二十年后回故鄉(xiāng)作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ).doc

二十年后回故鄉(xiāng)作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ) 如何去點(diǎn)評(píng)二十年后回故鄉(xiāng)作文，寫一份好的評(píng)語(yǔ)呢?以下是搜集的二十年后回故鄉(xiāng)作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒! 二十年后回故鄉(xiāng)作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)一 二十年后回故鄉(xiāng) “又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里”身在他鄉(xiāng)，已成為大學(xué)教師的我，時(shí)常在心中哼唱著這首思鄉(xiāng)曲。想到今天即將回到故鄉(xiāng)，恨不得馬上飛到故鄉(xiāng)。 汽車踏上了故鄉(xiāng)的土地。啊!故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的花草，一切是那么親切、溫馨。我四處張望，故鄉(xiāng)的變化真大啊!一座座高樓拔地而起，那些老房子已不見了蹤影;馬路邊的綠化帶上，點(diǎn)綴著幾朵清新的小野花;各種環(huán)保汽車川流不息，而路面竟是一塵不染咦，那不是塘河嗎?往日發(fā)臭發(fā)黑的面貌已不復(fù)存在，整條河就像碧綠的翡翠。藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，倒映在碧綠的河面上，幾只白鷺在河面上快樂地飛舞著，給塘河增添了幾分姿色。 我在塘河前停留了一會(huì)兒，繼續(xù)開車前往。哎，那不是我的母校-隆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)嘛!門口幾個(gè)正在玩耍的小朋友讓我的腦海里浮現(xiàn)出自己上學(xué)時(shí)的情景：上課，教室里傳來陣陣?yán)世实淖x書聲;下課，操場(chǎng)上同學(xué)們盡情地玩耍正當(dāng)我沉浸在回憶中，一個(gè)聲音打斷了我的思緒：“你怎么在這兒啊?”我回頭一看，原來是姐姐，二十年不見，姐姐變得更加成熟了。她是出來接我的，怕我不認(rèn)得路。路上，姐姐向我介紹了瑞安二十年的發(fā)展變化，我連連感嘆。 到了家門，一陣幽香撲鼻而來，原來，小時(shí)候種的桂花樹現(xiàn)在已是枝繁葉茂，樹上結(jié)滿了桂花，散發(fā)出陣陣清香。一進(jìn)家門，親朋好友圍著我，你一句，我一句不停地問候。踏入餐廳，桌上擺得都是我愛吃的菜。這時(shí)，已有絲絲銀發(fā)的媽媽從廚房里跑出來，拉著我的手：“我的小寧寧，終于回來了!”聽著媽媽叫著我的小名，心里酸酸的。 晚上，一家人坐在一起聊聊天，拉拉家常，格外開心?；丶?真好! 姚老師點(diǎn)評(píng)： 一、對(duì)本次習(xí)作要點(diǎn)的分析 這篇作文安排在人教版五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作二，本次作文有兩個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)：1.讓學(xué)生展開想象20年后的景象，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念;2.遷移運(yùn)用本單元閱讀課文中表達(dá)感情的方法。 