推薦 2015-2016年一年級語文上冊教案全冊精選表格式

2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 課題 課題 1 a o e 教時 二課時 教學目的要求 1. 學習 a o e 三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。 2. 認識四個聲調符號，能正確地讀出 a o e 的四聲。 3. 認識和學習使用漢語拼音四線格。 教學重點難點 1、 a o e 正確發(fā)音， o 和 e 讀音的比較。 2、 a o e 的四聲的讀法。 教 學 過 程 第一課時 一、 談話導入 1、 說說漢語拼音的作用和重要性。 2、 教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。 二、 學習單韻母 a o e 1、 出示掛圖，指導觀察、說話。 （ 1） 看圖，說圖意。 （ 2） 總結圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿姨問聲早。 2、 學習 a o e 的音和形。 （ 1） 學習 a 讀音。 教師范讀，指導學生觀察口型，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。 教順口溜：嘴巴張大 a a a。 點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。 （ 2） 依次分別學習 o 和 e。方法同上。 （ 3） 指名讀 a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。 3、 小結談話： a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學三個 。 4、 鞏固練習。 （ 1） 出示字母卡片，學生順著讀，再打亂順序讀。 （ 2） 指名讀，開火車讀。 5、 指導書寫。掛出四線格小黑板。 （ 1） 認識四線格。 （ 2） 教師依次范寫 a o e。 （ 3） 學生在書上描紅。 三、 作業(yè) 1、 自己認讀拼音卡片。 2、 練習在四線格描紅本上寫 a o e 各一行。 第二課時 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 一、 復習檢查 1、 上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母？ 2、 抽讀 a o e 卡片。 二、 學習 a o e 的四聲 1、 認識聲調符號和各個聲調名稱。 2、 板書聲調符號，指著領讀“第一聲、第二 聲、第三聲、第四聲“。 3、 學習 a 的四聲。 （ 1） 出示 a 的四聲。 （ 2） 講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。 （ 3） 個人練讀 a 的四聲。 （ 4） 指名讀 a 的四聲，正音。 （ 5） 分組讀、齊讀。 （ 6） 出示 o e 的四聲，仿照以上方法進行教學。 （ 7） 出示 a o e 的四聲，教師范讀，學生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。 4、 看掛圖，體會四聲意義。 說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。 三、 鞏固練習 1、 抽讀 a o e 的四聲卡片。 2、 聽老師讀不同聲調的三個單韻母，說出是第幾聲。 3、 看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。 4、 抄寫 a o e，再依次加聲調符號。 板 書 o e 作 業(yè) 1、 抄寫 a o e. 2、 讀漢語拼音第一課。 教學 后記 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 課題 教時 二課時 教學目的要求 1. 學會 u 3 個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。 2. 掌握 u 的 4 個聲調，能直接讀出帶調韻母的音。 教學重點難點 1、 u 的正確發(fā) 音。 2、 u 的四聲讀法。 教 學 過 程 第一課時 一、 復習 1、 抽讀字母卡片。 2、 聽寫 a o e 。 3、 說說這三個字母叫什么。 二、 引出新授內容 1、 指導看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？它們在干什么？ 2、 教學語境歌，出示： 小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。 三、 教學讀音和寫法 1、 教學。 （ 1） 讀音。出示螞蟻圖，告訴學生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學順口溜 ：牙齒對齊。學生 個別讀、開火車讀。 （ 2） 的書寫。看筆順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學生跟著書空。 （ 3） 在書上描紅兩遍。 2、 教學。 教學方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。 順口溜：嘴巴突出。 3、 教學。 教學方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。 順口溜：嘴巴翹起。 四、 鞏固練習 1、 告訴學生也是單韻母。 2、 看口型，拿卡片。 拿對了，齊讀三遍。 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 五、 作業(yè) 抄寫各一行。 第二課時、 一、 復習 指讀卡片： a o e . 二、 教學 的四聲。 1、 教學的四聲。 （ 1） 講述書寫規(guī)則：加聲調時要省寫一點。（ 2） 出示的四聲。 （ 3） 教師領讀： 第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。 （ 4） 指名讀的四聲 2、 教學的四聲。 （ 1） 教師在四線格上寫的四聲，指出的中格，聲調符號寫在上格。 （ 2） 指名讀的四聲。 （ 3） 引導用的四聲組詞。 3、 教學的四聲。 （ 1） 范寫的四聲。（ 2） 學生自由練讀。 （ 3） 指名試讀，教師相機糾正讀錯的音。 （ 4） 引導用的四聲組詞。（ 5） 開火車讀的四聲。 三、 比較單韻母的不同形體。 1、 出示： a o，然后指名讀。 2、 指名說說 a 和 o 形體有什么不同。 3、 齊讀，體會形體的不同。 4、 其余幾組方法相同。 四、 比較帶調韻母的讀音。 1、 出示： -、 -、 -。 （ 1） 指名讀。 （ 2） 說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。 （ 3） 齊讀。 -、 -、 - 2、 出示： - - -。 （ 1） 指名讀。 （ 2） 說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。 （ 3） 齊讀 - - -。 五、 作業(yè)、 練 讀課文。 板 書 I U 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 作 業(yè) 抄寫 u 漢語拼音第二課。 教學 后記 課題 3 b p m f 教時 二課時 教學目的要求 1. 學會 b p m f 4 個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2. 學習 b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 3. 學習帶調拼讀音節(jié)。 教學重點難點 1、 b p m f 的正確發(fā)音。 2、認清字形，區(qū)別 b 和 p 的半圓位置。 教 學 過 程 第一課時 一、 導入新課 指導學生看情境圖，通過談話引出有關的聲母。 師 指情境圖，爸爸帶著一個小朋友去看什么呀？ 生 看大佛。 師 對，這就是大佛的 f。出示卡片。指圖上的山坡，他們看山上的大佛，先要爬一段什么？ 生 山坡。 師 對，這就是山坡的 p。出示拼音卡片。這個小朋友對大佛感到很好奇，就想用手去摸。這就是用手摸的 m。出示卡片。這個時候大喇叭里正在廣播：大佛是文物，我們要愛護文物，不要用手去摸。這就是廣播的 b。 二、 教學發(fā)音 指導學生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發(fā)音方法。 教學聲母 b，先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”；然后老師示范 ，學生仔細地觀察老師發(fā)音時的口形變化以及表示口形變化的手勢；接著老師帶領大家練習發(fā)音；最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得既輕有短，如此發(fā)出的音就是 b。也可運用教材中的表音表形圖教學，讀音為“波浪”的“波”。 其余 p m f ，也可運用此法進行教學。 三、 讀語境歌 指導學生練讀語境歌，從而使所學的聲母回歸到具體的語言環(huán)境當中去。如學習了b p m f 后，就教學生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。 四、 教學書寫 先教筆順，再描紅，最后臨寫。 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 第二課時 一、 復習檢 查 復習韻母： a o e i u ；聲母： b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準。 二、 教學拼讀 1、 出示音節(jié)。教師除數(shù)： ba。告訴學生這就是“八個”的“八”，把學習拼讀音節(jié)與學生的口語經驗緊密地結合起來。教師讓學生知道“八”的讀音是 ba，是由聲母 b 和韻母 a 組成的。 1、 2、 教師范拼。教師先范讀，然后指導學生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩張卡片往一起推，表示把 b 和 a 碰到一起就可以拼出 ba，接著教師教給學生拼讀音節(jié)的要領：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。最后，教師范讀，學生跟讀， 反復實踐，體會要領。依次 類推，再適當選幾個不同類型的音節(jié)進行拼讀示范，學生跟讀，使他們初步領悟和掌握拼音的方法。 2、 學生試拼?？梢愿鶕匆舴椒ㄊ疽鈭D的特點，練習拼讀。比如練習 b p m f和 a 相拼，先反復練習聲母與 a 相拼，如 b a ba、 p a -pa開頭幾個教師可以領讀，后面的就可以讓學生按順口溜的規(guī)律周而復始地讀下去。待練熟了，就改為與 i u 相拼。如此舉一反三，觸類旁通。 二、 反饋矯正 1、 按照順序自由拼讀、開火車讀。 2、 打亂順序自由拼讀、開火車讀。 第三課時 一、 復習音節(jié)和帶調的單韻母音節(jié)。（略） 二、 帶調拼讀 1、 出示音節(jié)。 借助學 生的口語經驗教學生拼讀音節(jié)，從語言實踐中來， 2、 教學讀法。 3、 用以上方法，教師輔導學生練習拼讀 m。 4、 用以上的方法，學生自己練習拼讀 p、 f。 5、 學習練讀本課四個帶調音節(jié)。反饋矯正。 拼音詞練習。先練讀拼音詞，再根據圖意說話。 板 書 b p m f 在四線格中的書寫； b p m f 與單韻母相拼的音節(jié)。 作 業(yè) 1、 在書上描紅兩遍。 2、 完成作業(yè)本。 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 教 學 后 記 課題 4 d t n l 教時 三課時 教學目的要求 1. 