五年級(jí)上冊(cè)My week Part A

Unit2 My week Part A Lets talk教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2 My week執(zhí)教者岑溪市馬路鎮(zhèn)大和中心小學(xué) 覃惠斐解讀理念從內(nèi)容來(lái)看，本單元的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)一周內(nèi)的學(xué)習(xí)與生活，學(xué)生對(duì)這個(gè)話(huà)題比較了解，能夠在情境中體驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在活動(dòng)中探究，充分利用課內(nèi)外資源，通過(guò)對(duì)話(huà)、合作、探究領(lǐng)悟知識(shí)，升華情感。貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。解讀學(xué)生本節(jié)課的授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)的感知學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們聰明好動(dòng)，但是學(xué)習(xí)能力方面存在著一定的差異，所以授課時(shí)，會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，為了激發(fā)他們的興趣，我們會(huì)進(jìn)行小組比賽的形式。解讀教材內(nèi)容目標(biāo)能夠整體感知本課內(nèi)容，運(yùn)用知識(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要性。能力目標(biāo)1. 能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活。2. 能夠正確的用英語(yǔ)介紹學(xué)校的日常課程安排。知識(shí)目標(biāo)1 對(duì)四會(huì)詞匯能夠掌握。2 能夠聽(tīng)、說(shuō)、朗讀并運(yùn)用句型：What do you have on Thursday? I have等句型。3 能夠明白星期前用介詞“on”。教學(xué)資源圖片、網(wǎng)絡(luò)資源、課堂現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生資源教學(xué)重點(diǎn)單詞：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 句型：What do you have on Thursday? I have等的教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)1.Thursday的發(fā)音。 2句子：I have maths, English,and music.讀時(shí)的升降調(diào)的運(yùn)用解讀方法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體。PPT、四線(xiàn)格卡片教學(xué)方法情境體驗(yàn)法、活動(dòng)探究法、多媒體教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法學(xué)習(xí)方法體驗(yàn)感悟、自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1 GreetingP14Hello，everyone,Hello,Miss Qin互相問(wèn)候，師生的感情Step2 Warming upP141.播放歌曲Days of a week2. Review the words1.Sing a songDays of a week2.Review the words: Chinese maths English PE art music通過(guò)歌曲來(lái)進(jìn)行熱身，激發(fā)學(xué)生的熱情，通過(guò)復(fù)習(xí)上一課的知識(shí)來(lái)進(jìn)入課堂狀態(tài)Step3 PresentationP141. 教師呈現(xiàn)“星期”類(lèi)的單詞，進(jìn)行一一的教學(xué)。運(yùn)用“大小聲”、“開(kāi)火車(chē)”、“升降調(diào)”“找卡片”等方式來(lái)教學(xué)。句型教學(xué)：What do you have on Monday?on的用法：用于具體的日期，如：某一天、星期幾、某個(gè)節(jié)日They still can learn to read the new words in the game已進(jìn)新單詞的學(xué)習(xí)，教師板書(shū)四線(xiàn)格上的書(shū)寫(xiě)以及呈現(xiàn)讀音Step4 Listen to readP14（1） 教師播放第一遍錄音，讓學(xué)生理解大意。（2） 教師播放第二遍錄音，讓學(xué)生回答問(wèn)題“What does John have on Thursday?”（3） 教師播放第三遍錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生跟讀培養(yǎng)學(xué)上的語(yǔ)感，并且能學(xué)習(xí)運(yùn)用新句型。Step5 ConsolidationP14Play a game:1.Whats missing?2.大轉(zhuǎn)盤(pán)Play games.通過(guò)游戲鞏固新單詞，讓學(xué)生能夠更快的接受知識(shí)。Step6 SummaryP14Retell the main sentences to studentsRead the sentences again.復(fù)習(xí)鞏固新句型作業(yè)1. 用英語(yǔ)制作一張自己的課程表。2. 運(yùn)用所學(xué)的句型問(wèn)問(wèn)身邊的小伙伴的日常課程。板書(shū)設(shè)計(jì) Unit2 My week Part A Lets talk Monday Tuesday What do you have on Monday?Wednesday Thursday I have Friday Saturday Sunday 教學(xué)效果預(yù)測(cè)本堂課從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與，促使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到知識(shí)，并且能運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行