關(guān)于第一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)： 由于20年后離學(xué)生還很遙遠(yuǎn)，沒有充分的閱歷和情感做鋪墊，僅讓學(xué)生通過想象去表達(dá)思念，難免單薄、膚淺。但這不能算是學(xué)生作文的弱點(diǎn)，因?yàn)椋@是意料之中的。所以，我們?cè)邳c(diǎn)評(píng)這篇文章時(shí)，關(guān)注的不是學(xué)生的情感是否膚淺、單薄，而是要關(guān)注學(xué)生想象是否流暢，想象的內(nèi)容是否聯(lián)系緊密，是否做到馳騁想象而思路不亂不松散。 關(guān)于第二個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)： 學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用本單元閱讀課中表達(dá)情感的方法。首先要弄明白，本單元的課文中到底有哪些表達(dá)情感的方法。 本單元的閱讀課文有梅花魂桂花雨小橋流水人家。他們共同點(diǎn)是，情感細(xì)膩，語(yǔ)言清新婉約，通過對(duì)家鄉(xiāng)的某些事物的描寫和多次渲染，如“梅花”“桂花”“小橋流水”等，來寄托濃濃的思鄉(xiāng)情。題目都帶有象征意味。梅花魂，指一位華僑老人對(duì)祖國(guó)的愛和思念，如同梅花一樣堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，能耐徹骨之寒冷，能經(jīng)歲月之風(fēng)霜;桂花雨，指母親和作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念如桂花雨一樣溫馨浪漫、香氣久遠(yuǎn);小橋流水人家，直接點(diǎn)名作者忘不了家鄉(xiāng)的一事一物。 二、對(duì)林睿琪同學(xué)文章的粗略分析 1.如果按考試作文來打分，這是一篇一等文。 理由一：林睿琪同學(xué)的文章，文筆十分流暢、并漸趨成熟。 語(yǔ)言表達(dá)的方式豐富：?jiǎn)柧?、感嘆句交叉出現(xiàn);排比句、比喻句為文章增添幾分姿色;對(duì)20年后的家鄉(xiāng)、母校，小作者多用短句，概括地寫出其變化;而在寫與親人見面時(shí)，又抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)，表達(dá)思念與感慨;桂花樹的幽香，更給親人團(tuán)聚的場(chǎng)面增添無限幸福和甜蜜，可見小作者善于用環(huán)境描寫來烘托人物情感。 從文章的語(yǔ)言可以看出，林睿琪同學(xué)自身對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力很高，桂花雨和小橋流水對(duì)小作者的語(yǔ)言表達(dá)影響很大，小作者無意之中已經(jīng)學(xué)會(huì)了表達(dá)情感的方式。 理由二：林睿琪同學(xué)的文章構(gòu)思，無可挑剔。 開頭由歌曲引入，直奔文章主題20年后回故鄉(xiāng); 接著寫看到故鄉(xiāng)的變化，母校的變化; 再寫與姐姐相見，與親人團(tuán)聚的情景; 最后文章在溫馨的聊天氛圍中，在“回家，真好!”的感慨中，以簡(jiǎn)練的筆觸結(jié)束。 2.對(duì)于一名五年級(jí)的學(xué)生來說，能寫出這樣的文章，已經(jīng)非常出色。但俗話說，“文章不厭百回改”。無論多么優(yōu)秀的作文，在修改時(shí)都有可提升的空間。所以，下面我要帶點(diǎn)苛刻的眼光來看作文，希望能對(duì)小作者今后作文水平的提升有所幫助。 