小學三年級語文課外閱讀理解訓練精選試卷.doc

*19、濟南的夏天俗話說：“天有不測風云”，我覺得以此來形容濟南夏天的天氣，是再恰當不過了。 暑假里的一天，天氣熱得厲害。太陽毒辣辣地烘烤著大地，一整天也沒有一絲風，護城河旁的柳樹垂頭喪氣，沒有一點生氣。知了拼命地叫著“熱熱”，地面上連只螞蟻也難尋它們也受不了這熱魔的肆虐。就這樣煎熬了一天，到了傍晚，還是這么熱。 突然，柳條稍微動了一下。謝天謝地，終于起風了。一會兒工夫，風大起來了，吹得塵土和紙屑亂飛，我高興地跑了出去，享受這珍貴的涼風，看天上，好像是天公不小心打翻了墨水瓶，濃濃的烏云迅疾地蓋住了半邊天。 風一陣緊似一陣，可是那整整一天積攢下來的熱浪卻還難以驅盡?！芭距?，一個涼涼的東西打在我身上。雨！而且是大的雨，剛開始下，雨點就有5分硬幣那么大！雨點不斷地往我頭上落，頭上頓時感到?jīng)鰶龅?，真痛快！可那討厭的熱浪仍纏著我的腿和腳，馬路依舊燙人。 雨，越下越大，終于連最后的一絲熱氣也被“驅逐出境”了。密集的雨點成了銀白色的雨跑道，砸到人身上，還真有些疼呢！我渾身上下淋透了雨，像只落湯雞似地往回跑。這時，雨更大了，窗外白晃晃的雨水沒頭沒腦地往下澆，那一排排柳樹閃著翠綠的顏色，使勁地左右搖擺，像是在狂歡；天上電閃雷鳴，這是雷公在助威呢！ 過了半個多小時，雨下小了更小了。最后只是輕輕地蹦雨星。天晴了，云散了。天空碧藍碧藍的，那快要落山的太陽，又露出了笑臉。柳樹經(jīng)過風和雨的洗禮，顯得更加青翠欲滴。 濟南的夏天就是這樣多變。1、給短文加個合適的題目。2、用“”畫出文中的一句比喻句，用“”畫出文中的一句擬人句。3、濟南的夏天有什么特點？用文中的一句話來概括。4、作者是按什么順序來寫濟南夏天的雨的？5、用（ ）畫出與開頭一句話相照應的句子。我家的小院我家有個小院子，院子里種著花草樹木，一年四季都有迷人的景色。 初春，迎春花開出金燦燦的小黃花。最先迎來了春天。月季花像張張笑得合不攏嘴的小臉。地上長著厚厚的苔蘚，像鋪上綠色的地毯。 盛夏，茉莉花散發(fā)著陣陣清香。海棠開著耀眼的紅花。葡萄架上的綠葉一片挨著一片，密密層層。站在葡萄架下，抬頭可見一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的掛滿了藤架。 深秋，枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上一片片飄落下來?？墒牵f年青的葉子仍舊碧綠碧綠的，顯得格外有精神。一盆盆菊花正開得茂盛。 隆冬，鵝毛般的大雪紛紛揚揚，給萬物披上了銀裝。那些嬌慣的花草都住進了溫暖的屋子，臘梅花卻昂首挺胸，迎著風雪，無所畏懼。 1“盛”在字典中有四種解釋：（1）興旺 （2）熾熱 （3）熱烈 （4）豐富、華美（5）深厚，它在“盛夏中”是（ ）意思。在“茂盛”中是（ ）意思。2第2自然段寫的花有（ ）和（ ）；第3自然段寫的花有（ ）和（ ）；第4、5自然段寫的花有（ ）。3第3自然段（ ）這個詞寫出了葡萄的葉多，（ ）、（ ）這兩個詞寫出了葡萄的多，（ ）這個詞寫出了葡萄的樣子。4本文按照（ ）順序寫的，這個小院子的特點是（ ）?？蓯鄣暮商m鼠不久前，我姑姑從北京帶回來一只荷蘭鼠。你看它，渾身毛絨絨的，白得出奇，三角形的腦袋上有兩只薄而小的耳朵，直挺挺地立著，紅而透亮，連上面的小血管都看得一清二楚。兩顆紅珍珠似的小眼睛閃爍著光芒。兩條粗而有力的后肢支撐整個身體。它小巧玲瓏，十分可愛。 一天放學后，我發(fā)現(xiàn)荷蘭鼠正用細而短的前爪捧著一顆花生在津津有味地吃著。它的兩腮不停的蠕動著，還不時發(fā)出“咯吱，咯吱”的聲音，銀白色的胡須也在不斷地抖動。我想，大概是餓極了吧，不然，為什么會這樣狼吞虎咽呢？ 荷蘭鼠不僅吃東西有趣，而且也很愛清潔。它吃飽后,就用前爪擦擦臉，用頭蹭蹭身上的毛。飽餐后，荷蘭鼠就靜靜地休息了。它半閉著眼睛有些神往的樣子。剛才還不斷抖動的胡須現(xiàn)在也不動了，大概它已經(jīng)進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)了吧。 荷蘭鼠醒后，就做起游戲來。這時如果你從遠看，一定認為是風吹著一個小白絨球在滾動，走近仔細一看，才知道是一個小生命。 這是一種多么惹人喜愛的動物?。?第一段主要圍繞哪一句話寫得，用“”劃出來。2用“”劃出連接上下文的一個句子。3把下面句子改為陳述句。 我想,它大概是餓了吧,不然為什么會這樣狼吞虎咽呢? 22、牛頓的故事偉大的物理學家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學以后，外祖母有時給他一些零用錢，小牛頓一不買糖果，二不買玩具。