初中作文專項(xiàng)訓(xùn)練之審題立意課件.ppt

初中作文專項(xiàng)訓(xùn)練之 審題立意 審題 四瞄四盯看分明 近些年考場作文命題反對(duì)模式化 加大限制性 成了不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢 傳統(tǒng)上 審題要看作文類型 話題作文 材料作文 命題作文 包括半命題作文 審題方法個(gè)個(gè)不同 其實(shí) 萬法歸宗 不管什么類型的作文 都需要凝練成一句話 找到這句話 就可以轉(zhuǎn)化為命題作文來寫作 所以 我們以簡馭繁 以命題作文為主 解剖審題 一則作文題目 總會(huì)呈現(xiàn)哪些信息呢 文體 字?jǐn)?shù) 人稱 范圍 句式 情感 修飾詞 關(guān)鍵詞等等 審查題目 分析這些信息 不是每處都仔細(xì)琢磨 有些 只需瞄一眼 知道了 心中有數(shù)就成 時(shí)間控制在數(shù)秒以內(nèi) 有些 則需要盯N眼 要推敲 思忖 花上一刻鐘也不為過 一 文體 考場作文命題已經(jīng)好多年 文體不限 了 文體不限 其實(shí)也不是什么文體都可以寫 有時(shí)題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了 如 十四歲的我 最適合寫什么文體呢 最方便寫洋溢青春激情的抒情文 敘事文 而議論文 說明文就不好寫 有些地區(qū)出于突出初中基礎(chǔ)文體訓(xùn)練的考慮 不再籠而統(tǒng)之地 文體不限 而是特別要求 寫記敘文或議論文 寫一篇記敘文 一瞄 二 字?jǐn)?shù) 字?jǐn)?shù)是作文的一個(gè)重要指標(biāo) 你少了50字 會(huì)被扣2分 少100字 基本上就會(huì)被劃撥到最糟糕的作文里了 從寫的角度 應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫幾十字 這樣不僅內(nèi)容更顯得豐富 也可見你行文的優(yōu)裕 二瞄 三 人稱 考場作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長與心靈世界 所以題目里往往有 我 如 我眼中的色彩 我依然 再如 我最想依靠的人是你 你誤會(huì)了我 這樣的命題對(duì)敘述的口吻就有特別要求 強(qiáng)調(diào)傾訴性 若題目里不是 我 而是 我們 如 我們這幫人 那一刻 我們 這類作文你就不能太個(gè)人英雄主義 要突出 們 突出群體 三瞄 四 范圍 范圍就是給題材畫個(gè)圈 圈內(nèi)的你可以寫 圈外的不能寫 最近兩年 為了防范套作 命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強(qiáng)限制 這一趨勢 我們不能不察 四瞄 小練習(xí) 以 你在我心里 為題 寫一篇文章 這道題目中的 我 可以怎么理解 即 我 的范圍 請(qǐng)以初中生活為素材 以 你在我心里 為題 寫一篇文章 這道題目中的 我 又該怎么理解 剛才的題目是中考題 請(qǐng)以初中生活為素材 以 你在我心里 為題 寫一篇文章 這道題目 如果沒有 以初中生活為素材 的限制 選材可謂海闊天空 題目中的 我 就可以非作者自己 比如可以虛擬 我 為項(xiàng)羽 項(xiàng)羽對(duì)虞姬說 你在我心里 或者杜甫對(duì)李白說 樹葉對(duì)樹根說 白云對(duì)藍(lán)天說 但 以初中生活為素材 我 就只能是 我 非作者本人莫屬了 虛擬成別人 就跑到圈外了 會(huì)被紅牌罰下 再如 美麗的瞬間 你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的 不能像 三年前 一年前 現(xiàn)在 這樣娓娓道來 再如 那一幕 我難以忘懷 你就只能寫一個(gè)場景 不能 家里 學(xué)校 街頭 寫上好幾幕 我們寫過的 一道風(fēng)景線 也是如此 