2019年教師職業(yè)資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒）》真題模擬試卷D卷 附解析.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年教師職業(yè)資格考試綜合素質(zhì)（幼兒）真題模擬試卷D卷 附解析注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、利用教育資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展社區(qū)學(xué)前教育，其核心是（ ）。A.社區(qū)B.幼兒園C.家庭D.托兒所2、如果小明和小新都沒(méi)有考試及格的話，那么小敏就一定及格了。要推出“小明考試及格了”的結(jié)論，則需要再加上以下哪項(xiàng)條件?()A.小敏及格了B.小敏沒(méi)有及格C.小新沒(méi)有及格D.小新和小敏都沒(méi)有及格3、小明在幼兒園從不睡午覺(jué)，老師不管；晚上常?？措娨暤胶芡恚议L(zhǎng)也不干預(yù)。其老師和家長(zhǎng)違反了（ ）。A.預(yù)防未成年人犯罪法B.義務(wù)教育法C.勞動(dòng)法D.未成年人保護(hù)法4、師幼關(guān)系是指教師和幼兒在教育教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系。其中，教師和幼兒在教學(xué)上是（ ）關(guān)系。A平等B授受C上下級(jí)D相互促進(jìn)5、下列選項(xiàng)中,不屬于天然光源的是：（ ）。A.陽(yáng)光B.月光C.激光D.星光6、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法頒布于（ ）。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年7、下列選項(xiàng)中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。A.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員B.教師的專(zhuān)業(yè)化嘗試是從建立專(zhuān)門(mén)的師范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始的C.將每年的9月10日定為教師節(jié)是在1988年全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)上確定的D.對(duì)于非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行面試和試講8、?。?）班的孩子們?cè)凇傲弧眳R演的節(jié) 目排練時(shí)，洋洋和健健總是不跟著劉老師做動(dòng)作，站在原地發(fā)呆，為了不影響班級(jí)效果，劉老師不讓他倆參加表演，其做法（ ）。A.恰當(dāng)，教師應(yīng)該尊重幼兒的選擇B.恰當(dāng)，教師應(yīng)該維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)C.不恰當(dāng)，教師應(yīng)引導(dǎo)全體幼兒參與集體活動(dòng)D.不恰當(dāng)，教師應(yīng)要求幼兒必須參加集體活動(dòng)9、“月有陰晴圓缺”，用科學(xué)的觀點(diǎn)看待這件事，原因是（ ）。A.人有悲歡離合B.地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，兩者轉(zhuǎn)速不一樣，出現(xiàn)偏角，使地球掩住了月球的一部分C.地球繞月球轉(zhuǎn)動(dòng)偏角不同D.太陽(yáng)光照射不均勻10、京劇的花臉?biāo)鶎俚男挟?dāng)是（ ）。A.生B.丑C.凈D.末11、隨著時(shí)代的進(jìn)步。新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)做“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（ ）。A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B.督促家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C.尊重家長(zhǎng)。樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)12、兵兵動(dòng)作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他一起玩，因此彬彬變得越來(lái)越孤僻，對(duì)此，兵兵的老師應(yīng)該（）。A.尊重其他幼兒的交往選擇B.引導(dǎo)其他幼兒多與兵兵交往C.責(zé)怪其他幼兒不應(yīng)該冷落兵兵D.責(zé)令家長(zhǎng)對(duì)兵兵進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練13、良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)有重要作用，下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)保護(hù)的是（ ）。A.洋洋在幼兒園生病，園方及時(shí)通知家長(zhǎng)并及時(shí)救護(hù)洋洋。B.父母以健康的思想，良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃绊懳闯赡耆薈.國(guó)家鼓勵(lì)研究開(kāi)發(fā)有利于未成年人健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品D.對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針14、15歲的小江輟學(xué)到王某所辦的電子廠打工，王某的行為（ ）。A.合法，王某有自主招工的權(quán)利B.合法，王某有管理工人的權(quán)利C.不合法，工廠不得招用童工D.