?yàn)槊恳环N方法都有典型的標(biāo)志性詞語 比如 舉例子抓住 比如 打比方抓住 好像 仿佛 分類別抓住 一方面 另一方面 可以分為 等詞語 回答時(shí)只需要注意是否同時(shí)運(yùn)用了幾種方法即可 至于說明方法的作用品析 學(xué)生往往關(guān)注其突出了什么對(duì)象什么特點(diǎn)或什么知識(shí) 從而忽略其本身寫了什么內(nèi)容 使說明內(nèi)容發(fā)生了怎樣的變化 要引起足夠的重視 答案 示例 舉例子 介紹了 行 字的引申義是路旁的店鋪 用大家熟悉的生活常識(shí)介紹抽象的漢語知識(shí) 便于讀者理解接受 意思接近即可 1 明確常用的說明方法及其作用 2 要結(jié)合句子本身和文中的語境作答 3 在回答說明方法作用時(shí) 不要籠統(tǒng)地答 必須結(jié)合原文 具體指出說明了什么東西的什么樣的特征 4 引用的傳說 詩句 謎語等 除了聯(lián)系上下文 前后語境 指明它說明了什么 還應(yīng)注意它是否在說明結(jié)構(gòu)上起了什么作用 或是增強(qiáng)了生動(dòng)性和可讀性 5 幾種常見說明方法的答題格式 6 答題思路 1 語句運(yùn)用了 說明方法 2 寫了 句意 3 突出 對(duì)象 特點(diǎn)或內(nèi)容 4 使說明有了 表達(dá)效果 1 說明文語言要求準(zhǔn)確科學(xué) 準(zhǔn)確性是說明語言的先決條件 主要體現(xiàn)在 1 表示時(shí)間 空間 范圍 程度 特征 性質(zhì) 數(shù)量等有關(guān)詞語要準(zhǔn)確無誤 如 基本 大約 比較 一般 極個(gè)別 主要 等表示修飾限制的詞語 2 注意約數(shù)和確數(shù) 無論使用的是約數(shù)還是確數(shù) 都體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性 3 在準(zhǔn)確的前提下 說明文語言風(fēng)格可以平平實(shí)實(shí) 也可以生動(dòng)活潑 2 品味說明文語言主要有三種題型 1 理解重要詞句 詞語主要是指代性詞語 概念性詞語 句子主要指結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜 內(nèi)涵較為豐富的句子和與文章中心和結(jié)構(gòu)密切相關(guān)的句子 如文眼句 中心句 過渡句 句子的理解答題角度 表達(dá)的內(nèi)容 說明方法 文采 修辭 語言風(fēng)格 樸實(shí)準(zhǔn)確 生動(dòng)活潑 2 詞好在哪里 加點(diǎn)詞有何作用 答題模式 用了 詞 生動(dòng)地 準(zhǔn)確地 說明了說明對(duì)象的 特征 能夠激發(fā)讀者的興趣 符合實(shí)際情況 具有科學(xué)性 3 詞能不能刪掉 能否替換為另一個(gè)詞語 答題模式 不能 用了 詞 生動(dòng) 準(zhǔn)確 地說明了 能夠激發(fā)讀者的興趣 使說明文語言生動(dòng)活潑 增強(qiáng)文學(xué)性 體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性 不能 詞表示 意思 如果刪掉 替換 詞 意思就變成了 意思 與實(shí)際情況不符合 語言表達(dá)不準(zhǔn)確 所以不能刪掉 替換 全國最新真題 2015 湖南邵陽 閱讀下面文章 完成1 4題 食品添加劑中的 白富美 很多人覺得食品添加劑不是 好東西 希望食品都能 零添加 也有很多人覺得 天然成分 比 人工合成的化學(xué)物質(zhì) 更安全 所以要選擇 純天然 但人們或許不知道 有些食品添加劑并不會(huì)危害健康 甚至加了比不加更有益 也有些食品添加劑本來就是 天然成分 可謂食品添加劑中的 