請(qǐng)同學(xué)們特別注意題目里的時(shí)間詞 如 一天 冬天 地點(diǎn)詞 如 校園 窗外 數(shù)量詞 如 那一刻 一件事 第二次 五 句式 題目如果是簡單的詞語 如 回家 永遠(yuǎn)的歌聲 這項(xiàng)審查可略過 題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語 或由兩個(gè)小分句構(gòu)成 就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了 是因果關(guān)系 條件關(guān)系 還是并列關(guān)系呢 生活因思考而精彩 失去后才知道可貴 一盯 例如 我參與 我快樂 因?yàn)?參與 所以 快樂 我們可以理解為 參與 是 快樂 的原因 快樂 是 參與 后必然的情緒反映 你行文時(shí) 就需要既描述 參與 的過程和細(xì)節(jié) 也抒發(fā) 快樂 的情緒和感悟 兩者缺一不可 只寫一點(diǎn) 都不完整 六 情感 最近兩年 考試命題老師都變成 情種 了 以往那種 馬克思主義老太太 的淡漠不多見了 你看這些題目 你還會(huì) 嗎 我最想依靠的人是你 讓我握住你的手 你得體會(huì)這里面的一往情深 再看這些題目 向前 向前 向前 再小的力量也是支持 戰(zhàn)勝自己 堅(jiān)強(qiáng)起來 你得領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的積極 進(jìn)取 不屈的精神力量 而所有的體會(huì) 領(lǐng)悟 最后又得落實(shí)在你飽蘸情感的筆觸里 二盯 七 副詞 副詞初看不起眼 其實(shí)極重要 這兩年出現(xiàn)較多的副詞有 其實(shí) 然 真 也 最 如 門其實(shí)開著 其實(shí)很快樂 其實(shí) 包含著一個(gè)誤會(huì)設(shè)計(jì) 起初認(rèn)為是那樣 后來因?yàn)槟骋浑H遇 明白是這樣 行文必須把誤會(huì)交代清楚 如 我依然 依然 包含一種無怨無悔 即使錯(cuò)了 即使虧了 也不改初衷 三盯 再如 下雨天 真好 真有趣 有時(shí) 我也想 最美的數(shù)字 我最好的朋友 真 包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思 行文時(shí)少不得由衷的抒情 也 表明曾經(jīng)沒有想過 經(jīng)歷過 現(xiàn)在卻想怎么樣 最 包含一種對(duì)比 比較后確定這才是 最 那不是 最 所以 要用 那些 來突出 這一個(gè) 八 關(guān)鍵詞 要善于鎖定題目最關(guān)鍵的詞語 找找下面題目的關(guān)鍵詞 那一幕 我難以忘懷 溫暖的時(shí)刻 我眼中的色彩 要死盯著這些關(guān)鍵詞 慢慢咂摸他們的 色香味 四盯 1 那一幕 我難以忘懷 難以忘懷 也就是印象深刻 為什么印象深刻呢 你得給出充分的理由 如果寫的是泛泛的人和事 比如 在街上看到一個(gè)乞丐覺得可憐 在課堂上被老師表揚(yáng)有愛心 就 那一幕 我難以忘懷 了 那就沒寫出這個(gè)題目應(yīng)有的震撼度 2 溫暖的時(shí)刻 溫暖 不僅是身體的 也應(yīng)該是心靈的 而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者 3 我眼中的色彩 色彩 不能單純地寫成 赤橙黃綠青藍(lán)紫 等顏色 如果簡單地寫成 我看到了紅色 綠色 黑色 那會(huì)讓人笑掉大牙 你得琢磨其中的比喻意涵 比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起 綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起 從這個(gè)角度 可以寫汶川地震 表現(xiàn)我們這個(gè)民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神 比喻入題 近兩年 比喻入題的現(xiàn)象很普遍 如 也是一筆財(cái)富 每一種草都會(huì)開花 心中有盞紅綠燈 總有一把鑰匙屬于你 讓 像門前小河般流過 收藏陽光 我們要善于由虛到實(shí) 把題目里的比喻詞跟自己成長的具體感悟鏈接起來 作業(yè) 從下面的題目中選擇一個(gè) 先審題 再寫作 1 挺直生命的脊梁5 為別人喝彩2 等待是一種借口6 快樂是一粒種子3 路的盡頭鮮花盛開7 我聽到花開的聲音4 看好 再走8 幸?？