他把錢積攢起來，買了錘子和鋸。他喜歡自己動腦筋，做些手工制品。|一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個?！蓖庾婺敢豢葱∨ｎD手里捧著一面木板，中間釘著一個釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問：“這是什么呀？”“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時間了?！薄笆钦l教你做的呀？”“是我自己想出來的?！毙∨ｎD自豪地回答。|牛頓長大以后，始終保持著善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，取得了許許多多科學研究成果。|（1）在括號里填入適當?shù)脑~。一（ ）木板 一（ ）釘子 一（ ）線條（2）寫出近義詞。喜歡（ ） 自豪（ ）保持（ ） 成果（ ）（3）短文已用“|”分成三段，第二段寫了 _ 。（4）這篇短文主要寫了_的事。（5）這篇短文說明了什么？（在正確答案后畫“”）a.牛頓小時候喜歡自己動腦筋做一些手工制品。 （ ）b.牛頓善于思考，自己制作了太陽鐘。 （ ）c.牛頓從小就善于思考，勇于創(chuàng)新。 （ ）d.牛頓始終保持善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，長大以后取得了許多科研成果。 （ ）（6）讀了這篇短文，對你有什么啟發(fā)？_ 23、逛廟會春節(jié)那天，爸爸開車帶我和媽媽去逛廟會。廟會可好玩兒啦，有縮小的景山、故宮、天壇、北海和許許多多的名勝古跡。我還照了相，其中有一張是在景山頂上照的。在廟會上，我看了耍獅子。以前一提耍獅子，我就想：那個耍獅子的人一定是個二十多歲的叔叔。可眼前的情景讓我驚呆了！這個耍獅子的人竟是一位六七十歲的老爺爺。他不僅會耍獅子，還會雜技。只見地上摞著三四層樓高的凳子。這位老爺爺一層一層地上到了頂。頂上系著一根桿子，老爺爺把這個桿子用繩子綁在凳子上，然后做了一個肩肘倒立。這時，兩只大 獅子也爬上了凳子，大獅子快爬到頂?shù)臅r候，四只小獅子也開始往上爬。凳子好像有點搖，觀眾都仰著頭，目不轉睛地盯著往上爬的獅子，一直助威的鑼鼓聲也停了下來。我屏住了呼吸，不由得擔心起他們的安全，特別是站在最頂上的老爺爺。獅子也爬到了頂，叼起了老爺爺遞來的橫幅，橫幅唰地一下向下展開，上面寫著：老 北京民俗廟會給全國人民拜年?；丶业穆飞希艺f：“這回可沒白來，耍獅子真有趣！”1. 從文中找出近義詞。驚訝-( ) 聚精會神-( )2. 讀讀畫橫線的句子，再造句。不僅還_3. 在正確答案后打“”。本文主要內容是：(1)我們一家人去逛廟會。( )(2)我看到了縮小的名勝古跡。( )(3)在廟會上，我看到的耍獅子十分有趣。( ) 24、蜂鳥世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時，它卻一閃就不見了。鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。1、短文寫了蜂鳥的三個特點分別是_ 、 _、_ 。2、用“_”畫出文中打比方的句子，是把 _ 比作 _ 。3、“五光十色”形容顏色多，你能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？ _、_ 、_ 、_ 、_ 。4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？ _25、登山人 三人同去攀登高山，第一個人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是知難而退。” 第二個人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險峻的山勢，搖了搖頭。說：“我還是適可而止吧！”于是也退了下來。只有第三個人，勇敢攀登，知難而進，幾次跌倒，幾次爬起，不畏難，不氣餒，終于攀上了峰頂。幾天后，三個人見面了。第一個人說：“登上峰頂，也不過是那么回事，還是我知難而退好！”第二個人說：“登上峰頂太費力氣，還是我適可而止好?！蹦莻€登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說：“頂上的無限風光，你們是無法領略到的?！?. 解釋詞語。(1)氣餒：(2)領略：2. 用短文中的詞語，概括三個人登山的情況。第一人_，第二人_，第三人_。3. 你怎樣理解“頂上的無限風光，你們是無法領略到的?！?？