白富美 在這些有益健康的食品添加劑中 首先要說一說營養(yǎng)強(qiáng)化劑 它們是食品添加劑中的一大類 包括了人體所需要的多種維生素 礦物質(zhì) 鈣 鐵 鋅 硒等 和其他營養(yǎng)物質(zhì) 深海魚油 乳鐵蛋白等 對(duì)于某些特殊人群 營養(yǎng)強(qiáng)化劑是必需的 比如一些嬰兒的母親沒有母乳 孩子需要吃嬰幼兒配方乳粉 這些乳粉就必須加入多種營養(yǎng)強(qiáng)化劑 配合乳清蛋白等其他成分就可以最大程度滿足嬰兒的全部營養(yǎng)需求 使寶寶健康成長 近年來 粗糧受到越來越多的追捧 其中很重要的原因就是粗糧富含對(duì)人體有益的膳食纖維 食品添加劑中有一大類叫增稠劑 一般是膠類 多糖類 糖醇類和改良淀粉類物質(zhì) 其中有很多品種都是來自于天然食材的膳食纖維 比如 提取自豆類植物的刺云豆膠 槐豆膠 瓜爾膠 葫蘆巴膠 決明膠 皂莢糖膠 田菁膠 大豆多糖 由微生物發(fā)酵產(chǎn)生的黃原膠 可得然膠 提取自海藻的卡拉膠 海藻酸鈉 海蘿膠 提取自其他植物的黃蜀葵膠 亞麻籽膠 沙蒿膠 阿拉伯膠 果膠 提取自動(dòng)物皮 骨和結(jié)締組織的明膠 還有近些年保健品中較為常見的甲殼素 葡聚糖 殼聚糖也都是膳食纖維 另外 安全高效的抗氧化劑特丁基對(duì)苯二酚也是對(duì)健康有益的一種食品添加劑 因?yàn)榭寡趸瘎┚哂星宄杂苫哪芰?當(dāng)然 對(duì)于那些聽到化學(xué)名詞就心里不舒服的 自然愛好者 另一些抗氧化劑可能更適合他們的胃口 比如維生素c和維生素e 還有一些抗氧化劑是直接從植物中提取的 比如茶多酚 甘草抗氧化物 迷迭香提取物 竹葉抗氧化物等 它們也包含多種抗氧化成分 不過在食品中添加的量也比較少 食品添加劑里面還有些品種聽起來十分 高端 洋氣 比如番茄紅素 蜂蠟 石榴果汁濃縮物 薰衣草油 紫蘇油等 甚至有些百姓廚房里的常見調(diào)料也算食品添加劑 比如八角 茴香 丁香 肉桂等 另外 目前中國人的飲食結(jié)構(gòu)中90 是來自鮮活農(nóng)產(chǎn)品 僅有10 左右來自加工食品 食品添加劑的威脅其實(shí)沒有我們想象得那么可怕 而且適當(dāng)吃一些具有營養(yǎng)強(qiáng)化作用的加工食品 是有益無害的 摘自 百科知識(shí) 1 本文的說明順序是 主要說明方法有 解析 分析說明順序和方法 此題考查說明順序的相關(guān)知識(shí) 邏輯順序 即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系 人們認(rèn)知事物的過程來安排說明順序 認(rèn)知事物或事理的過程則指由淺入深 由抽象到具體 而說明方法比較明顯 2 請(qǐng)你根據(jù)第 段文意理清 粗糧 膳食纖維 食品添加劑 之間的關(guān)系 粗糧與食品添加劑都含有膳食纖維 解析 篩選并整合文中的信息 這道題目考査對(duì)文章的理解 必須整體感知全文 反復(fù)閱讀文章 理解深刻含義 才能應(yīng)對(duì)難度較大的題目 邏輯順序舉例子 列數(shù)字 解析 此題考查對(duì)說明文語言準(zhǔn)確性的掌握 說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾 限制性詞語的選用上 主要是表示時(shí)間 空間 數(shù)量 范圍 程度 特征 性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語 很重要 是表限制的詞語 去掉后與事實(shí)不符 4 結(jié)合生活實(shí)際 你認(rèn)為自己平時(shí)的飲食中哪些是有食品添加劑的 任舉兩例 現(xiàn)在你有了怎樣的認(rèn)識(shí) 牛奶 面包等 任舉兩個(gè)即可 食品添加劑并不是那么可怕 