學會 d t n l 4 個聲母，讀準音，認清形，正確書寫 。 2. 學習 d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 3. 學習帶調拼讀音節(jié)。 教學重點難點 1、 d t n l 的正確發(fā)音。 2、認清字形，區(qū)別 b 和 d 的字形。 教 學 過 程 第一課時 一、 復習檢查 1、 抽讀字母卡片。 2、 看卡片，說說哪些是單韻母，哪些是聲母。 二、 揭示新課內容 1、 引導看情境圖。學生說說圖意。 2、 小結圖意，聽語境歌。 3、 引導學語境歌。 三、 教學聲母 d 和 t 1、 教學 d （ 1） 看座鐘筆筒，引出 d 。 （ 2） 教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。 （ 3） 領 讀、齊讀、指名讀。 （ 4） 教學 d 的寫法。把 b 和 d 進行比較。編順口溜記字形。指導筆順。 （ 5） 學生在書上描紅。 2、 教學 t （ 1） 看模特兒圖，引出 t 。 （ 2） 教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。 （ 3） 領讀、齊讀、指名讀。 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 （ 4） 教學 t 的寫法。編順口溜記字形。指導筆順。 （ 5）教師范寫，學生在書上描紅 四、 教學 d t 和 a e i u 相拼的音節(jié) 1、 出示： a a e e d i t i u u 指名拼讀，教師注意糾正讀錯的音。 2、 出示： da de di du ta te ti tu 學生自由試讀，標出感到困難的音節(jié)。 按順序讀，點名讀。五、 鞏固練習 1、 指讀 d t 。 2、 做找字游戲。 3、 指名讀音節(jié)。 第二課時 一、 復習檢查 1、 抽讀字母卡。 2、 接讀順口溜。 二、 教學聲母 n l 教學聲母 n 1、 讀音。 （ 1） 出示哪吒出關圖，說說圖上畫的是誰在干什么？ （ 2） 出示 n ，告訴學生，這個字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。 （ 3） 教師范讀。 （ 4） 講述發(fā)音方法。 （ 5） 教師再次范讀，學生體會。 （ 6） 領讀、齊讀、指名讀。 2、 字形及書寫 （ 1） 誰來說說，你用什么辦法來記住 n 。順口溜：一個門洞 n n n。 （ 2） 自學書寫 方法。 （ 3） 點名書寫，學生評價。 （ 4） 學生在書上描紅。 教學聲母 l 1、 讀音。方法與教學步驟與 n 相似。順口溜：一跟小棒 l l l。 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 2、 字形及書寫。方法同上。 三、 教學 n l 和 a e i 相拼的音節(jié) 1、 出示：（略） 2、 學生自由拼讀。指名逐個拼讀。 3、 要求學生用支架法練習拼讀。 4、 出示： na ne ni la le li 自由練習拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。 四、 鞏固練習 1、 練讀課文中的聲母。 2、 點讀方框內的音節(jié)。 3、 比較 聲母的異同 b d f t m n 五、 作業(yè) 抄寫 n l。 第三課時 一、 復習檢查 1、 抽讀字母卡片。 d t n l i a u e 2、 復習聲調符號。 3、 指名說說拼音方法。 二、 新授 1、 看圖拼讀帶調音節(jié)。 （ 1） 出示吹笛子圖。說說圖上畫了誰？他在干什么？ 指名拼讀。 出示四聲，學生輕聲練讀，指名讀。 引導用 di 的四聲組詞。 （ 2）依次出示其他圖，教法同前。 2、 將圖和帶調音節(jié)對應起來。 （ 1） 提問：鬧鐘走動時，會發(fā)出什么樣的聲音？ 小朋友趕豬時，口里會發(fā)出什么聲音？ 小汽車喇叭是怎樣鳴叫的？ 拖拉機行進時，會發(fā)出什么聲音？ （ 2）引導連線。 三、 鞏固練習 1、 練讀課文。 2、 讀拼音句。 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 板 書 d t n l 在四線格中的書寫； d t n l 與單韻母相拼的音節(jié)。 作 業(yè) 1、 在書上描紅兩遍。 2、 完成作業(yè)本。 教 學 后 記 課題 5 g k h 教時 二課時 教學目的要求 1. 學會 3 個聲母 g k h，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2. 能正確拼 讀方框內 g k h 與單韻母組成的 6 個音節(jié)，能看圖讀帶調音節(jié)和拼音詞。 教學重點難點 1、 g k h 的正確發(fā)音。 2、 g k h 與單韻母的拼讀。 教 學 過 程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。 1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。 2、 聽語境歌。學生學會語境歌。 三、 教學聲母 g k h.。 G1、讀音：與“哥哥”的“哥“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。 2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶： 9 字加彎?？?g 有幾筆組成，先寫 什么，再寫什么。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 k、 h 的教學步驟與方法同上 . k 的順口溜：機槍朝天 kkk. h 的順口溜：像把椅子 hhh。 h 與 n 比較：通過在四線格內書寫來進行比較，比一比一豎的長短。 四、 鞏固練習。 1、 抽讀字母卡片。 2、 做找朋友游戲。 