《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與能力：初讀課文，給課文劃分段落。 過程與方法：學(xué)會課文的生字，理解由生字組成的新詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在寫景中抒情的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn) 把課文讀通，學(xué)會字詞。 教學(xué)難點(diǎn) 給課文劃分層次，練習(xí)朗讀課文。 教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題： 1、學(xué)生背誦李白的詩望廬山瀑布。 2、廬山的瀑布給你留下了什么印象？ 3、你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什么？ 4、今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題5、簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。 過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看圖欣賞。 二、初讀課文，了解內(nèi)容： 1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語查字典解決。 2、檢查自學(xué)： （1）出示詞語，指名認(rèn)讀，齊讀。 杰作 人喧馬嘶 喧囂 縫隙 懸掛 漫天浮游 漂浮 聆聽 胸膛撩過來 氣勢非凡 雄偉壯觀 直瀉而下 山回谷應(yīng) 挾來 掩映 沉醉（2）指名讀通課文，評價(jià)糾正。 3、輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？ 4、交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。 5、分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？ 三、指導(dǎo)分段 1、讀文，說說每一小節(jié)寫了些什么？ 2、引導(dǎo)分段。 3、概括段意。四、指導(dǎo)寫字： 1、出示生字，讀一讀。 2、說一說這些字寫的時(shí)候要注意什么。 3、用鋼筆描紅、臨寫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法：學(xué)習(xí)課文，能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對人的陶冶。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 二、細(xì)讀第一段 1、指名讀，理解“杰作”。 2、這一句該怎么讀？突出“真是”、“杰作”。 3、再次出示圖，讓學(xué)生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。 過渡：為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？ 三、細(xì)讀第二四自然段 1、自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什么？ 2、討論交流自然段段意。 3、默讀課文，思考：黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)？找出課文中有關(guān)語句，用“”劃下來。（小黑板出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語句。） 4、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話，說說它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。（板書） 5、有感情練讀三個(gè)自然段，想想該用什么樣的語氣來讀？你最喜歡哪一段？為什么？ 6、指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說說為什么。 7、聽錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。 四、細(xì)讀第58自然段 1、指名讀第5自然段，思考：黃果樹瀑布瀉落在什么地方？我們來到谷地有什么感受？ 2、討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會“群山環(huán)抱”的意境，為下文“圓形的樂池”、“四周樂聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”?！胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^來洗洗臉?！薄傲谩痹谖闹械囊馑?，用手舀水由下往上甩出去?！捌俨紴a入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了?！卑鍟焊惺埽菏娣?3、聽錄音，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受。 4、小結(jié)節(jié)意：寫下到谷地的感受。 5、輕聲讀課文67自然段，說說哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要?jiǎng)e人幫助。 6、電腦出示句子，著重理解這兩句話： （1）“四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力?！惫啵簼?，灌注。樂聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大。 （2）“聆聽著訇然作響的瀑布聲挾來大自然無限的生機(jī)。”挾：夾在胳膊下，然后理解整個(gè)句子的意思7、反復(fù)練讀，讓學(xué)生體會自然景觀對游人心情的影響,使其察覺大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對人的身心的陶冶。 8、小結(jié)67節(jié)意，與第5節(jié)合并。9、導(dǎo)讀第八自然段： （1）齊讀后，簡價(jià)徐霞客的生平，說說“沉醉”的意思。 （2）小結(jié)段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受。