z最新四年級發(fā)言稿.doc

尊敬的各位家長：大家好！很高興能與你們在這里再次見面。首先請允許我代表四（1）班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎。很感謝各位能從百忙中抽出時間來參加本次家長會，關心自己的孩子，支持學校的工作。 今天召開家長會的主要意圖就是讓各位了解孩子在學校的各方面表現(xiàn)，便于以后對孩子進行更好的教育。 首先我們一起來談談家長們最關注的孩子學習方面的問題。一、本學期各學生具體變化我班這學期共47人，女生17，男30。一人因父母工作原因轉走了。我們班的孩子體現(xiàn)出較強的凝聚力，團結力，而且我發(fā)現(xiàn)咱們的孩子們都是小帥哥、小美女，陽光、活潑、講文明、懂禮貌、知識面廣、聰明活潑，往那里一站，那一言一行落落大方，做起事來認真負責，感謝家長們把孩子教育的這么完美。孩子基礎扎實，學習穩(wěn)定的學生1.字跡端正的學生有：林紫鈺、李旦旦、林昌恒、朱茂源、張繼承、江祥源、王婧、正好2.上課積極發(fā)言3.作文尤為突出4.學習態(tài)度認真，及時完成作業(yè)的學生5.打掃衛(wèi)生負責6.積極參加體育運動7課間文明休息，和同學相處和睦當然，班上也有部分學生聽課容易分心，課堂學習效率較低，學習習慣有待改進。個別作業(yè)寫不完整；有的常忘記做：還有的寫字太潦草，沒有恒心、耐心。也有些學生基礎不好，學習起來比較困難，課后需要多下苦功。幾個調皮的男生課間愛追逐打鬧，安全問題需要引起注意。二、認識四年級 各位家長應該知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級，各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么有些孩子到了四年級成績下降的主要原因。如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產(chǎn)生很嚴重的影響。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化：1、學習內容對于四年級的孩子來說應該掌握的基礎知識包括：會寫本課生字，認讀二類字并注音，理解生字詞和課后詞、成語和歇后語的意思，并會運用，對課文的中心思想，段落大意要明確，能理解詩句的意思，明白詩人所表達的感情，句子運用包括陳述句于反問句的運用，擴寫句子與縮寫句子的對比，多種病句的修改，關聯(lián)詞連成句子。能背誦課文，并完成有關課文內容的填空和拓展等等。孩子進入四年級除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。本學期訓練的重點和難點仍是閱讀和作文。為了增強學生的閱讀和作文能力，每天自覺閱讀課外書是不能少的。對于寫作，能力強的孩子要達到文章內容精，結構清晰，中心突出。能力較弱的孩子至少要保證孩子作文不偏題，能讀得通順，讓人看明白。班上有好大一部分孩子在寫作方面真的要花些功夫了。因為寫作不像基礎知識的教學，無論老師教給孩子多好的方法，孩子不看書，不積累好詞好句，不動筆練習，真是無計可施。而這也是孩子們成績拉開距離的一個重要原因。再不抓一抓，真的就晚了。、心理方面孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。3、學習方面說到學習在坐的家長都深有體會?，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績?，F(xiàn)在學習的內容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入四年級以后就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！币虼耍幸恍W生因為不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過的知識。因為以上改變，所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協(xié)調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是說從這里開始學生的學業(yè)成績會容易產(chǎn)生在社會主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。4、課堂方面這學期，我希望每一位學生最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學習效率。三、我的工作及目的四、分析期中考試成績一般孩子失分的原因，我歸為幾類：1漏題。這是讓我最生氣的，像孩子出現(xiàn)這樣的問題時，應該狠狠批評。2看錯題，比如，讓畫正確的，他畫錯誤的，讓用波浪線，他要用橫線，讓用序號，他填ABC等等。 3丟三落四，畫蛇添足。比如句子忘記加標點，字寫一半。已出現(xiàn)的詞又再次寫上。這三種都是粗心的表現(xiàn)。4不會審題。特別是作文，及時教給孩子們方法，在審題的時候仍然馬虎了事，不找準關鍵詞就隨意下筆，特別是作文，就拿第一次月考為例，題目要求是（舉例）結果孩子們在寫作文的時候寫得五花八門。5.對閱讀理解文本的理解有誤，導致答題錯誤。其實每次考試，基礎知識不過關的只占少數(shù)，一般扣分的都是閱讀理解和作文。預習要求： 1、出聲讀課文3遍，讀通順，讀正確。標出自然段。2、自學生字，讀準字音，記住字形，理解字義，在課后生字表空白處組兩個詞。3、通過自讀自悟或查字典理解新詞，并寫到課文旁邊。4、讀書時，學著做批注，把感悟、疑問寫到書上。5、最后預習課后思考題，試著回答，并提出疑惑的問題。五、家校協(xié)同要求三個統(tǒng)一：爸爸與媽媽（否則出現(xiàn)雙面性格）、父母與老師（否則無作用）、學校與社會（獎懲并存，有時家長就不理解，為什么總是有罰呢，就是在教會他今后的生活中，只要你做錯事、就是要受到懲罰的）六、最后和大家玩一個手掌游戲孩子是我們工作的中心，