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 第二課時 一、 復習檢查 1、 抽讀字母卡片： d t n l g k h a u e 。 2、 猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么字？ 二、 新課 1、 教學音節(jié)拼讀： （ 1） 出示：（略）（ 2） 學生自 由練習拼讀。（ 3） 指名讀音節(jié)。、（ 4） 齊讀、點名讀、開火車讀。（ 5） 按順序讀，打亂順序讀。 2、 看圖讀拼音詞。 （ 1） 雙拼音詞：先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞，學生練習拼讀，指名拼讀，開火車拼讀，有錯誤及時糾正。 （ 2） 單拼音詞：出示小圖，說說圖意，請學生將拼音詞卡片貼到相應的圖上方。學生看圖練讀音節(jié)。最后點名讀、開火車讀。一、 鞏固練習 1、 抽讀字母卡片： g k h n p。 2、 拼擺音節(jié)。 作業(yè) 描紅、仿影。 教學后記 課題 6 j q x 教時 二課時 教學目的要求 1. 學 會 3 個聲母 j q x，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2. 能正確拼讀方框內 j q x 與單韻母相拼時，上兩點省略的規(guī)則。 教學重點難點 1、 j q x 的正確發(fā)音。 2、 j q x 與單韻母的拼讀。 教 學 過 程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。 1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。 2 聽語境歌。學生學會語境歌。 三、 教學聲母 j q x.。 J 1、 讀音：與“洗衣機”的“機“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。 2、 字形及書寫： 看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加點 jjj?？?j 有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 q x 的教學步驟與方法同上 . q 的順口溜：像個 9 字 qqq。 x 的順口溜：一個大叉 xxx，注意 x 的筆順，先右斜，再左斜。 q 和 d p 相比較： q d,都是左邊的半圓，但一個在上，一個在下。 q p, q 像個 9 字， 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 p 像個反 9。 四、 鞏固練習。 1、 抽讀字母卡片。 2、 做找朋友游戲。 第二課時 一、 復習檢查 1、 抽讀字母卡片： j q x 。 2、 在四線格內正確書寫 j q x。 二、 教學 j q x 與相拼的書寫規(guī)則。 1、 出示幻燈片。演示過程：出示小熊；出示 j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與 j q x拉手。 2、 教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。 有一天，小熊愚遇見到了好朋友 j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和 j 拉手，再和 q 拉手，最后和 x 拉拉手。（相機板書 j- ju、 q- qu、 x- xu） 3、 指名說說 ju qu xu 后面是什么字母。 4、 學生自由拼讀。 5、 指名拼讀。 三、 教學帶調音節(jié)詞。 1、 出示： j-i ji 指名拼讀，指名連起來讀?？磮D理解詞義。 2、出示： x- xu 指名說說 xu 中的第二個字母該讀什么音。 （ 1） 引導學生看圖練讀音節(jié)詞 h x?？磮D理解詞義。 鞏固練習抽讀卡片。讀書上的音節(jié)詞。 作業(yè) 描紅、仿影。 教學 后記 課題 7 z c s 教時 二課時 教學目的要求 1. 學會 3 個聲母 z c s，整體認讀音節(jié) zi ci si 及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2. 能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。 教學重點難點 1、 z c s zi ci si 的正確發(fā)音。 2、 z c s 與單韻母的拼讀。 教 學 過 程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。 1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。 2、 聽語境歌。學生學會語境歌。 四只小刺猬，一起學字母。老師領著念，學生跟著讀。 三、 教學聲母 z c s。 z zi 1、 讀音：與“字母”的“字“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。 2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：像個 2 字 z z z。看 z 有幾部分組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 3、 教學 zi 及其四聲。 出示 zi，告訴學生： i 在 zi 中不說話，它和 z 組成的音節(jié) zi，是整體認讀音節(jié)，不要拼讀，只要將 z 的音讀得長一點就行了。 教師范讀音節(jié) zi。 領讀、齊讀、指名讀。 出示 zi 的四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。 c s 的教學步驟與方法同上 . c 的順口溜：半個圓圈 c c c。 s 的順口溜：半個 8 字 s s s。 四、 鞏固練習。 1、 抽讀字母卡片，告訴學生 z c s 是平舌音。 2、 抽讀音節(jié)卡片 zi ci si 。 