水的凈化 科學(xué).doc

授課內(nèi)容水的凈化年級(jí)三年級(jí)學(xué)科科學(xué)教學(xué)目標(biāo)1. 在“水的凈化”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，能夠根據(jù)需要選擇材料，對(duì)簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行設(shè)計(jì)。能利用生活中的一些用品來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，探究出自來(lái)水的凈化方法。2. 積極主動(dòng)的參加活動(dòng)，能和同學(xué)們一起完成活動(dòng)任務(wù)。通過(guò)學(xué)生親自參與污水凈化的實(shí)驗(yàn)探究，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和探究欲。3. 感受一杯自來(lái)水的來(lái)之不易，樹立節(jié)用知識(shí)守護(hù)生命的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力，解決簡(jiǎn)單的水的凈化處理問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)探究誰(shuí)的凈化一般過(guò)程教學(xué)過(guò)程（環(huán)節(jié)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【新課情景導(dǎo)入】教師：出示地震后水源的圖片，接著展示實(shí)物(泥沙水) 設(shè)問(wèn)：將這杯水變成干凈水誰(shuí)還記得分為哪幾步？【活動(dòng)與探究】制作簡(jiǎn)易凈水器：過(guò)渡：然而在災(zāi)難面前自來(lái)水已經(jīng)供給嚴(yán)重不足。我們能利用前面所學(xué)的知識(shí)和老師給大家提供的材料在課堂上設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡(jiǎn)易的凈化水的裝置嗎？出示材料：棉花、活性炭、細(xì)沙、石子、紗布、木棒、泥水、明礬、棉布、飲料瓶、剪刀?！舅伎肌坷眠@些材料怎樣怎樣設(shè)計(jì)制作？（設(shè)計(jì)）（原理：不溶性雜質(zhì)按照顆粒從大到小的順序出去）交流設(shè)計(jì)制作方案。20min【評(píng)估展示】展示各小組凈化后的污水，比較效果，分析交流原因及改進(jìn)的方法。（安裝方法等）57min【追問(wèn)】?jī)艋蟮乃_(dá)到飲用水的潔凈程度了嗎？怎樣的水才能符合飲用的標(biāo)準(zhǔn)？12min【追問(wèn)】那我們每天喝的自來(lái)水又是怎樣得到的呢？我們到自來(lái)水公司參觀一下自來(lái)水的凈化過(guò)程：看看能不能對(duì)你有什么啟示（展示自來(lái)水的凈化流程圖或視頻）【講解】自來(lái)水廠先從取水口取水，水中的泥沙等易沉淀的雜質(zhì)大部分已經(jīng)在水庫(kù)中自然沉淀下來(lái)，我們需要通過(guò)加絮凝劑將水中懸浮的雜質(zhì)吸附沉淀下來(lái)，通過(guò)過(guò)濾出去不溶性雜質(zhì)，再到活性炭吸附池，除去部分可溶性的雜質(zhì)，除色，除異味，進(jìn)入到清水池，最后頭要消毒，這樣我們就得到了引用的自來(lái)水。板書：取水沉淀過(guò)濾吸附消毒自來(lái)水【課堂小結(jié)】當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，我們每個(gè)人的責(zé)任是沉著冷靜、開動(dòng)腦筋，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題，用知識(shí)守護(hù)生命。生：沉淀過(guò)濾消毒思考：利用這些材料怎么順序來(lái)擺放？（設(shè)計(jì)過(guò)濾器的制作方案）學(xué)生討論并設(shè)計(jì)方案。學(xué)生動(dòng)手自制凈水器?！净卮稹窟€有很多細(xì)菌病毒【回答】煮沸（殺菌消毒）學(xué)生觀看自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程圖片創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力讓學(xué)生明確凈化水的常用方法有靜置沉淀、過(guò)濾、消毒等。其中要將不溶性的物質(zhì)從水中出去，一般要用過(guò)濾的方法。知道我們的飲用水的來(lái)之不易，能夠主