_ 一棵梨樹被蟲咬傷了，兩只啄木鳥看見了，討論怎么給樹治蟲。一只啄木鳥說：“應該從樹尖治起，因為樹尖是發(fā)芽成長的部分，很重要?！绷硪恢蛔哪绝B說：“應該從樹根治起，樹根是根本，沒有根，怎么能使樹發(fā)芽呢？” 兩只啄木鳥爭執(zhí)不下。爭論一天，沒有結果；爭論兩天，還是固執(zhí)已見；就這樣，一天又一天，一月又一月，還是僵持著。而病樹呢，已被蟲蛀空，風一吹，倒了！這時，兩只啄木鳥還在爭吵，不過，爭吵的不是怎樣治，而是責任應該由誰擔負。1、聯(lián)系短文內容解釋詞語。（1）固執(zhí)已見：_（2）僵持：_2、組詞。應（ ）（ ）擔（ ） （ ）結（ ）（ ）倒（ ）（ ）3、根據(jù)短文填空。兩只啄木鳥為了而爭吵，一只啄木鳥認為_，另一只啄木鳥認為_，結果_。4、這則寓言告訴我們什么道理？_26、船 底 魚在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚 魚印（yn）。魚印的體型長得苗條勻稱。它行動敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習慣。所以，人們稱它為船底魚。 魚印吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌（）料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”大型鯊魚捕食時吃剩下來的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時，它的細長的尾巴，似海藻隨海流飄動，以此引誘魚類，待有良機，繼續(xù)吸附上新“船”。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！1、寫出下列各詞的反義詞。前進（ ）短暫（ ）附近（ ）2、理解帶點的字，再聯(lián)系上下文理解詞語。良機：_海中乘船周游，一舉兩得，指的是_3、魚印乘的“船”指的是_。魚印離開乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個“美餐”是指_27、小白兔 小白兔全身雪白雪白的，沒有一點雜色，好像是用潔白無瑕的漢白玉雕刻成的。它的眼睛是紅色的，好像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。它常常靈活地轉動紅眼珠，向周圍掃視，仔細觀察各處的動靜。它的耳朵又長又大，只要聽見一點兒輕微的聲音，就會“唰”地 一下豎起來，靈巧地四面轉動，找發(fā)出聲音的地方，警惕地細聽是不是敵人靠近了。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。它的前肢短后肢長，強勁有力的后肢輕輕一蹬，就能蹦得很遠。它那短短的尾巴好像掛在屁股后面的小絨球，蹦跳的時候，一撅一撅的，又好像大風中搖動著的銀鈴。小白兔真是活潑可愛、討人喜歡的動物。1、短文描寫小白兔的順序是從（ ）。2、短文是圍繞“_”這一句話來寫的。3、從加點的地方可以看出小白兔_。4、“它的嘴有三瓣。”從這一句話可以看出作者觀察得_。5、“它的前肢短后肢長”寫出了小白兔蹦得遠跑得快的_。*28、為了別人而勤勞 -人們喜歡蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛會說話的孩子也唱著：“我們的生活比蜜甜”螞蟻忌妒蜜蜂，心里一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？有一天 螞蟻爬到花枝上去找食物 見到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飛來采蜜就抬頭氣呼呼地說 喂 蜂兒 我問你一個問題 “啥問題？你說吧。”小蜜蜂回答說?！澳阏f我們螞蟻勤勞不勤勞？”“你們跟隨我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞羅！”“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈儯瑥膩聿环Q贊我們呢？”蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是為了人們” -1、在開頭的橫線上給短文加一個恰當?shù)念}目。2、給文中的的第3自然段加上適當?shù)臉它c符號。3、根據(jù)下面所給的最后一段的意思給文章加一個結尾。段意：螞蟻不再忌妒蜜蜂。