第二課時 一、 復習檢查 1、 出示小黑板： z c s。 2、 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié) c b z t c s d s r n z 二、 新授。 1、 教學 z c s 與 a 的拼音。 （ 1） 幻燈片出示：（略） （ 2） 練習自由拼讀。 （ 3） 指名讀音節(jié)。 （ 4） 齊拼音節(jié)。 （ 2） 2、 帶調拼讀單音節(jié)詞。 出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。 （ 3） 指名說說圖上的意思。 （ 3） 將 3 個音節(jié)分別發(fā)給三個同學，請拿到音節(jié)的同學將音節(jié)貼到響應的圖上方。貼對了，學生練習拼讀。 2、 帶調拼讀雙音節(jié)詞。 （ 1） 教學 cx：出示，逐字練習拼讀，再連讀。最后 看圖說說圖意。 （ 2） 教學 zf：方法同上。 二、 鞏固練習 練讀書上的拼音詞。 板 書 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 作 業(yè) 描紅、仿影。 教 學 后 記 課題 8zh ch sh r 教時 二課時 教學目的要求 1. 學會 4 個聲母 zh ch sh r，整體認讀音節(jié) zhi chi shi ri 及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2. 能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。 3. 學習三拼音方法，能正確認讀三拼音音節(jié)。 教學重點難點 1、 zh ch sh r zhi chi shi ri 的正確發(fā)音。 2、 zh ch sh r 與單韻母的拼讀。 3、學會三拼音方法。 教 學 過 程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。 1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。 2、 聽語境歌。學生學會語境歌。 一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。 三、 教學聲母 zh ch sh r。 zh zhi 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 1、 讀音：與“樹枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。 2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶： z 加椅子 zh ch sh r?？?zh 有幾部分組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 3、 教學 zhi 及其四聲。 出示 zhi，告訴學生：和 zi 一樣， i 在 zhi 中不說話，它和 zh 組成的音節(jié) zhi，是整體認讀音節(jié)，不要拼讀，只要將 zh 的音讀得長一點就行了。 教師范讀音節(jié) zhi。 領讀、齊讀、指名讀。 出示 zhi 的四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。 ch sh r 的教學步驟與方法同上 . ch 的順口溜： c 加椅子 ch ch ch。 sh 的順口溜： s 加椅子 sh sh sh。 r 的順口溜：小苗發(fā)芽 r r r。 四、 鞏固 練習。 1、 抽讀字母卡片，告訴學生 zh ch sh r 是平舌音。 2、 抽讀音節(jié)卡片 zhi chi shi ri。 第二課時 一、 復習檢查 1、 出示小黑板： zh ch sh r。 2、 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié) c b z t ch sh d s r n zh 二、 新授。 1、 幻燈片出示 5 幅圖，指名說說圖意。 2、 出示 5 個拼音詞（略） 逐詞出現(xiàn)，逐詞教學，然后連詞讀。 3、 指名分析后反復練讀。 三、 4、 做找朋友的游戲。 鞏固練習。 1、 練讀書上的內容。讀繞 口令。區(qū)分平舌音和翹舌音。 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰能說好四和十，就能說好十和四。 四、 作業(yè)。 1、 讀課文內容。抄寫本課聲母。 第三課時 一、 復習檢查 1、 讀拼音卡片。 2復習音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 二、 學習三拼音 1、 出示：（略）仔細看看： shu這個音節(jié)有幾部分組成？ 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 2、 指導拼讀方法。教師范讀。 3、 教學順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。 4、 學生練讀，指名學生拼讀書上其他的三拼音節(jié)，注意提醒學生不要把介音讀丟了。 三、 看圖拼讀三拼音節(jié) 1、 出示：（略） （ 1） 指名說說聲母、介母、韻母各是什么？ （ 2） 自由練 習拼讀。 （ 3） 指名拼讀?？磮D，說說圖意。 2、 出示：（略） （ 1） 指名分析音節(jié)結構。練習自由拼讀。 （ 2） 同桌練習拼讀。說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。 四、 鞏固練習 1、 讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。（略） 2、 填空。 du （ ） -（ ） -（ ） ku （ ） -（ ） -（ ） tu （ ） -（ ） -（ ） hu （ ） -（ ） -（ ） 五、 作業(yè) 讀書上的內容。 