不合法，征得家長(zhǎng)同意可招用15、“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中，應(yīng)該關(guān)注（ ）。A學(xué)生的主體性B學(xué)生的獨(dú)特性C學(xué)生的自主性D學(xué)生的發(fā)展性16、下列選項(xiàng)中所表述的內(nèi)容包含在“只有理解別人，才會(huì)被人理解”中的是（ ）。A.除非被別人理解，否則沒(méi)理解別人 B.只要理解別人，就能被別人理解C.沒(méi)被被人理解，是因?yàn)闆](méi)理解別人 D.要想被別人理解，就得去理解別人17、下列不需要依據(jù)教師考核結(jié)果的是()。A.獎(jiǎng)金發(fā)放 B.受聘任教 C.晉升工資 D.實(shí)施獎(jiǎng)懲18、梁山伯與祝英臺(tái)的故事被改為多種地方戲，其中何占豪和陳剛的小提琴協(xié)奏曲梁祝，其根據(jù)的地方戲是（ ）。A粵劇 B川劇 C豫劇 D越劇19、“子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”這一命題是（ ）。A.全稱(chēng)肯定命題B.特稱(chēng)肯定命題C.全稱(chēng)否定命題D.特稱(chēng)否定命題20、下列關(guān)于教科書(shū)的說(shuō)法正確的是()。A.國(guó)家實(shí)行教科書(shū)審定制度 B.教科書(shū)的審定辦法由省級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定C.未經(jīng)審定的教科書(shū)，選擇性出版、選用 D.國(guó)家不鼓勵(lì)教科書(shū)循環(huán)使用21、根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法的相關(guān)規(guī)定，教師有下列哪種情形，可以由所在學(xué)校予以行政處分或解聘（ ）。A.故意不完成教學(xué)任務(wù)造成損失的B.課余時(shí)間無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)課的C.教學(xué)過(guò)程中延長(zhǎng)授課時(shí)間的D.學(xué)生管理中嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生的22、（ ）是幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。A團(tuán)結(jié)協(xié)作B熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)C為人師表D熱愛(ài)幼兒23、老師在組織游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有孩子開(kāi)小差。老師應(yīng)采取的措施是（ ）。A.點(diǎn)名批評(píng)，制止這種行為B.繼續(xù)游戲，完全視而不見(jiàn)C.大發(fā)雷霆，把幼兒趕出活動(dòng)室D.輕拍幼兒，提醒幼兒集中精力24、中國(guó)象棋蘊(yùn)含了豐富的歷史文化，棋盤(pán)中間的間隔處，通常被稱(chēng)為楚河漢界”，與其中的“楚”“漢”相關(guān)的歷史人物是（ ）。A.劉邦 項(xiàng)羽 B.曹操 袁紹C.符堅(jiān) 謝安 D.孫濱 龐涓25、“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處（ ）。A.韓非子B.荀子C.中庸D.詩(shī)經(jīng)26、我國(guó)古代田園詩(shī)派的創(chuàng)始者是（ ）。A.屈原B.李白C.王維D.陶淵明27、幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了，在那里傷心地哭，教師讓其他小朋友排成一隊(duì)并逐一摸他們的小兜，看看誰(shuí)兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵犯了幼兒的（ ）。A.隱私權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.健康權(quán)D.生命權(quán)28、“哪有一個(gè)歷史人物不是受歷史條件制約的”這一命題的邏輯形式是（ ）。A.SAPB.SEPC.SIPD.SOP29、學(xué)生小龍放學(xué)回家途中亂穿馬路。被汽車(chē)撞倒在地，導(dǎo)致肋骨骨折。對(duì)于小龍所受傷害，下列選項(xiàng)中正確的是()。A.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任 B.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，但要承擔(dān)賠償責(zé)任C.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任 D.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任 二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、材料分析： 陳老師在講完狐貍與烏鴉的故事后，讓小朋友們分角色扮演。小雨問(wèn)：“老師，書(shū)中的原話太多，不想用書(shū)中的原話，我可以自己說(shuō)嗎?”陳老師蹲下來(lái)回答到：“你的意見(jiàn)很好，用自己的話來(lái)表演吧?！标惱蠋煾吲d地?fù)崦艘幌滦∮甑念^，“大家可以用自己的話來(lái)表演，想象一下如果你是烏鴉或者狐貍.你會(huì)說(shuō)些什么呢?”于是大家很開(kāi)心地準(zhǔn)備著，很多小朋友都說(shuō)出了自己的想法，一時(shí)間各種性格的狐貍、烏鴉都出現(xiàn)了，每個(gè)人都演出了不一樣的狐貍、烏鴉。小朋友們都說(shuō)這樣的表演比背課文中的原話精彩多了.非常開(kāi)心。此后陳老師在課堂中總會(huì)有意識(shí)地讓小朋友們自己組織表演.一個(gè)學(xué)期后全班小朋友的語(yǔ)言表達(dá)和與人交流的能力都有了大大提高。 問(wèn)題：請(qǐng)從教師觀的角度，評(píng)析陳老師的教育行為。