鞓吩谵D(zhuǎn)念之間 一 命題作文中考命題作文包羅萬象 如 童年回憶 童年瑣事 青春剪影 我在花季 心香一瓣 忘不了他 她 難忘時(shí)刻 記一次升旗活動(dòng) 走向未來 自強(qiáng)的我 生活感悟 我生活在集體的懷抱里 山光水色 家鄉(xiāng)變了 世相寫生 記一位平凡的人 溫馨情懷 母親的愛 友誼之花 同學(xué) 你不能這樣 從總體來看 中考命題作文有其設(shè)計(jì) 表達(dá)方面的規(guī)律 第一 絕大多數(shù)文題涉及的內(nèi)容充分貼近學(xué)生生活 第二 大題 寬題大大多于小題 窄題 便于考生自由選材 第三 記敘文題大大多于說明文 議論文題 第四 命題作文在使用數(shù)量上仍占主流地位 了解這些規(guī)律 對(duì)于我們作好考前訓(xùn)練 練好應(yīng)考本領(lǐng) 有很重要的指導(dǎo)作用 那么 在實(shí)際應(yīng)試實(shí)踐中又有哪些規(guī)律需要遵循呢 下面介紹四個(gè)要點(diǎn) 1 要審題上 要做到 瞻前顧后 一字不漏 對(duì)于題目 應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會(huì) 研讀 不得忽略一處 要審讀的內(nèi)容包括 文題的大 小 寬 窄 虛 實(shí) 顯 隱 文題中有沒有點(diǎn)示主題的字詞 文題中有沒有點(diǎn)示重點(diǎn)的語言標(biāo)志 文題中的的標(biāo)點(diǎn)或其它符號(hào)及其含義 有沒有副標(biāo)題 其作用是什么 各種寫作要求 限制 能否從題目以外的語言材料中品味出一點(diǎn)隱含信息 在寫作中 要緊緊抓住審題得到的 信息 步步都要緊扣文題 緊扣要求 另外 在具體的審題過程中 對(duì)這樣幾種內(nèi)容的題目不可掉以輕心 第一種 看似很淺顯的題目 如 我長大了 這個(gè)文題 是一個(gè)寬泛的中考作文題 誰也不會(huì)在取材上發(fā)生困難 看樣子真是淺得不能再淺了 但實(shí)際上 這個(gè)題的關(guān)鍵在于對(duì) 長大 的理解 如果在審題之中認(rèn)為 長大 的含義只是生理 身體的變化或是學(xué)會(huì)了某種生活技能 能夠料理自己 膽子變大了 或者能對(duì)付別人的欺負(fù)等等 那這種理解就很膚淺 寫出來的文章在選材立意上也就上不了檔次 如果說能夠寓理于事 從不同的角度寫出正處于花季年齡的初中生成長中的追求 向往 煩惱和困惑 以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí) 寫出人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn) 那么 這樣的思考就是準(zhǔn)確地把握了文題的含義 第二種 看似很熟悉的題目 如 美在課余 這個(gè)文題 是一個(gè)寬題 可供取材的內(nèi)容也是不少的 其實(shí)這個(gè)題目有一個(gè) 迷惑點(diǎn) 這個(gè) 迷惑點(diǎn) 在那個(gè) 美 字上 稍不注意 就會(huì)由于覺得這個(gè)文題似曾相識(shí)而忽視對(duì) 美 字的品讀 由于沒有抓住這個(gè) 美 字 就會(huì)寫出 豐富多彩的課余 好玩的課余 有趣的課余 熱鬧的課余 等等內(nèi)容 而就是沒有突出這個(gè) 美 字 第三種 看似很形象的題目 如 