板 書 zh ch sh r 在四線格中的書寫。 zh ch sh r 與韻母相拼的音節(jié)。 zhi chi shi ri 的四聲。 作業(yè) 描紅、仿影。 教學 后記 課題 9 y w 教時 二課時 教學目的要求 1. 學會 2 個聲母 y w，整體認讀音節(jié) yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2. 能正確認讀 y w 和單韻母組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解整體認讀音節(jié) yu 書寫時上兩點省略的規(guī)則。 教學重點難點 1、 y w 的正確發(fā)音。 2、 yi wu yu 的正確發(fā)音。 教 學 過 程 一、 復習檢查。 1、 抽讀聲母卡片。 2、 抽讀 韻母卡片。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 1、 引導 看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。 2、 聽語境歌。學生學會語境歌。 老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。 三、 新授 。 y yi 1、 讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。 2、 字形及書寫： 看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領 y y y?？?y 有幾部分組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 3、 教學 yi、 yu 及其四聲。 出示 yi，告訴學生： y 是聲母， i 是韻母 ，我們分別叫它們大 y 和小 I。 教師范讀音節(jié) yi。 領讀、齊讀、指名讀。 出示 yi 的 四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。 yu：和 j q x 一樣， y 和 相拼的時候上面兩點也要省略。 練習讀 yu 的四聲，結合詞語。 w 的教學步驟與方法同上 . w 的順口溜：屋頂相連 y w 。 四、 鞏固練習。 1、 抽讀字母卡片，告訴學生 y w 是平舌音。 2、 抽讀音節(jié)卡片 yi wu yu。 第二課時 五、 復習檢查 1、 出示小黑板： y w。 2、 指名說說圖上畫的是誰，他穿什么衣服。 3、 將 yi wu yu 制成帶聲調的 12 張卡片，發(fā)給學生，教師讀一個音節(jié)，四個學生讀帶聲調的音節(jié)并組成。 六、 教學 y w 和韻母的拼讀。 出示圖： 1、 這幅圖畫的是什 么地方？圖上有什么東西？ 2、 出示音節(jié)，學生練習拼讀。 3、 指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應的地方。 4、 看圖讀音節(jié)。 七、 寫聲母 1、 出示小黑板： b ( ) m ( ) ( )t ( ) l 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 ( ) k ( ) ( ) q ( ) zh ( )( ) r z ( ) s y ( ) 2、 分兩組接龍?zhí)羁眨M行比賽。其他學生在書上填空，填后評講。 八、 在教材上按 23 個聲母的順序加線連成一個大象的輪廓。（略） 九、 鞏固練習 1、 讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié) 。 2、 用音節(jié)組詞。 十、 作業(yè) 抄寫聲母。 板 書 作 業(yè) 描紅、仿影。 教 學 后 記 課題 10 ai ei ui 教時 二課時 教學目的要求 1. 學會 3 個復韻母 ai ei ui 和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。 2. 能正確認讀由聲母與 ai ei ui 組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。 教學重點難點 1、 ai ei ui 的正確發(fā)音。 2、 ai ei ui 與聲母的拼讀。 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 教 學 過 程 一、 復習檢查。 1、 抽讀字母 卡片： a o e i u 。 2、 復習單韻母的四聲。 3、 比較 6 個單韻母的口形大小。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。 1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。 2、 聽語境歌。學生學會語境歌。 扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。！小羊羔，快快過來吃青草。 ai ei ui 3、 讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生， ai 是由兩個單韻母組成的，我們叫它復韻母。 4、 四聲。告訴學生順口溜：有 a 在，把帽戴。標好聲調 ，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。 5、 字形及書寫：看它的字形，看 ai 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶： a 在前，i 在后， ai ai ai 。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 ei ui 的教學步驟與方法同上 . ei 的順口溜： e 在前， i 在后。 ui 的順口溜： u 在前， i 在后。 