2、材料分析： 性格文靜的馨馨午睡時(shí)總是睡不著，為解決這個(gè)問(wèn)題，黃老師耐心的告訴她天天午睡的好處，黃老師還聯(lián)系家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓馨馨在家里早睡早起，以幫助她養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，可總是收效不大。 經(jīng)過(guò)觀察，黃老師還發(fā)現(xiàn)，馨馨不好運(yùn)動(dòng)，到午睡時(shí)精神飽滿，不覺(jué)疲倦，于是黃老師調(diào)整策略，首先增加馨馨的活動(dòng)量，如戶外運(yùn)動(dòng)后引導(dǎo)她跑幾圈， 跑完后發(fā)給金牌，讓她和運(yùn)動(dòng)量較大的小朋友一起游戲玩耍，其次，舒緩馨馨的情緒，午睡時(shí)不催她，還在耳邊輕輕說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，如果睡不著就閉上眼睛躺一會(huì)兒 吧?！贝螅谒眍^下藏一朵小紅花，等她醒來(lái)給他一個(gè)驚喜。慢慢的，馨馨每天都能睡得著了。問(wèn)題： 請(qǐng)從教師職業(yè)道德行為角度，評(píng)析黃老師的教育行為。3、材料分析： 19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時(shí)候，有一次父親叫他畫(huà)靜物寫(xiě)生，對(duì)象是插滿秋蘿的花瓶。麥克斯韋畫(huà)完交卷后，父親邊看邊笑了起來(lái)。因?yàn)闈M紙涂的都是幾何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示葉子。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對(duì)數(shù)學(xué)特別敏感：在小麥克斯韋的眼中，許多事物都似乎是幾何圖形。于是父親就開(kāi)始教他幾何學(xué)，后來(lái)又教他代數(shù)。果然，麥克斯韋不久就在數(shù)學(xué)方面顯示了驚人的才華-15歲時(shí)寫(xiě)了一篇數(shù)學(xué)論文，發(fā)表在愛(ài)丁堡皇家學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)上，使得一些教授們驚嘆不已。問(wèn)題： 請(qǐng)從兒童觀的角度分析材料對(duì)你的啟示。 三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，共50分)1、寫(xiě)作： 請(qǐng)以“育人為本”為題，寫(xiě)一篇論述文，要求： (1)觀點(diǎn)明確，論述具體； (2)論據(jù)充實(shí)，條理清晰； (3)題目自擬，不得少于800字。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、B2、D3、D4、答案：B5、【答案】C6、B7、C8、C9、B10、C11、C12、B13、C14、C15、B16、D17、A18、D19、A20、A21、A22、答案：B23、D24、A25、C26、D27、A28、A29、C二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、答案如下：陳老師的做法是恰當(dāng)合理的，踐行了我國(guó)目前提倡的素質(zhì)教育觀。首先，素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵要求教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中教師在講完課后讓小朋友們分角色表演，并長(zhǎng)期讓小朋友們組織練習(xí)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)表達(dá)、組織及與人交往方面的能力，促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。其次.素質(zhì)教育觀要求教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中教師對(duì)小雨希望用自己的語(yǔ)言表演不僅沒(méi)有批評(píng)而且表示贊賞，并引導(dǎo)大家用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，保護(hù)了學(xué)生創(chuàng)造的火種，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。最后.新課程改革的教育觀要求教師從教學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。材料中教師在課文教學(xué)中，大膽采用學(xué)生表演的形式，既讓幼兒掌握了語(yǔ)言表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、答案如下： 黃老師的行為符合教師職業(yè)道德中的愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表的要求。(1)愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中黃老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心指導(dǎo)，積極尋求解決馨馨的午睡問(wèn)題符合愛(ài)崗敬業(yè)的要求。(2)關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)換學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生身心健康。材料中黃老師一直幫助馨馨養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，午睡時(shí)不催她。并在她枕頭底下放小紅花等行為激勵(lì)和鼓勵(lì)馨馨，符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的做法。(3)教書(shū)育人。教師育人要求教師實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中黃老師對(duì)待馨馨因材施教，戶外運(yùn)動(dòng)后引導(dǎo)她跑幾圈，