風(fēng)景這邊獨(dú)好 這個(gè)文題 也是一個(gè)寬題 題目似乎很 形象 但遠(yuǎn)不是從字面上理解的那么簡單 它既可以寫實(shí) 如寫一個(gè)地方的風(fēng)景 寫一個(gè)地方的景物特點(diǎn) 寫一個(gè)地方的景物的變化 但更重要的是應(yīng)該寫這個(gè)地方的發(fā)展 寫這個(gè)地方的特色 寫這個(gè)地方表現(xiàn)出的時(shí)代的進(jìn)步 再換一個(gè)角度思考 它不僅可以寫 地方 還可以寫人 還可以寫事 等等 第四種 看似很直觀的題目 如 禮物 這個(gè)題目 好像一看就知道是什么 但在具體的寫作中 它可能是實(shí)指 某種物 更多的也許是喻指 像 禮物 一樣的美好事物 用 喻指 來寫文章 其思路更廣 其情感更豐富 要記住 不管命題作文的形式多么復(fù)雜 你的眼睛要永遠(yuǎn)盯著它的題目 在熟悉的題目面前不要激動(dòng) 不要以為它就是你做過的 原題 在生疏的題目面前不要緊張 不要以為你的心目中就沒有它的影子 2 在取材立意上 要做到 大中取小 以小見大 我們先來看下面一些信手拈來的中考作文題 學(xué)語文的故事 母親的愛 我生活在集體的懷抱里 他做得對(duì) 同學(xué) 你不能這樣 在錯(cuò)誤和挫折面前 談?wù)勎覀兊恼n堂教學(xué) 雨中 五星紅旗升起的時(shí)候 等等 它們的共同特征是好像只是劃出了一個(gè)取材立意的框框 需要我們選用自己最熟悉的內(nèi)容將其具體化 對(duì)這樣一些文題 要做到 大中取小 將其 具體化 第一 將寬題變 窄 所謂寬題 就是從內(nèi)容上看 可以包含許多題材 許多素材的題目 由于它的 寬 似乎許多材料都可以用來寫作文 我們就必須選準(zhǔn)材料 把作文的內(nèi)容 濃縮 到一個(gè)點(diǎn)之上 使之變 窄 以便順利成文 如 火柴的聯(lián)想 是一個(gè)寬題 它可以讓你聯(lián)想到非常多的事 非常多的人 非常多的現(xiàn)象 但這種豐富的聯(lián)想只能是在構(gòu)思過程中 必須從這豐富的聯(lián)想中決定一個(gè)供展開的 聯(lián)想點(diǎn) 才能開始考場作文的寫作 第二 將大題變 小 所謂大題 其實(shí)也是一種寬題 從 意義 上看 有些題目的主題比較直露 比較追求一定的 意義 如文題 變了 從這個(gè) 變 字上看就是要求你在文中一定要點(diǎn)示出某種 意義 對(duì)于這樣的題 我們可以用加 限制 的方法將其變 小 如 變了 這個(gè)題 我們可以在題目前加上限制性的語言 如 蘭蘭變了 我們家變了 也可以在題目后面加上副標(biāo)題 如 變了 從一件小事看我們的班風(fēng) 變了 他又回到了我們班 經(jīng)過這樣的 處理 就可以開始構(gòu)思了 再來看下面一些常見中考作文題 我的一天 記我受到的一次小挫折 家中小事 記一堂我喜歡的語文課 我的老師 常人小傳 令我深思的一件事 這些題目對(duì)內(nèi)容的要求都很具體 選材也比較容易 對(duì)這樣的文題 我們要做到的 以小見大 小中見大 最為關(guān)鍵的就是要 選點(diǎn)生發(fā) 也就是說 要選好一個(gè)能夠讓你很好地展開記敘 很好地展開議論的 點(diǎn) 再從這個(gè) 點(diǎn) 上寫開去 3 在構(gòu)思上 要做到 或一點(diǎn)式伸展 或多點(diǎn)式鋪陳 或一點(diǎn)式伸展 或多點(diǎn)式鋪陳 這句話 可以說是中考作文構(gòu)思的總策略 一點(diǎn)式伸展 就是一篇文章內(nèi)只將一個(gè)內(nèi)容寫好 寫細(xì) 寫完整 多點(diǎn)式鋪陳 就是在文章中多寫幾個(gè)內(nèi)容 將它們有機(jī)地組合在一起 看下面中考作文題的構(gòu)思方向 家鄉(xiāng)變了 用多個(gè)畫面 事例的組合來表現(xiàn) 變 這是 多點(diǎn)式鋪陳 我在家中的故事 可寫一個(gè)故事的始末 這是 