標調兒歌：有 a 在，把帽戴， a 要不在 o e 戴。要是 i u 一起來，誰在后邊給誰戴。 三、 鞏固練習。 1、 抽讀韻母卡片。 2、 比較 3 個復韻母的異同。 3、 練讀順口溜。 四、 作業(yè) 1、 練讀復韻母。 2、 抄寫 ai ei ui 各兩遍。 第二課時 一、 復習檢查 1、 什么叫復韻母？讀好復韻母要注意什么？ 2、 復習復韻母 ai ei ui 和它們的四聲。 二、 新授，練習復韻母 ai ei ui 的拼讀。 1、 復習聲母。 2、 復習拼音節(jié)的方法。 3、 出示：（略） 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 （ 1）聲母是什么？韻母是什么？ （ 2）練習自由拼讀。 （ 3）指名讀音節(jié)。 （ 4）齊拼音節(jié)。 （ 5）學生自由練習拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯的音。 指名按順序讀，打亂順序讀，認讀卡片。 4、 帶調拼讀雙音節(jié)詞。 （ 1） 教學 bi ci ：出示，說說 聲母是什么，韻母是什么，逐字練習拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。 （ 2） 教學 mi hu、 shgu，方法同上。 三、 看圖聽故事，練拼音節(jié)。 1、 看圖回答問題。 2、 學生看圖，老師講龜兔賽跑的故事。 3、 練習拼音。分別找出整體認讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復韻母音節(jié)，分析音節(jié)結構，用色筆標出聲母韻母。再個別拼讀、連讀。 4、 小組練習講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點拼讀三遍。 四、 鞏固練習。、 1、 做“看誰聽得清，找得快”的游戲。 2、 做“找朋友”的游戲。 3、 分解音節(jié)。（用小 黑板出示） 五、 作業(yè) 1、 抄寫 ai ei ui。 2、 讀書上內容。 板 書 作業(yè) 描紅、練讀課文。 教學 后記 課題 11 ao ou iu 教時 3 課時 教學目的要求 1. 學會 3 個復韻母 ao ou iu 和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。 2. 能正確認讀由聲母與 ao ou iu 組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。 教學 1、 ao ou iu 的正確發(fā)音。 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 重點難點 2、 ao ou iu 與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。 教 學 過 程 一、 復習檢查。 1、 抽讀字母卡片： a o e i u ，讓學生用開火車的方法依次朗讀。 2、 抽讀復韻母卡片 ai ei ui。 3、 說說復韻母的一般發(fā)音方法。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。 1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。 2、 聽語境歌。學生學會語境歌。 身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。 ao ou iu 3、 讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生， ao 也 是由兩個單韻母組成的，它也是復韻母。 4、 四聲。復習標調兒歌。標好聲調，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。 5、 字形及書寫：看它的字形，看 ao ou iu 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶： a在前， o 在后， ao ao ao 。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 ou iu 的教學步驟與方法同上 . ou 的順口溜： o 在前， u 在后。 iu 的順口溜： i 在前， u 在后。 三、 鞏固練習。 1、 抽讀韻母卡片。 2、 比較 3 個復韻母的異同。 3、 做游戲，找朋友。 四、 作業(yè) 1、 練讀復韻母。 2、 抄寫 ao ou iu 各兩遍。 第二課時 一、 復習檢查 1、 復習復韻母 ai ei ui ao ou iu 和它們的四聲。 2、 抽讀聲母卡片： m d l g t q x n。 二、 教學 ao 與聲母的拼音。 1、 學習 ao 與聲母的拼讀。 （ 1） 出示（略），說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導分析音節(jié)。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。 （ 2） 出示三拼音節(jié)（略） 說說這些音節(jié)與什么三個音節(jié)有什么不同。獨立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標出聲母和韻母。復習三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查， 指導發(fā)音有困難的學生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 2、 看圖練讀拼音詞。 （ 1） 拼讀 d dao 看圖，出示音節(jié)，引導逐個拼音分析，練習拼讀，最后指名連讀拼音詞。 （ 2） 拼讀 xiao qiao 教法同上。 三、 鞏固練習。 1、 指導讀書。 2、 做游戲，看誰聽得清，看誰找得快。 