適當(dāng)吃一些具有營養(yǎng)強(qiáng)化作用的食品是有益而無害的 鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮 符合題意即可 解析 篩選并整合文中的信息 解答此題要仔細(xì)閱讀全文 搜尋與問題有關(guān)的信息 運(yùn)用文中所提到的知識(shí) 根據(jù)自己的理解表達(dá)意見 山西名校模擬 2015 山西中考百校聯(lián)考一 閱讀說明文 完成第1 4題 身在 輻 中要知 輻 微波爐有輻射 電吹風(fēng)有輻射 太陽光也有輻射 現(xiàn)代人早已身在 輻 中 可是 身邊很多人對(duì)于 輻射 兩字 可以說是談 輻 色變 如果是這樣 那說明你身在 輻 中不知 輻 因?yàn)檩椛溥h(yuǎn)沒有你想象中的那么可怕 輻射是科學(xué)上常用的一個(gè)名詞 指的是物體以電磁波或粒子的形式向周圍發(fā)射能量的過程 也稱為 放射 自然界中的一切物體 只要溫度在絕對(duì)零度 接近 273 15 以上 都以電磁波和粒子的形式時(shí)刻不停地向外傳送熱量 這就是輻射 如果輻射會(huì)說話 它一定會(huì)非常得意地說 我無處不在 你無處可逃 依據(jù)能量高低及電離物質(zhì)的能力大小 可以籠統(tǒng)地把輻射分為電離輻射和非電離輻射 所謂 電離 一般而言 是指原子被高能輻射從電子殼層中擊出 使原子帶正電 擁有足夠高能量的輻射可以把原子電離 人們因而稱之為 電離輻射 由于電離輻射會(huì)破壞細(xì)胞組織 可以引發(fā)癌癥 所以 一般人常說的輻射都是指電離輻射 比如讓人談虎色變的核輻射就是一種高強(qiáng)度的電離輻射 人體組織中的細(xì)胞 一旦受到核輻射 就會(huì)無差別地破壞人體細(xì)胞中原子的化學(xué)鍵 當(dāng)破壞的程度非常之大 人體自身無法修復(fù)時(shí) 就會(huì)出現(xiàn)致癌 致死等情況 非電離輻射 是指含有的能量很低 不足以讓原子電離 它是由電場和磁場交互作用產(chǎn)生的電磁波向外釋放形成的 所以也被稱為電磁輻射 例如紫外線 紅外線 激光 微波都屬于非電離輻射 在我們生活中最容易接觸到的就是太陽光和一般家用電器發(fā)出來的非電離輻射 雖然非電離輻射對(duì)細(xì)胞組織影響的研究時(shí)間并不長 但不管怎么說 它比電離輻射的傷害要小得多 當(dāng)然 凡事無絕對(duì) 如果你天天24小時(shí)手機(jī)不離身 總是戴著耳機(jī)聽音樂 那肯定或多或少會(huì)對(duì)身體造成傷害 電離輻射能致癌 算是個(gè)超級(jí)恐怖分子 但是 請(qǐng)放心 一般人是遇不到它的 除非是那些從事放射性工作的人 一般人天天接觸的都是非電離輻射 如電飯煲 油煙機(jī) 電吹風(fēng) 通訊基站 高壓電線 wifi 真的是太多太多了 讓我們躲不開 逃不掉 輻射也并不是總干壞事 它也能為人類造福 我們熟知的一些醫(yī)療手段 比如癌癥放療 核磁共振檢查 x光檢查 ct掃描 都是利用了輻射 如此看來 我們身在 輻 中要知 輻 這樣我們才能很好地利用輻射為我們的生活服務(wù) 也就不會(huì)談 輻 色變了 有改動(dòng) 1 選文的說明對(duì)象是 它最突出的特點(diǎn)是 2 選文第 段中畫線句子使用了 的說明方法 它的作用是 輻射 無處不在 舉例子 通過核輻射的例子 形象具體說明電離輻射對(duì)人危害大的特點(diǎn) 3 選文第 段中加點(diǎn)字 一般 能否去掉 請(qǐng)簡述理由 不能 一般 是普通之意 文中指通常情況下家用電器不會(huì)對(duì)人體造成傷害 但不排除特殊情況 去掉后指完全沒有危害 與事實(shí)不符 一般 符合說明文語言科學(xué)性特點(diǎn) 4 在我們的生活中 還有哪些家用電器屬于非電離輻射 