一點(diǎn)式伸展 給班主任老師的一封信 或談一個(gè)觀點(diǎn) 或回憶幾件小事 天下無難事 可通過記一件事來突現(xiàn)主題 也可用幾個(gè)例證證明觀點(diǎn) 讀書樂 可樂在一處 樂在一點(diǎn) 也可樂在幾處 樂在幾點(diǎn) 我眼中的同齡人 必須進(jìn)行 多點(diǎn)式鋪陳 寫幾個(gè)同齡人的生活 一件小事給我的教益 必須進(jìn)行 一點(diǎn)式伸展 先寫事 再寫理 以這兩種模式為基礎(chǔ)進(jìn)行變化 設(shè)計(jì)好開頭 結(jié)尾 安排好不同表達(dá)方式的穿插 考場命題作文的框架便能夠設(shè)置得完整 規(guī)范 歸納 根據(jù)不同的題目類型可以采取不同的構(gòu)思方法 1 大中取小法 如 追求 從字面上看 題目很虛很大 審題立意時(shí)不知如何下手 這類題目就要從小處來寫 可以寫一個(gè)老教師的追求 一個(gè)普通工人的追求 一個(gè)邊防戰(zhàn)士的追求 一個(gè)中學(xué)生的追求 也可以寫自己的追求 總之 各種典型人物的追求都可以寫 2020 1 29 35 可編輯 2020 1 29 36 可編輯 2 喻體本體法 題目是喻體或象征體 就應(yīng)該揭示它的本體 如 春風(fēng) 暖流 本體可以是黨的政策的鼓舞 可以是師長的教導(dǎo)可以是同學(xué)的幫助等等 紅葉 不是寫經(jīng)霜的楓葉 而是要贊頌老干部 老工人 老教師 老革命家等老同志保持晚節(jié) 爭獻(xiàn)余熱的高尚糧神 也就是說 紅葉 就是寫樹老葉紅 人老心紅 另外既可作本體來理解 也可作喻體來理解的題目 如 一次不尋常的考試 則可以寫文化科學(xué)知識(shí)方面的一次實(shí)實(shí)在在的考試 也可以寫思想 道德 行為方面的一次考驗(yàn) 珍貴的禮物 可以寫人情往來方面的贈(zèng)送的珍貴物品 也可以寫在某方面的突出成績 成就或成果 還可以指父母 師長或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教育自己的金玉良言 3 添加因素法 如 心事 可以在原題前面加上 我的 老師的 奶奶的 班主任的 等 4 改造文字法 如 啊 新世紀(jì) 這個(gè)題目抒情色彩很濃 審題的關(guān)鍵在于對(duì) 啊 字的感情色彩的理解 啊 字很顯然含有驚喜 贊美之意 于是可將題目改造為 我贊美新世紀(jì) 新世紀(jì)暢想曲 5 擴(kuò)大范圍法 題目含意內(nèi)容很窄 無法取材 可以擴(kuò)大范圍來寫 如 在今天的課堂上 可以將發(fā)生在 今天的課堂上的所見所聞 作為文章的線索 穿插回憶昔日課堂內(nèi)外的事 也可以把 今天 作為廣義的今天來理解 寫最近一個(gè)時(shí)期的課堂上的事 6 瞬間升華法 如 得與失 機(jī)會(huì) 勇氣 考場 位置 等 均可敘寫發(fā)生在一瞬間的事情經(jīng)過 結(jié)尾道目從中悟出的哲理 立意的步驟 仔細(xì)審題多角度分析比較篩選確定中心通過語言 結(jié)構(gòu) 情節(jié) 論據(jù)等材料和形式來表現(xiàn)這個(gè)中心 立意的要點(diǎn) 準(zhǔn)確 突出深刻 新穎 解決方法 1 全面理解 深入分析 什么人 什么事 怎么樣 為什么這樣 然后攻其一處 不計(jì)其余 2 巧加詞語 化大為小 主要針對(duì)話題作文 加進(jìn)修飾語 可以使范圍變小 以便確立中心 3 虛則實(shí)之 實(shí)者虛之 無形化有形 有形變無形 4 圍繞中心 反復(fù)點(diǎn)題 5 立意與材料保持一致 1 給市 縣 區(qū) 長的信 在此我提幾方面的建議 環(huán)保方面的 治安方面的 還有教育 和衛(wèi)生工作方面 2 學(xué)生拿手機(jī)到學(xué)校 有害處也有好處 我沒有意見 判斷這些句子是否能作為我們寫作文的立意 吃得苦中苦 方為人上人 我們應(yīng)該盡量幫助別人 這樣你有困難時(shí) 