pep五上let'slearn

Unit2 My week Part A lets learn五指山小學(xué) 曹艷君教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。 2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What do you have on ?”，“I have ”。 3. 能完成“Lets play”部分的對(duì)話任務(wù)。4. 能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Days of the week”。 5. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生就班級(jí)的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“Monday等七個(gè)單詞和“weekend”。 2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 表示星期的單詞的學(xué)習(xí)。 2. 單詞“weekend”的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 詞卡 課程表。 教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)： 一、 課前熱身（Warm-up） 1. Free talk 2. listen to the song :Days of the week 學(xué)生嘗試?yán)斫飧柙~大意并學(xué)著拍手跟唱。. 二、創(chuàng)設(shè)情境綜合復(fù)習(xí) 1.Model 1 : A: what time is it ? B: Its - Its time for - A : What classes do you like ? B:I like -and -2.生生交際3匯報(bào)表演三、聽(tīng)讀新知 初步感知 1. A. Lets learn (1) 教學(xué)新單詞 用多媒體課件出示本部分的課程表。 T: Look at the schedule of our class on the screen. We have P.E and English today .So today is -引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出周日 教師說(shuō)出英文單詞 Sunday 帶領(lǐng)學(xué)生升降調(diào)操練。并板書縮寫形式Sun.提醒學(xué)生注意縮寫號(hào)（實(shí)心點(diǎn)）。So we can say :We have P.E and English on Sundays . (2) the next day is Monday .I once you twice 操練。(3)教授Tuesday 游戲cuter sissor stone 操練 最后贏得人說(shuō)一句話：:I have P.E and English on Tuesdays(4) 教授單詞Wednesday 拍卡搶說(shuō)單詞。(5) 教授Thursday 碰地雷游戲操練 (6)同法教授Friday Saturday 2.游戲鞏固：爬格子游戲四 情景交際 鞏固新知Model2 ：A：I have a new schedule B: Really ?A: I have math and art .B: Is it Monday?A:No .A: Is it Tuesday?B:Yes .(2) 學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對(duì)話，允許學(xué)生適當(dāng)發(fā)揮。 (3) 教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。 五、擴(kuò)展聽(tīng)讀 storytime 聽(tīng)錄音回答問(wèn)題 六 布置作業(yè) 1.聽(tīng)錄音，跟讀本部分內(nèi)容。 2. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。 3. 制作本班英文班課程表。4.仿照對(duì)話組成一個(gè)新的短文。課后反思在本節(jié)課中，針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)、好勝、好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣并同時(shí)使他們感受到一定的挑戰(zhàn)，滿足他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成功感，從而使他們達(dá)到積極思維，創(chuàng)造潛能得以開(kāi)發(fā)。另外，課上還讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，真正讓他們體驗(yàn)成功的滿足感和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。上課一開(kāi)始，播放days of the week這首歌謠，讓學(xué)生感受這首歌謠的節(jié)奏和韻律，為新單詞的教學(xué)作好鋪墊。接著結(jié)合本班的課表說(shuō)一說(shuō)今天上什么課，復(fù)習(xí)Chinese class, English class等，然后讓學(xué)生開(kāi)始獨(dú)學(xué)單詞星期一至星期日和周末，給學(xué)生出示學(xué)法提示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獨(dú)學(xué)，然后檢測(cè)并糾音。在操練新單詞時(shí)，進(jìn)行看誰(shuí)反應(yīng)快，接龍的小游戲，活躍課堂氣氛，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞，以激發(fā)學(xué)生的興趣，延長(zhǎng)注意時(shí)間。最后用pair work的活動(dòng)來(lái)鞏固這些新詞和新句型，并請(qǐng)幾組較好的同學(xué)上臺(tái)展示，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，取得較好的教學(xué)效果。雖然這節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很流暢，但是也存在很多不足。目標(biāo)中要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫新學(xué)單詞，但是沒(méi)有在課堂上沒(méi)有完成寫的目標(biāo)；在學(xué)情分析方面需要下功夫，課堂預(yù)設(shè)能力有待