31.回聲聽(tīng)課教案doc.doc

31、回聲授課時(shí)間：2013/11/26（第三節(jié)） 授課地點(diǎn)：二年級(jí)教室授課對(duì)象：二年級(jí)全體學(xué)生 授課教師：徐巧霞教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。4、感受語(yǔ)言的美，體會(huì)文中展示的奧秘，展開(kāi)想象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，初步了解回聲的成因。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟信息資料：1、生字詞語(yǔ)卡片、圖片。2、課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗(yàn)回聲。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。2、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，初步了解回聲的成因。教學(xué)難點(diǎn)： 讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)鞏固字詞。（同桌互考；看老師的口形說(shuō)字，帶讀。）二、學(xué)習(xí)課文。 1、用自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段。思考：這篇課文講了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?、學(xué)習(xí)第1自然段。3、學(xué)習(xí)2、3自然段（1）師：小青蛙看到美麗的景色，很高興，他叫了起來(lái)（學(xué)生畫一畫句子） (2 )學(xué)生讀一讀畫出的句子，讀出歡樂(lè)的語(yǔ)氣。（3）這時(shí)，小青蛙聽(tīng)到了什么聲音？（學(xué)生畫一畫句子）A、學(xué)生讀一讀。B、分角色朗讀。（師生、男女生）（4）小青蛙很奇怪（學(xué)生畫一畫青蛙的問(wèn)話及聽(tīng)到的話，讀一讀，讀出奇怪的語(yǔ)氣）4、思考：青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上以后做了什么事？請(qǐng)大家默讀第四段，用筆畫出表示青蛙媽媽動(dòng)作的詞語(yǔ)。 5、演示解疑。 6、朗讀感悟第五段。 （1）指導(dǎo)朗讀青蛙媽媽的話。 青蛙媽媽是在解答小青蛙的疑問(wèn)，要讀出耐心、親切的語(yǔ)氣，節(jié)奏應(yīng)該稍慢。 自由練讀指名讀范讀或領(lǐng)讀（如果學(xué)生讀不好）練讀指名讀齊讀。 （2）小青蛙聽(tīng)了媽媽的話恍然大悟，它非常高興，要讀出歡快的語(yǔ)氣，節(jié)奏要稍快。 自由練讀指名讀范讀或領(lǐng)讀（如果學(xué)生讀不好）練讀指名讀齊讀。四、再讀課文。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。三、小結(jié)。學(xué)習(xí)這篇課文，你們懂得了什么？（生自由說(shuō)）四、拓展延伸。明白了回聲，那么平時(shí)我們能在哪