別人才會(huì)幫助你 我們一定要努力學(xué)好文化知識(shí) 以便將來能找到輕松的工作 過上舒適的日子 天下烏鴉一般黑 這個(gè)社會(huì)上沒有一個(gè)好干部 全是壞東西 4 偏激 1 錯(cuò)誤 2 自私 3 功利 練習(xí) 命題作文 送他人一朵花 本意 特點(diǎn) 花 的寓意 花 美麗芬芳鮮艷 美化環(huán)境傳遞情感 美好的精神品質(zhì) 善解人意無私奉獻(xiàn)理解信任 1 讀 讀書讀人讀社會(huì)讀人生2 橋 有形的橋水上橋陸上橋無形的橋心靈之橋友誼之橋理解之橋成功之橋3 友誼 理解幫助關(guān)心團(tuán)結(jié)橋捂手微笑鮮花 在吃的問題上 孔子曾有過這樣一些議論 食不厭精 膾不厭細(xì) 飯菜越精致越細(xì)膩越好 色惡不食 顏色不好看的東西不吃 臭惡不食 變質(zhì)變味的東西不吃 割不正不食 肉割的不方正不吃 時(shí)隔兩千多年 我們?cè)賮砥肺哆@些話 感到它談?wù)摰牟粌H是一種飲食習(xí)慣 更是一種生活態(tài)度 一種閱讀品位 一種審美傾向 一種人生追求 現(xiàn)在 請(qǐng)你任選一種角度 由此及彼 生發(fā)聯(lián)想 寫一篇550字左右的文章 文體不限 文題自擬 湖北宜昌中考作文題 1 對(duì)吃穿挑剔無可非議 因?yàn)榭鬃訉?duì)吃食物就很挑剔 2 我們要有良好的飲食習(xí)慣 正確的生活態(tài)度 閱讀書籍要有選擇 為人處世要正直 3 生活態(tài)度很重要 態(tài)度決定一切 要樹立正確的生活態(tài)度 分析探究 第一種立意不符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)中小學(xué)生的要求 顯得不正確 第二種立意全而空 沒有一個(gè)集中的主題 第三種立意都是老生常談的觀點(diǎn) 沒能深入涉及到 什么態(tài)度才是正確的 它怎么重要 等問題 4 在表達(dá)上 要做到 注重文體特征 表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)注重文體特征 就是要充分準(zhǔn)確地表現(xiàn)文體特點(diǎn) 而不要出現(xiàn)將 讀后感 寫成 讀后敘 在 家鄉(xiāng)變了 中穿插一半篇幅的議論 將 自強(qiáng)的我 寫成自我介紹等模糊文體色彩的錯(cuò)誤 表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn) 就是要表現(xiàn)考生運(yùn)用語言文字的技能技巧 就是要認(rèn)真遣詞造句 穩(wěn)妥布局謀篇 從語氣 結(jié)構(gòu) 主題方面盡量表現(xiàn)出自己的實(shí)際水平 甚至期望有超過水平發(fā)揮 力爭做到 常中出新 平中有奇 練習(xí) 1 指出下面文題中的寬題與 窄 題 想想該怎樣將寬題變 窄 怎樣在 窄 題中 以小見大 初中生活的苦與樂 我最盼望的 放學(xué)路上 笑聲 開心一刻 我有一個(gè)小天地 一張照片引起的回憶 凡人小事 提示 1 第 都是比較寬的題 用大中取小法 對(duì) 可加副題 對(duì) 可加后綴 添加因素法 對(duì) 可加副標(biāo)題 對(duì) 可加限制詞 添加因素法 對(duì) 可選取二三事來記敘人物 對(duì) 可以用擴(kuò)大范圍法 2 下面哪些文題表現(xiàn)出一定的含義 春天里的回憶 童年瑣事 學(xué)校生活二三事 生活中的小浪花 我解決了一道難題 給我一片綠草地 明天會(huì)更好 我的一個(gè)秘密 2 第 題中 春天 可實(shí)可虛 喻體本體法 第 題中的 小浪花 是比喻 第 題中的 難題 含有一定的深義 第 題 給我一片綠草地 全題都是一種比喻 第 題中的 明天 并不是指時(shí)間上的 明天 3 下面哪些文題適于 多點(diǎn)式鋪陳 雷鋒 就在我們身邊 論 開卷有益 一件出人意料的事 一次難忘的照相 說 韌 讀 為學(xué) 