習(xí)作中要求，以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容來寫，并非是要以這個(gè)為題目，所以，小作者文章的題目，也可以遷移運(yùn)用梅花魂桂花雨小橋流水人家等擬題方法，選取家鄉(xiāng)的一事一物來給自己的文章擬訂一個(gè)具有象征意味的題目，比如又見炊煙起夢(mèng)回塘河夢(mèng)里桂花香。選擇什么景物為題目，文章就要緊緊圍繞這個(gè)景物來表達(dá)思鄉(xiāng)情感，不能跑偏。 如果對(duì)小作者再苛刻一些，提些缺點(diǎn)的話，那就是在想象的流暢性上還欠缺。小作者忽略了思念故鄉(xiāng)情感表達(dá)的具體情境的創(chuàng)設(shè)。比如，20年后的某一天，因?yàn)槭裁丛蚨毓枢l(xiāng)?是在節(jié)日?還是因家人的呼喚?如果交代一下，后面的情感才有所依托，也給讀者留下想象的空間。 另外，小作者對(duì)20年后家鄉(xiāng)事物的想象，沒有緊密的聯(lián)系，沒有一個(gè)統(tǒng)一的線索來貫穿全文，還顯得松散，使得文章要表達(dá)的情感無法體現(xiàn)波折和高潮。可以把家鄉(xiāng)的塘河作為觀察點(diǎn)，然后從塘河向外輻射，寫到塘河邊的家鄉(xiāng)景物變化和塘河一頭的母校，最后以塘河結(jié)束。這樣構(gòu)思，始終以塘河為線索來寫，文章內(nèi)容聯(lián)系才緊密，情感表達(dá)才自如。 三、對(duì)林睿琪同學(xué)文章的逐段點(diǎn)評(píng) 1.題目二十年后回故鄉(xiāng)改為夢(mèng)回塘河。 在又見炊煙起夢(mèng)回塘河夢(mèng)里桂花香這三個(gè)題目中，我為什么選夢(mèng)回塘河?因?yàn)樘梁邮切∽髡叩墓枢l(xiāng)有代表性的物，而炊煙、桂花，對(duì)小作者的家鄉(xiāng)來說，不具有典型性。 2.第一段：“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里”身在他鄉(xiāng)，已成為大學(xué)教師的我，時(shí)常在心中哼唱著這首思鄉(xiāng)曲。想到今天即將回到故鄉(xiāng)，恨不得馬上飛到故鄉(xiāng)。 “又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里”歌曲導(dǎo)入很自然。 身在他鄉(xiāng)，已成為大學(xué)教師的我，時(shí)常在心中哼唱著這首思鄉(xiāng)曲。這句顯得空洞，可以想象，在什么情況下回思鄉(xiāng)?比如，生活不順心時(shí)，想起父親寬大的肩膀;疲憊時(shí)，想起母親的叮嚀;孤獨(dú)時(shí)，想起親人的歡聚 想到今天即將回到故鄉(xiāng)，恨不得馬上飛到故鄉(xiāng)?！敖裉臁?，指哪一天?是春節(jié)?還是中秋節(jié)?當(dāng)然，孩子沒有這樣的經(jīng)歷，但指導(dǎo)時(shí)，還是可以告訴孩子的。只有時(shí)間原由交代清楚了，故事才可以想象得更有情境。 第一段可以這樣改： “又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里”學(xué)校的廣播里，飄來這令人心醉的樂曲，也勾起了我對(duì)家的無限思念。 身為大學(xué)教師的我，一直在異地工作。這幾年因?yàn)槊?，很少到故鄉(xiāng)瑞安。那個(gè)曾經(jīng)生養(yǎng)我的土地，夢(mèng)里常常出現(xiàn)。前幾天，母親打電話來，告訴我家鄉(xiāng)變化很大，家家都住上了高樓，開上了汽車;家鄉(xiāng)變得更美了，家鄉(xiāng)的塘河已從臭水溝變成了碧玉帶子母親在電話那頭欣喜地說，我在這邊暗下決心：今年，無論如何，一定要回家看看。不，下周一就是中秋節(jié)，明天，我就要回家。 3.第二段：汽車踏上了故鄉(xiāng)的土地。啊!