請(qǐng)給選文第 段補(bǔ)充兩個(gè)例子 拓展延伸 符合要求即可 2016名師預(yù)測閱讀下面說明文 完成1 4題 山西刀削面刀削面是山西人民日常喜食的面食 因其風(fēng)味獨(dú)特 馳名中外 刀削面全憑刀削 因此得名 用刀削出的面葉 中厚邊薄 棱鋒分明 形似柳葉 入口外滑內(nèi)筋 軟而不粘 越嚼越香 深受喜食面食者歡迎 它同北京的打鹵面 山東的伊府面 河南的魚焙面 四川的擔(dān)擔(dān)面 同稱為五大面食名品 享有盛譽(yù) 刀削面對(duì)和面的技術(shù)要求較嚴(yán) 水 面的比例 要求 準(zhǔn)確 一般是一斤面三兩水 打成面穗 再揉成面團(tuán) 然后用濕布蒙住 餳 x ng 使其變軟 半小時(shí)后再揉 直到揉勻 揉軟 揉光 如果揉面功夫不到 削時(shí)容易粘刀 斷條 刀削面之妙妙在刀功 刀 一般不使用菜刀 要用特制的弧形削刀 操作時(shí)左手托住揉好的面團(tuán) 右手持刀 手腕要靈 出力要平 用力要?jiǎng)?對(duì)著湯鍋 嚓 嚓 嚓 一刀趕一刀 削出的面葉兒 一葉連一葉 恰似流星趕月 在空中劃出一道弧形白線 面葉落入湯鍋 湯滾面翻 像銀魚戲水 煞是好看 高明的廚師 每分鐘能削二百刀左右 每個(gè)面葉的長度 恰好都是六寸 吃面前 能夠參觀廚師削面 無異于欣賞一次藝術(shù)表演 刀削面的調(diào)料 俗稱 澆頭 或 調(diào)和 也是多種多樣的 有番茄醬 肉炸醬 羊肉湯 金針木耳雞蛋打鹵等 并配上應(yīng)時(shí)鮮菜 如黃瓜絲 韭菜花 綠豆芽 煮黃豆 青蒜末 辣椒面等 再滴上點(diǎn)老陳醋 十分可口 選自山西旅游網(wǎng) 1 山西人喜食刀削面是因?yàn)槠渚哂?的特征 解析 篩選有效信息并概括歸納 說明對(duì)象特點(diǎn)的概括 外滑內(nèi)筋 軟而不粘 2 指出下列句子的說明方法并分析其表達(dá)作用 1 面葉落入湯鍋 湯滾面翻 像銀魚戲水 煞是好看 打比方 形象地描寫出刀削面在鍋中翻滾的姿態(tài) 給人以美感 2 高明的廚師 每分鐘能削二百刀左右 每個(gè)面葉的長度 恰好都是六寸 列數(shù)字 說明了廚師削面速度快 技藝高超 解析 考查說明方法及作用 解答此題 首先要明確 說明方法是為說明事物的特征服務(wù)的 所以 解答此類題目 要分析具體語句或選段 判斷出說明內(nèi)容 3 選文畫線句中的 一般 不能去掉 為什么 削面有時(shí)也會(huì)用到菜刀 去掉 一般 表達(dá)就不準(zhǔn)確了 解析 考查說明文語言的準(zhǔn)確性 4 除刀削面 汾酒 老陳醋之外 山西還有很多的地方特產(chǎn) 請(qǐng)寫出你熟悉的一種特產(chǎn)名稱 并簡要介紹其特點(diǎn) 例 聞喜煮餅松軟可口 甜而不膩 課時(shí)三緊扣所給材料 拓展探究運(yùn)用 2015 浙江杭州 閱讀下面的文章 完成1 4題 14分 你了解空氣清新劑嗎 近日 河南長垣縣一家ktv發(fā)生火災(zāi) 起火原因竟是電熱器烘烤空氣清新劑致其爆燃 此事引發(fā)人們對(duì)常用空氣清新劑的重新認(rèn)識(shí) 很少有人想到空氣清新劑會(huì)是一種易燃易爆物品 液體空氣清新劑其實(shí)是一種氣霧劑 其中的拋射劑 包括不燃性和可燃性兩類 前者為氟烴類物質(zhì) 如氟利昂 后者為低級(jí)飽和性碳?xì)浠衔?