有感 談?wù)勎覍?duì)改進(jìn)語文教學(xué)的意見 我校的新教學(xué)樓 3 都適于 多點(diǎn)式鋪陳 4 下面幾個(gè)文題中最難應(yīng)對(duì)是哪一個(gè) 你準(zhǔn)備如何就應(yīng)對(duì) 題目 成功的喜悅要求寫一篇內(nèi)容健康 600字左右的記敘文 題目 壓歲錢要求 寫一篇600字左右的文章 除詩歌外 文體不限 題目 我生活在集體的懷抱里要求 以記敘為主 當(dāng)?shù)夭迦胍恍┦闱楹妥h論 題目 珍惜這大好時(shí)光要求 必須寫議論文 不少于600字 4 第 題可能比較難應(yīng)對(duì) 首先要弄懂文題中 這 的含義 從中學(xué)生的角度來講 它可以理解為花季 青春 少年時(shí)代 學(xué)習(xí)生活等等 其次要闡釋 大好 二字 要在文中簡明地議論一這種時(shí)光為什么好 然后再就如何 珍惜 進(jìn)行 多點(diǎn)式鋪陳 的議論 5 具體說一說如何應(yīng)對(duì)下面這個(gè)文題 題目 生活中的一朵小浪花要求 寫一篇六百字左右的記敘文 文中若出現(xiàn)校名 人名 一律用假名代替 5 這個(gè)題目考我們的如下能力 讀題能力 可從題目中悟出這樣一些隱含信息 寫自己生活中的事 寫一件事 這件事應(yīng)表現(xiàn)出情感的激蕩 構(gòu)思定向能力 應(yīng)考慮到寫好一件事的始末 還應(yīng)考慮到記敘之中的抒情或議論 語言表達(dá)能力 為了寫好這朵 小浪花 應(yīng)調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)存 運(yùn)用準(zhǔn)確 通順 生動(dòng)的語言 讓此事給人以深深的感染 在寫作中 應(yīng) 寫好開頭 或敘說 或抒情 或議論 或是懸念 或是高遠(yuǎn)的境界 或是情感上的感染 或是心靈上的激動(dòng) 寫好 一朵小浪花 即 一件令人難忘的小事 的始末 記敘的要素要在記敘之中有步驟有層次地交代 敘說中的情感要在記敘之中或正面或側(cè)面地流露 寫好結(jié)尾 由于文題具有鮮明的情感特點(diǎn) 應(yīng)通過抒情或議論來點(diǎn)化主題 增加深度 表達(dá)情感 6 說說如何就下面的題目進(jìn)行構(gòu)思 題目 雨天 我想起了 要求 注意環(huán)境描寫 情景交融 可以寫人敘事 也可以聯(lián)想 想象 不少于600字 6 首先要 想 要放開思緒地想 想到幸福的時(shí)刻 想到美好的場面 想到歡樂的節(jié)日 想到愉快的交談 想到一本喜愛的小說 想到一篇醉人的散文 想到一首沁人心脾的詩歌 想到今天 想到昨天 想到未來 其次要 選 即根據(jù) 雨天 這個(gè)特定的條件或者說是特定的環(huán)境來進(jìn)行選材 要明確所寫的事 所想的事 所抒的情為什么一定與 雨天 有關(guān)而不與其它天氣有關(guān) 再就是要 扣 一定要扣住 雨天 來寫 要注意在文中或用 雨天 來引出內(nèi)容 或用 雨天 來設(shè)置情景 或用 雨天 來烘托氣氛 或用 雨天 來抒發(fā)情感 或用 雨天 來結(jié)構(gòu)全文 二 半命題作文半命題作文向前走半步 就是命題作文 這半步是考生自己走出的 所以半命題作文的應(yīng)試技巧 主要表現(xiàn)在將半命題作文變?yōu)槊}作文的 補(bǔ)題 技巧 把題目 補(bǔ) 好之后 就是適合于自己寫作的命題作文了 半命題作文的補(bǔ)題 有四種表現(xiàn)形式 1 點(diǎn)示范圍式補(bǔ)題這種形式的補(bǔ)題所形成的一個(gè)完整命題 既不能表現(xiàn)題材 也不能表現(xiàn)主題 它只是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的寬泛的點(diǎn)示寫作取材范圍的文題 如文題 在影響下 可補(bǔ)寫為 在大伯的影響下 在同桌的影響下 補(bǔ)寫后的文題是一個(gè)寬題 