故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的花草，一切是那么親切、溫馨。我四處張望，故鄉(xiāng)的變化真大啊!一座座高樓拔地而起，那些老房子已不見了蹤影;馬路邊的綠化帶上，點(diǎn)綴著幾朵清新的小野花;各種環(huán)保汽車川流不息，而路面竟是一塵不染咦，那不是塘河嗎?往日發(fā)臭發(fā)黑的面貌已不復(fù)存在，整條河就像碧綠的翡翠。藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，倒映在碧綠的河面上，幾只白鷺在河面上快樂地飛舞著，給塘河增添了幾分姿色。 這一段，小作者描寫很成功?？梢圆挥眯薷?。但因?yàn)轭}目是夢(mèng)回塘河，所以在這里，可以多一些筆觸來描寫小作者與塘河的回憶，才能與題目相匹配。下面是我的想象，帶有我童年的印記。僅作小作者參考。 第二段可以這樣改： 汽車踏上了故鄉(xiāng)的土地。啊!故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的花草，一切是那么親切、溫馨。我興奮地四處張望，故鄉(xiāng)的變化真大啊!一座座高樓拔地而起，那些老房子已不見了蹤影;馬路邊的綠化帶上，點(diǎn)綴著幾朵清新的小野花;各種環(huán)保汽車川流不息，而路面竟是一塵不染 咦，那條從遠(yuǎn)處蜿蜒而來的碧綠色的帶子，是什么?難道是塘河?想起兒時(shí)，塘河也是清澈見底的，我和玩伴們也曾經(jīng)在河里潑水嬉戲，追逐玩耍;我們?cè)谀抢?，學(xué)會(huì)了潛泳，學(xué)會(huì)了捉螃蟹。不知從什么時(shí)候開始，塘河漸漸萎縮，成了一條臭水溝。人們開始朝河里亂扔垃圾，美麗的塘河變得面目可憎。我考上大學(xué)，離開家鄉(xiāng)的那一年，曾站在塘河邊上深深嘆息。我在心里呼喚千遍：讓塘河回到從前的美麗容顏吧。即便是現(xiàn)在，我也常夢(mèng)見塘河，夢(mèng)見兒時(shí)的伙伴。 汽車?yán)^續(xù)向前，像碧玉帶子的塘河一直追著車子，和我一起向前蜿蜒。藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，倒映在碧綠的河面上，幾只白鷺在河面上快樂地飛舞著，給塘河增添了幾分姿色。啊，塘河，我終于再次看到你的青春和美麗 4.第三段：我在塘河前停留了一會(huì)兒，繼續(xù)開車前往。哎，那不是我的母校-隆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)嘛!門口幾個(gè)正在玩耍的小朋友讓我的腦海里浮現(xiàn)出自己上學(xué)時(shí)的情景：上課，教室里傳來陣陣?yán)世实淖x書聲;下課，操場(chǎng)上同學(xué)們盡情地玩耍正當(dāng)我沉浸在回憶中，一個(gè)聲音打斷了我的思緒：“你怎么在這兒啊?”我回頭一看，原來是姐姐，二十年不見，姐姐變得更加成熟了。她是出來接我的，怕我不認(rèn)得路。路上，姐姐向我介紹了瑞安二十年的發(fā)展變化，我連連感嘆。 “我在塘河前停留了一會(huì)兒”可見小作者與塘河的感情不一般。 “哎，那不是我的母校-隆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)嘛!門口幾個(gè)正在玩耍的小朋友讓我的腦海里浮現(xiàn)出自己上學(xué)時(shí)的情景：上課，教室里傳來陣陣?yán)世实淖x書聲;下課，操場(chǎng)上同學(xué)們盡情地玩耍”由塘河轉(zhuǎn)向?qū)懩感?，小作者過度得十分自然。畢竟是母校，無論如何也是不可忽略的。小作者在寫母校時(shí)，重在寫回憶，而且語(yǔ)言簡(jiǎn)練。因?yàn)樵谇懊鎸懥撕芏嚓P(guān)于塘河的回憶，所以這里的回憶可以再簡(jiǎn)練些。 “正當(dāng)我沉浸在回憶中，一個(gè)聲音打斷了我的思緒：“你怎么在這兒啊?”我回頭一看，原來是姐姐，二十年不見，姐姐變得更加成熟了。她是出來接我的，怕我不認(rèn)得路。路上，姐姐向我介紹了瑞安二十年的發(fā)展變化，我連連感嘆。”由寫家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)向?qū)懹H人，小作者過渡也很好。不過，這幾句話可以另起一段，與寫母校不是一個(gè)層次的內(nèi)容。和姐姐二十年不見，也不大可能。所以去掉“二十年不見”。這里要提醒小作者，想象可以無邊，但要合理。 第三段可以這樣改： 我下了車，獨(dú)自在塘河邊漫步，尋找童年的回憶。走了不遠(yuǎn)，就看到了我的母校-隆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)。門口幾個(gè)正在玩耍的小朋友把我又帶回到童年時(shí)書聲朗朗的校園。 正當(dāng)我沉浸在回憶中，一個(gè)聲音打斷了我的思緒：“你怎么在這兒啊?”我回頭一看，原來是姐姐。姐姐變得更加成熟了。她是出來接我的，怕我不認(rèn)得路。路上，姐姐向我介紹了瑞安二十年的發(fā)展變化，我連連感嘆。 5.第四段：到了家門，一陣幽香撲鼻而來，原來，小時(shí)候種的桂花樹現(xiàn)在已是枝繁葉茂，樹上結(jié)滿了桂花，散發(fā)出陣陣清香。一進(jìn)家門，親朋好友圍著我，你一句，我一句不停地問候。踏入餐廳，桌上擺得都是我愛吃的菜。這時(shí)，已有絲絲銀發(fā)的媽媽從廚房里跑出來，拉著我的手：“我的小寧寧，終于回來了!”聽著媽媽叫著我的小名，心里酸酸的。 這一段，小作者描寫了家人團(tuán)聚的溫馨畫面，十分成功。不用修改。 6.第五段：晚上，一家人坐在一起聊聊天，拉拉家常，格外開心。回家,真好! “聊聊天，拉拉家?！庇悬c(diǎn)重復(fù)。 因?yàn)榻淮耸侵星?，所以這一段要改成： 中秋之夜，一家人坐在院子里吃月餅、賞月、聊天，格外開心。那輪圓月，高掛在天空，照亮了我，也照亮了我心中的塘河! 結(jié)尾再次提到塘河，為的是點(diǎn)題，也因?yàn)樘梁邮羌亦l(xiāng)的象征。“回家，真好!”情感直白;而“照亮了我心中的塘河”，感情含蓄，意味深長(zhǎng)，是梅花魂桂花雨的模仿與借鑒。 在修改這篇作文時(shí)，為了與題目夢(mèng)回塘河吻合，我添加了關(guān)于塘河的回憶。小作者的表達(dá)給了我很多靈感，我也抑制不住情感的閘門，開始馳騁自己的想象，揉進(jìn)自己對(duì)“河”的個(gè)人記憶。這是想象作文，我加入很多自己的回憶，也不知這樣的修改是否正確。 姚老師修改稿： 夢(mèng)回塘河 “又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里”學(xué)校的廣播里，飄來這令人心醉的樂曲，也勾起了我對(duì)家的無限思念。 身為大學(xué)教師的我，一直在異地工作。這幾年因?yàn)槊Γ苌俚焦枢l(xiāng)瑞安。那個(gè)曾經(jīng)生養(yǎng)我的土地，夢(mèng)里常常出現(xiàn)。前幾天，母親打電話來，告訴我家鄉(xiāng)變化很大，家家都住上了高樓，開上了汽車;家鄉(xiāng)變得更美了，家鄉(xiāng)的塘河已從臭水溝變成了碧玉帶子母親在電話那頭欣喜地說，我在這邊暗下決心：今年，無論如何，一定要回家看看。不，下周一就是中秋節(jié)，我明天就要回家。 汽車踏上了故鄉(xiāng)的土地。啊!故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的花草，一切是那么親切、溫馨。我興奮地四處張望，故鄉(xiāng)的變化真大啊!一座座高樓拔地而起，那些老房子已不見了蹤影;馬路邊的綠化帶上，點(diǎn)綴著幾朵清新的小野花;各種環(huán)保汽車川流不息，而路面竟是一塵不染 咦，那條從遠(yuǎn)處蜿蜒而來的碧綠色的帶子，是什么?