丙烷 丁烷等 和醚類 二甲醚 此外 也有使用壓縮性氣體增加氣霧劑罐中壓力的產(chǎn)品 由于許多氣霧劑和噴霧劑原液中含有可燃性物質(zhì) 所以無論在生產(chǎn) 運(yùn)輸和使用過程中 都可能發(fā)生爆炸 1 請(qǐng)分點(diǎn)概括空氣清新劑的危害 3分 空氣清新劑在生產(chǎn) 運(yùn)輸和使用過程中 有可能發(fā)生爆炸 會(huì)造成二次污染 可能會(huì)使人產(chǎn)生精神依賴 引起慢性中毒 解析 這篇說明文結(jié)構(gòu)簡潔清晰 開頭由事件引起對(duì)空氣清新劑的討論 中間2 4段分別概述空氣清新劑的不同危害 結(jié)尾提出建議 所以對(duì)2 4段逐層提煉要點(diǎn)即可 3 請(qǐng)結(jié)合文意 簡要分析尤其在夏秋季節(jié)應(yīng)盡量減少使用空氣清新劑的原因 4分 夏秋季節(jié)日照強(qiáng)烈 而空氣清新劑屬于易燃易爆物品 在高溫下容易爆炸 夏秋季節(jié)容易生成臭氧 它會(huì)與空氣清新劑中的化合物反應(yīng) 造成環(huán)境污染 解析 對(duì)空氣清新劑的三點(diǎn)危害分析排除后 會(huì)發(fā)現(xiàn)它 易燃易爆 易和臭氧發(fā)生反應(yīng)造成污染 的特質(zhì) 在夏天日照強(qiáng)烈 容易生成臭氧的情況下 尤其會(huì)引發(fā)問題 4 張阿姨每天使用空氣清新劑去除衛(wèi)生間異味 請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容 給她提兩條建議 3分 建議一 少用或慎用空氣清新劑 最好不用 建議二 不要長期使用同一品牌 以免產(chǎn)生精神依賴 建議三 選擇成分提取自天然植物的較為知名的品牌 解析 解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文 注意提示性語言 把握中心句 要學(xué)會(huì)把實(shí)際生活和文中現(xiàn)象相聯(lián)系 找到文中闡釋的依據(jù) 見 經(jīng)典回放 第4題 解析 解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文 注意提示性語言 把握中心句 要學(xué)會(huì)把實(shí)際生活和文中現(xiàn)象相聯(lián)系 找到文中闡釋的依據(jù) 答案 建議一 少用或慎用空氣清新劑 最好不用 建議二 不要長期使用同一品牌 以免產(chǎn)生精神依賴 建議三 選擇成分提取自天然植物的較為知名的品牌 緊扣所給材料 拓展探究運(yùn)用 類題目的前提是能夠完全理解文章所介紹的知識(shí) 理解是運(yùn)用的基礎(chǔ) 將知識(shí)遷移 我們需要在閱讀說明文時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力 解題策略 讀懂題干要求 讀通文段和材料 找到二者之間的相互聯(lián)系 利用文段知識(shí)解答 考查與選文相關(guān)的知識(shí)遷移能力已成為近年中考說明文閱讀的亮點(diǎn)題型 此類題目大多屬開放性試題 需要我們根據(jù)要求 調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備 結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際 進(jìn)行創(chuàng)新聯(lián)想 同時(shí)對(duì)語言表達(dá)也提出了較高的要求 全國最新真題 2015 湖南長沙 閱讀下面說明文 完成1 2題 話說長沙美食長沙人愛喝茶 茶葉多自產(chǎn)自制 有時(shí)也用黃金葉 十大功勞葉等代用 河西 寧鄉(xiāng)等地有吃芝麻豆子茶的習(xí)俗 即在泡茶時(shí)加入炒熱的黃豆 芝麻豆及姜末等 瀏陽北鄉(xiāng)則愛吃茴香茶 是在茶葉中加川芎和小茴香 飲后有祛寒止痛 健胃祛風(fēng)之功 夏天 城鄉(xiāng)都喜歡飲用涼茶 即用金銀花 淡竹葉 夏枯草 車前草 薄荷之類 加上石膏煎水代茶 既香甜可口 又清熱解暑 利尿解毒 長沙人愛吃苦味的東西 這個(gè)習(xí)俗的淵源可追溯到先秦 據(jù)文獻(xiàn)記載 楚辭 