為什么有 影響 影響 下的 我 怎么樣 需要自選題材 來進(jìn)行恰切的表現(xiàn) 2 突現(xiàn)材料式補(bǔ)題這種形式的補(bǔ)題突現(xiàn)了作者最為熟悉的題材 它表示作者沒有取材的困難 全篇文章將用作者選定的材料來表現(xiàn)一定的主題 如文題 我這個(gè)迷 填充后的文題可為 我這個(gè)象棋迷 我這個(gè)足球迷 我這個(gè)電腦迷 我這個(gè)數(shù)學(xué)迷 我這個(gè)航模迷 等 作者必須通過寫 象棋 足球 電腦 數(shù)學(xué) 航模 來表現(xiàn)自己的 迷 來表現(xiàn)文章的主題 3 立意角度式補(bǔ)題此種形式的補(bǔ)題將文章的立意方向作了確定 作者必須選出一定的材料來表現(xiàn)這種立意 如文題 我生活在 完成題目后可寫為 我生活在春天里 我生活在關(guān)愛之中 我生活在向往之中 等等 這 春天 這 關(guān)愛 這 向往 就是作者所要表現(xiàn)的主要內(nèi)容 4 綜合因素式補(bǔ)題這種形式的補(bǔ)題最為自由 因?yàn)樗饶転樽髡叽_定題材 又能為作者突現(xiàn)立意方向 如文題 真 可變?yōu)?歡樂 十一 真令人難忘 作者可選用 十一 長假中的生活片斷來表現(xiàn)那種令人難忘的愉快 當(dāng)然 以上四式不是絕然分開的 如文題 我生活在之中 可以突出立意 如 我生活在幸福之中 著眼點(diǎn)在 幸福 也可突出選材 如 我生活在勤勞的家庭中 著眼點(diǎn)在 勤勞 填充時(shí)怎樣順手就怎樣填 怎樣有把握就怎樣填做好半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題 補(bǔ)題最好以寫 我 為中心 以內(nèi)容 熟 為重點(diǎn) 以立意 新 為前提 以口子 小 為上策 總之一句話 要想方設(shè)法 揚(yáng)長避短 把一個(gè)半命題變成就像是自己命的一個(gè)題 在考場上將半命題填充為完全命題 要掌握如下要領(lǐng) 1 要認(rèn)真讀題 要看題中有沒有舉例性提示 語言說明性提示以及限制性的要求 如果有 有的則要進(jìn)行理解 有的可視作參考 有的則要遵從 2 對(duì)填充后的題目要從語意 語法 語感的角度進(jìn)行檢查 做到簡潔 明確 生動(dòng) 通順 盡量避免很長的題目 表意不明的題目和填充后配搭有誤的題目 題目填好后要回過頭來與要求對(duì)照 練習(xí) 完成下面各題的 補(bǔ)題 工作 1 題目 我理解了要求 先確定所寫的對(duì)象和范圍 補(bǔ)充完整題目 例如 我理解了生活的含義 再寫作文 不能用示例作題 寫一篇600字左右的記敘文 2 每個(gè)人都有一個(gè)家 你有個(gè)怎樣的家 你想有個(gè)怎樣的家 溫馨 和諧 安定 還是 請(qǐng)以 我想有個(gè)的家 為題寫一篇記敘文 要求以記敘為主 適當(dāng)運(yùn)用抒情 議論 3 題目 我最喜愛的要求 寫一篇300字左右的說明文 提示 1 2 3題都可選擇自己最為熟悉的內(nèi)容去完成題目 4 題目 我終于要求 先在題目上選填 學(xué)會(huì)了 盼到了 成功了 了解了他 她 然后作文 下面的半命題作文 有位考生在橫線上填了 珍藏 二字 如果你是那位考生 談?wù)勀銓⑷绾螒?yīng)對(duì) 第4題則要注意題目中的限制 它只要求選填題目的4個(gè)詞之中的一個(gè) 這樣就不能隨心所欲地去填充題目了 5 心中的要求 寫一篇600字左右的記敘文 文中若出現(xiàn)人名 地名 校名 一律用假名代替 說說下面文題中導(dǎo)語的作用及補(bǔ)題的方法 5 這個(gè)題目 是讓我們回憶美 贊頌美 留戀美 并挖掘出我們心中珍藏著的那些美好 在寫作此文時(shí)應(yīng)處理好如下內(nèi)容 記敘的內(nèi)容要美 只有美的事物才值得珍藏在心中 題材可選師生情誼 同窗友情 母女父子之情 自己一次勇敢的嘗試 自己一次真正的成功 對(duì)愛物的