福建省三明市大田縣梅山中學八年級語文下學期期中模擬考試題 新人教版.docVIP

福建省三明市大田縣梅山中學2012-2013學年八年級下學期期中模擬考語文試題 新人教版 （時間：120分鐘； 滿分：100分） 1 【積累與運用】(共22分) 1下面詞語中加點的字注音、書寫完全正確的一項是（ ）（2分） a綻開（zhn） 搓捻（ni） 疲倦（p） 小心冀冀（y） b慚槐（ku） 干涸（g） 繁衍（yn） 花團錦簇（c） c預兆（zho） 遷徙（x） 企盼（q） 落英繽紛（bn） d哂笑(shn) 煎熬（o） 冥思（mng） 不可明狀（mng） 2下列各組詞中書寫全都正確的一項是（ ） (2分) a和煦 媲美 暗然失色 蒼海桑田 b挑釁 緘默 粗制爛造 認勞認怨 c瀟瑟 執(zhí)拗 頷首低眉 相形見拙 d牟取 虐待 深惡痛疾 目空一切 3.下列加點詞語在句中的意思解釋正確的一項是（ ）（2分） a我在中間，不過是沒有落第。（指考試不及格）。 世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。（指卑劣、不道德的意思）。 b我小時候身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。（蠻橫殘暴）。 實在標致極了。（反語，用來諷刺） c再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛絕的文字。（指品德高尚的正直之士） 在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔。（自以為了不起）。 d策（馬鞭 ）之不以其道。 媵人持湯（食物煮后所得的汁水）沃灌。 4.下列句子中，沒有語病的一項是 ( ) （2分） a能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。 b學校新的領導班子健全并建立了一整套班級管理制度。 c這次會議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不能超過30分鐘。d湛江的城市風光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。 5.背誦優(yōu)秀的古詩文能豐富語言，提高語文素養(yǎng)。請按要求寫出相應的古詩文。（7分） 1）俱懷逸興壯思飛， 。 (宣州謝眺樓餞別校書叔云) 2） ，獨愴然而涕下！ (登幽州臺歌) 3） ， 銅雀春深鎖二喬。(赤壁) 4）蟬則千轉不窮， 。（與朱元思書） 5）傷心秦漢經行處， 。（山坡羊 潼關懷古） 6） ，兒女共沾巾。（送杜少府之任蜀州） 7）行到水窮處， 。(終南別業(yè))6第二單元的綜合性學習是尋覓春天的蹤跡，請寫出與春天有關的古詩兩句。（4分） 7 法國作家羅曼羅蘭的名人傳包括了貝多芬傳、_、_三部傳記。其中，_（人名）飽受耳聾折磨。（3分） 二【古詩文閱讀】（共22分）（一）賞析酬樂天揚州初逢席上見贈 （4分） 巴山楚水凄涼地，二十三年棄自身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 8.詩人用“聞笛賦”“爛柯人”這二個典故，分別有什么用意？ （2分） 9. “沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？（2分） （二）比較閱讀，完成1017題（18分） 甲世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。 乙人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫之知。往見伯樂，曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之。臣請獻一朝之賈?！?伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。 （選自戰(zhàn)國策?燕二） 注釋比：接連。三旦：三天。莫：沒有。還：通假字，通“旋”，旋轉，繞圈子。朝：早晨，也指一天。一旦：一天，這里指“一會兒”的意思。 10.用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏（2分） 食馬者不知其能千里而食也 11.解釋下面句中加點詞的意思。（4分） 食馬者（） 策之不以其道（） 執(zhí)策而臨之（） 去而顧之（ ） 12.下列選項中加點字意義和用法與其它各項不同的是（ ）（2分） a馬之千里者 b策之不以其道 c愿子還而視之 d人莫之知 13.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。（2分） 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 14.甲文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，“伯樂”喻指 ，而將愚妄淺薄 的封建統(tǒng)治者比作“ ”（2分） 15.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？（2分） 16、乙文“一旦而馬價十倍”的最直接原因是什么？請引用文中語句回答。（2分） 17、本文所說明的道理與馬說一文有什么相通之處？（2分） 三【現(xiàn)代文閱讀】 （一）（7分） 在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。 