招魂 中有 大苦咸酸 辛甘行些 的詩句 長沙人喜 大苦 愛 辛甘 從那時(shí)候就開始了 這里的 大苦 據(jù)說是豆豉 這種由豆類加工而成的調(diào)味品 已有2000多年的歷史了 至今 長沙人還有愛吃豆豉的習(xí)慣 其他 如吃苦瓜 苦蕎麥 也是長沙人所喜愛的 長沙人嗜苦不僅有其歷史淵源 而且有其地理原因 湖南地處亞熱帶 暑熱時(shí)間較長 祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)解釋 暑 的含義是 天氣主熱 地氣主濕 濕熱交蒸謂之暑 人在氣交之中 感而為病 則為暑病 而 苦能瀉火 苦能燥濕 苦能健胃 所以人們適當(dāng)?shù)爻孕Э辔兜氖澄?有助于清熱 除濕 和胃 長沙人善于加工儲(chǔ)藏食物 普通家庭都會(huì)熏臘肉臘魚 做霉豆腐等 臘肉放在茶油或谷倉可留至伏天 不霉不走味 生姜 茄子 苦瓜 蘿卜等晾曬腌制后 既是美味食品 又是饋贈(zèng)佳品 長沙還有一些特定的 飲食語言 老顧客到店里吃粉面時(shí)一般都能夠使用一些約定俗成的語言 使用這些語言不僅簡單明了 而且印象深刻 出錯(cuò)頻率就會(huì)降低 比如 寬湯少油 就是下面時(shí)要湯多油少的意思 重油 就是要放多點(diǎn)油 落鍋起 指面放到開水里泡一下就馬上撈起 輕挑 就是要求下的面的分量比平常少一些 輕輕挑 指分量比平常少一兩 相反 重挑 就是加一兩面的意思 根據(jù)有關(guān)資料改寫 1 文章中談到了哪些長沙飲食習(xí)俗 1 長沙人愛喝茶 2 長沙人愛吃苦的東西 3 長沙人喜歡吃腌制品 4 長沙人有特定的 飲食語言 解析 概括說明對(duì)象及其特征 概括文章的內(nèi)容 可以有以下幾種方法 提取要點(diǎn) 直接找到有關(guān)中心句 這種方法適合于中心明確 論述簡潔鮮明的文章 抽象說明 即自己組織語言對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示 這種方法適用于評(píng)價(jià)事理 剖析事理 闡明特性等各類文章 抽象說明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容 抓住本質(zhì) 綜合歸納 這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容 它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn) 然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來進(jìn)行整理 2 借助上文中介紹的相關(guān)知識(shí) 具體說說下面鏈接材料中長沙人喜歡吃辣的原因 鏈接材料 長沙人不分男女老幼 普遍嗜辣 所謂 長沙人有一怪 不放辣椒不成菜 壓扁爆炒的燈籠椒 牛角椒最令人垂涎 被稱為 送飯菜 紅辣椒往往曬成干椒 再碾成粉 使用方便 或剁成辣椒醬 拌入蒜頭 刀豆 豆豉等 再倒入適量的酒和麻油 可長期保鮮 四時(shí)皆備 據(jù)研究 長沙人嗜辣與嗜苦的原因如出一轍 長沙人喜歡吃辣的原因不僅有其歷史淵源 而且有其地理原因 湖南地處亞熱帶 暑熱時(shí)間較長 濕熱交蒸 人在這樣的環(huán)境中 容易生病 而辣能瀉火 祛濕 健胃 而人們適當(dāng)?shù)爻孕Ю蔽兜氖澄?有助于清熱 除濕 和胃 解析 考查的是對(duì)全文的把握能力 只有對(duì)全文內(nèi)容整體把握細(xì)細(xì)分辨才能提煉出題目要求的正確信息 山西名校模擬 2015年山西百校聯(lián)考二 閱讀下面文章 完成第1 4題 山西園林與江南園林風(fēng)格影響因素的比較 山西園林和江南園林雖都是中國古典園林的一部分 由于地理環(huán)境和地域文化的不同 它們又有著本質(zhì)的不同