難道是塘河?想起兒時(shí)，塘河也是清澈見底的，我和玩伴們也曾經(jīng)在河里潑水嬉戲，追逐玩耍;我們?cè)谀抢?，學(xué)會(huì)了潛泳，學(xué)會(huì)了捉螃蟹。不知從什么時(shí)候開始，塘河漸漸萎縮，成了一條臭水溝。人們開始朝河里亂扔垃圾，美麗的塘河變得面目可憎。我考上大學(xué)，離開家鄉(xiāng)的那一年，曾站在塘河邊上深深嘆息。我在心里呼喚千遍：讓塘河回到從前的美麗容顏吧。即便是現(xiàn)在，我也常夢(mèng)見塘河，夢(mèng)見兒時(shí)的伙伴。 汽車?yán)^續(xù)向前，像碧玉帶子的塘河一直追著車子，和我一起向前蜿蜒。藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，倒映在碧綠的河面上，幾只白鷺在河面上快樂地飛舞著，給塘河增添了幾分姿色。啊，塘河，我終于再次看到你的青春和美麗 我下了車，獨(dú)自在塘河邊漫步，尋找童年的回憶。走了不遠(yuǎn)，就看到了我的母校-隆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)。門口幾個(gè)正在玩耍的小朋友把我又帶回到童年時(shí)書聲朗朗的校園。 正當(dāng)我沉浸在回憶中，一個(gè)聲音打斷了我的思緒：“你怎么在這兒啊?”我回頭一看，原來是姐姐。二十年不見，姐姐變得更加成熟了。她是出來接我的，怕我不認(rèn)得路。路上，姐姐向我介紹了瑞安二十年的發(fā)展變化，我連連感嘆。 到了家門，一陣幽香撲鼻而來，原來，小時(shí)候種的桂花樹現(xiàn)在已是枝繁葉茂，樹上結(jié)滿了桂花，清香滿院。親朋好友圍著我，你一句，我一句不停地問候。踏入餐廳，桌上擺得都是我愛吃的菜。這時(shí)，已有絲絲銀發(fā)的媽媽從廚房里跑出來，拉著我的手：“我的小寧寧，終于回來了!”聽著媽媽叫著我的小名，心里酸酸的。 中秋之夜，一家人坐在院子里吃月餅、賞月、聊天，格外開心。那輪圓月，高掛在天空，照亮了我，也照亮了我心中的塘河! 二十年后回故鄉(xiāng)作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)二 2032年，我完成了美國(guó)留學(xué)，搭上高空快車，十分鐘后，到了廈門。在快車上，我思索著，美國(guó)華盛頓已經(jīng)有了三百八十層的摩天大樓，廈門又會(huì)有什么樣的變化呢? 由美國(guó)歸來看家鄉(xiāng)廈門，疑問句引發(fā)讀者思考。 下了快車，我習(xí)慣性地招了招手，準(zhǔn)備叫一輛全自動(dòng)環(huán)保太陽(yáng)能車，又轉(zhuǎn)念一想，這不是在華盛頓，還是走路會(huì)母校吧。我這個(gè)念頭剛在腦海里閃過，一輛全自動(dòng)環(huán)保太陽(yáng)能車出現(xiàn)在我眼前。我嚇了一跳：它既不是從遠(yuǎn)方行駛過來，也不是從天而降，這，難道是美國(guó)正在研究的“透明術(shù)”嗎?中國(guó)發(fā)展的真快呀!我走上車，車?yán)锕灰粋€(gè)人都沒有。剛坐好，耳旁便響起了優(yōu)美的旋律，一個(gè)甜美的聲音唱歌似的說道：“歡迎搭坐環(huán)保超車，請(qǐng)問您要去哪兒?”我吃了一驚，在美國(guó)，環(huán)保超車可沒有語(yǔ)音功能呢!我清了清嗓子：“xx小學(xué)?！薄昂玫?，小姐?！编?，不錯(cuò)，這個(gè)比美國(guó)的好多了，不用再操作那么多的按鈕了?！拔覀儗槟蜷_透明窗?！薄巴该鞔啊?什么東西?對(duì)于這個(gè)我還聞所未聞。 神奇的車 車的顏色在漸漸變淡，有綠色變成透明色。車外的風(fēng)景都變得清清楚楚的!我一望，哇!“透明窗”外是