一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。 在這叫喊聲里充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。 海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。 海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！ 烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，a狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。 看吧，它飛舞著，像個精靈，高傲的、黑色的暴風雨的精靈，它在大笑，它又在號叫它笑些烏云，它因為歡樂而號叫！ 這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，b它深信，烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！ 狂風吼叫雷聲轟響 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。 暴風雨！暴風雨就要來啦！ 這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預言家在叫喊： 讓暴風雨來得更猛烈些吧！ 18文中加點詞“高傲”表現(xiàn)了海燕 的氣概。（1分） 19作者寫海鷗、海鴨、企鵝的目的是什么？ （2分） 20本文最突出的寫作特點是運用了象征的手法。聯(lián)系時代背景，課文中海燕和大海分別象征了什么？（2分） a海燕象征 b大海象征 21請寫出文中畫橫線的句子運用的主要修辭手法及其作用。 （2分） a b （二）（9分） 華老師，你在哪里 王蒙 小學二年級時，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學校（簡稱北師）畢業(yè)，20歲左右，個子比較高，臉挺大，還長了些麻子，校長介紹說，她是“北師”的高材生，將擔任我們的級任（猶今之班主任）老師。 華老師對學生非常嚴格，尤其對一些“壞學生”特別嚴厲，我們都認為這個老師很厲害，怕她。但她教課、改作業(yè)實在是認真極了，所以，包括被處罰得哭了個死去活來的同學，也一致認為這是一個非常好的老師。誰說小孩子不會判斷呢？ 小學二年級，平生第一次做造句，第一題是“因為”。我造了一個大長句，其中有些字不會寫，是用注音符號拼寫的。那句子是： 放學以后，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因為她從小就不懶惰。 華老師在全班念了我這個句子，從此，我受到了華老師的“激賞”。 但是，有一次我出了個“難題”實在有負華老師的希望。華老師規(guī)定，“寫字”課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙，但經常有同學忘帶致使“寫字”課無法進行，華老師火了，宣布說再有人不帶上述文具來上寫字課，便到教室外面站壁角去。 偏偏剛宣布完我就犯了規(guī)，等想起這一節(jié)是“寫字”課時，課前預備鈴已經響了，回家再取已經不可能。 我心亂跳，面如土色。華老師來到講臺上，先問：“都帶了筆墨紙了嗎？” 我和一個瘦小貧苦的女生低著頭站了起來。 華老師皺著眉看著我們，她問：“你們說怎么辦？” 我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個學校，如果我在教室外面站了壁角，這種奇恥大辱就會被她報告給父母天啊，我完了。 全班都沉默著，大家感到了問題的嚴重性。 那個瘦小的女同學說話了：“我出去站著吧，王蒙就甭去了，他是好學生，從來沒犯過規(guī)?！?聽了這個話我真是絕處逢生，我喊道：“同意！” 華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說了句：“坐下！” 事后她把我找到她的宿舍，問道：“當（那個女生的名字）說她出去站而你不用去的時候，你說了什么來著？” 我臉一下子就紅了，我無地自容。 這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我現(xiàn)在寫到這兒的時候，心仍然怦怦然，不受教育，一個人會成為什么樣呢？ 華老師有一次帶我去先農壇參加全市中小學生運動會，會前，還帶我去一個糕點鋪吃了一碗油茶，一塊點心，這是我平生第一次“下館子”了，這種在糕點鋪吃油茶的經驗，我借用了寫到青春萬歲里蘇君和楊薔云身上了。 運動會開完了，天黑了，擠有軌電車時，我與華老師失散了，真擠呀，擠得我腳不沾地。結果，我上錯了車，我家本來在“西四牌樓”附近，卻坐了去“東四牌樓”的車，到東四，仍然下不來車，一直坐到了北新橋終點后來我還是找回了家，從此，我反而與華老師更親了。 我們上三年級，級任老師就要換的，因此，華老師就不再教我們了，此后也有許多好老師，但沒有一個像華老師那樣細致地教育過我。 22根據要求分析文中畫線句子。 （1）“華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣”表現(xiàn)了華老師怎樣的心情？（2分） （2）“我臉一下子就紅了，我無地自容”，“臉紅”和“無地自容”的原因是什么？（2分） 23本文敘事詳略得當，哪一件事詳寫？哪幾件事略寫？這樣處理有什么好處？（3分） 24綜觀全文，說明華老師具有哪些優(yōu)秀品質？請用簡潔的語言進行概括。（2分） 四【寫作】(40分）25. 社會是一所學校，生活是我