四、 作業(yè)。 1、 練讀本課學過的拼音。 2、 描紅、抄寫。 第三課時 一、 復習檢查。 1、 指讀音節(jié)。（略） 2、 抽讀聲韻母卡片。 二、 學習 ou iu 與聲母的拼音。 1、 學習 ou iu 與聲母的拼讀。 （ 1） 出示（ 略）（ 2） 學生自由練習拼讀。 （ 3） 點名拼讀。（ 4） 出示另一組，教學方法同上。 2、 看圖讀拼音詞。 （ 1） 出示，點名分析聲韻母，練習拼讀。 （ 2） 說說圖上畫的是什么狗。找出三拼音的聲介韻母，點名連讀拼音詞。 （ 3） 出示另一個拼音，自由練讀，指名拼讀。 （ 4） 說說圖上畫的是什么。（ 5） 點名連讀拼音詞。 3、 看圖讀繞口令。 （ 1） 圖上畫的是什么地方？畫了誰和誰？它們在干什么？ （ 2） 出示繞口令（略）（ 3） 引導自由拼讀。 （ 4） 討論難拼讀的音節(jié)。（ 5） 點名讀繞口令。 三、 鞏固練習。 1、 讀一讀，比一比。（略） 2、 分解音節(jié)。（略） 四、 作業(yè)。 1、 練習讀拼音句。 2、 抄寫有關音節(jié)。 作業(yè) 描紅、練讀課文。 教學 后記 課題 12 ie e er 教時 3 課時 教學目的要求 1. 學會復韻母 ie e 和特殊韻母 er、整體認讀音節(jié) ye yue 和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。 2. 能正確認讀由聲母與 ie e 組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 拼音詞。 教學重點難點 1、 ie e er 的正確發(fā)音。 2、 ie e 與聲母的拼讀。 教 學 過 程 一、 復習檢查。 抽讀字母卡片： a o e i u ，讓學生用開火車的方法依次朗讀。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。 1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。 2、 聽語境歌。學生學會語境歌。 中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。 ie ye 3、 讀音：與“夜”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生， ie 也是由兩個單韻母組成的，它也是復韻母。 4、 四聲。復習標調兒歌。標好聲調，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲 組詞。 5、 字形及書寫：看它的字形，看 ie 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶： ie 在前，e 在后， ie ie ie 。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 6、 ye 告訴學生它是整體認讀音節(jié)，不要拼。 領讀、指名讀、集體讀。 用 ye 的四聲組詞 e yue 的教學步驟與方法同上 . e 的順口溜：在前， e 在后， e e e。 7、 較： ie ye 、 e yue，要求學生知道， ie 和 ye、 e 和 yue 語音完全一樣，但 ie、 e 是韻母， ye、 yue 是音節(jié)，不能搞錯。 三、 鞏固練習。 1、 指 讀書上的內容 2、 “開火車讀 ie 、 ye、 e、 yue。 四、 作業(yè) 1、 練讀復韻母。 2、 抄寫 ie e 各兩行。 第二課時 一、 復習檢查 1、 認讀卡片 ie ye e yue。 2、 認讀 ju qu xu，說說這 3 個音節(jié)的韻母是什么。 二、 教學特殊韻母 er。 1、 看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 2、 告訴學生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學的特殊韻母的語音有點像。 3、 出示 er，教師講述讀的方法。 4、 板書 er 的四聲，自由練讀。 5、 說明： er 是一個特殊的韻母， 只能自己獨立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。 三、 教學 e 與聲母相拼，鞏固上兩點省略的規(guī)則。 1、 n l 與 e 相拼。 （ 1） 抽讀卡片，讀準邊音和鼻音。、 （ 2） 出示，學生自由練讀，點名拼讀，注意輔導讀音有困難的學生。 （ 3） 出示另一個，方法同上。 （ 4） 比較 n l 與 e 相拼的異同。 2、 j q x 與 e 相拼。 （ 1）抽讀卡片 j q x。、（ 2）出示（ 3）學生在本子上自由練習填空。 （ 5） 指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。 （ 6） 自由拼讀音節(jié)。（ 7） 指名拼讀音節(jié)。 四、 鞏固練習 1、 做 游戲，看誰拿得準，看誰拿得快。 2、 合成音節(jié)。 五、 作業(yè) 1、 讀書上內容。 2、 抄寫韻母 er。 第三課時 一、 復習檢查。 1、 指讀音節(jié)。（略） 2、 抽讀聲韻母卡片。 二、 看圖讀拼音詞。 1、出示圖，說說圖意。 2、出示音節(jié)，點名分析聲韻母，練習拼讀。 3、出示另一個拼音，分析聲韻母，自由練讀，指名拼讀。 三、 看圖讀拼音兒歌。 1、 出示拼音兒歌。（略） 2、 學生自由練習拼讀。 3、 按要求找音節(jié)，找出三拼音節(jié)、翹舌音。 4、 找出后多讀幾遍。、 5、 指名說說小立立怎樣愛學習。 四、 作業(yè)。 1、 練讀課文。 2、 抄寫音節(jié)。 作業(yè) 描紅、練讀課文。 教學 后記 課題 13 an in en 教時 二課時 教學 1. 學會前鼻韻母 an in en 和整體認讀音節(jié) yin 及其四聲，讀準音，認清形，正確 2015-2016 年一年級語文上冊教案全冊精選表格式 目的要求 書寫。