29袋鼠與籠子 有 一天動物園的管理員們發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會討論，一致認為了籠子的高度過低。所以他們決定將籠子的高度由原來的十公尺加高到二十公尺。結果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不 休，將籠子的高度加高到一百公尺。 一天長頸鹿和幾只袋子鼠們在閑聊，“你們看，這些人類會再繼續(xù)加高你們的籠子？”長頸鹿問?！昂茈y說?！贝笳f：“如果他們再繼續(xù)忘記關門的話！”（1）這個小故事講了件什么事？ _（2）請寫出幾個你不理解的詞語。 _ （3）你懂得個什么道理？ _風箏 天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行1、這段話共有幾句話，是圍繞哪句話寫的？請把這句話寫下來。_2、這段話寫了哪幾種風箏？用了哪些表示顏色的詞語？找出來，寫在橫線上。風箏名：_表示顏色的詞：_3、作者在具體描寫風箏時都是先寫看到的，再寫想到的。請你仔細讀一讀，用“_”畫出寫看到的句子，用“”畫出寫想到的句子。4、這段話是按照（ ）的結構寫的。* 31、我是中國人教室里很靜。我走（進 近）一間教室，站在窗外，見一位年（青 輕）的臺灣教師，正在教孩子們學習祖國的文字。他用粉筆在黑板上一筆一(畫 劃)地寫著：“我是中國人，我愛中國！” 他寫得很認真，也很吃力。臺灣“光復”不久，不少教師也是重新學習祖國文字的。接著，他先用閩南語，然后又用還不太（熟練 熟悉）的國語，一遍又一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，而又那么富有感情。好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。1、把文中括號里不合適的字或詞劃掉。2、簡要地概括這段文字的內容： -3、用“”畫出文中具體寫老師教學中嚴肅認真的話。4、臺灣教師為什么會寫得很吃力？ 5、文中帶點的詞語表現(xiàn)了師生們什么感情？6、上面這段文字作者是按 _的順序寫的。48、黃葉秋天像把大扇子，扇的滿地黃葉子。鋪在地上像毯子，陽光一照像金子。螞蟻把它當被子，松鼠用它做撣子。院里飛來小燕子，嘰喳喊來全家子，快回南方過日子。1.這首兒歌把黃葉比作（ ）（ ）（ ）（ ）。2.兒歌中五.六句中的“它”指的是（ ）。3.我發(fā)現(xiàn)兒歌中有一個有趣的現(xiàn)象，就是（ ）A每句都寫黃葉。B每句都有“像”字C每句末尾都有“子”字。4.兒歌中對小燕子的描寫運用的是（ ）的修辭方法，我寫一句：（ ）選詞填空： 陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù)1.小紅（ ）三年被評為“三好學生”。2.上課鈴響了，同學們（ ）從操場上跑回教室上課。3.我們（ ）尋找我們的“幸福鳥”。適宜 適合4.在植物世界里，開花需要（ ）的條件。5.這件衣服很（ ）你。改寫句子：（不得改變原意）反問句改為陳述句1.我想，它們飛的這么低，怎么能看到遙遠的家呢？2.他高燒那么重，怎么能上學呢？3.貝貝上課不注意聽講，怎么能學得好呢？*49、蜜蜂一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙（代 袋）里。為了（證實 證明）飛回花園里的蜜蜂是我（放走 放飛）的，我在它們的背（bei bei）上(做 作)了白色的（紀 記）號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己（代帶）著（做 作）了（紀 記）號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙（代 袋），把它們放出來。1.給加點的字選擇正確的讀音。2.畫去括號里用的不正確的字或詞。3.給下面的四句話排排序，并連一連法布爾為什么要這樣做。A叫小女兒等在蜂窩旁 1.便于觀察B捉自家花園的蜜蜂 2.與其他蜜蜂區(qū)分C給蜜蜂做上記號 3.路遠使實驗更準確D在兩里外放飛 4.掌握蜜蜂飛回來的時間正確的試驗經(jīng)過是（寫序號）：（ ）4.從這個過程可以看出法布爾（ ）的精神。A細心B周到C嚴謹50、富繞的大興安嶺 大興安嶺到處是由高大的落葉松構成的林海。在林區(qū)眾多的植物中，有杜香.山丁等人造板的好原料，也有黃芪，沙參等極好的藥材，還有那遍布山嶺的各種各樣的野花。 大興安嶺的動物種類也是繁多的。既有黑熊，梅花鹿等大型的珍貴動物，也有紫貂，雪兔等珍貴的毛皮動物。此外，鳥類有一百多種，其中飛龍是珍禽中的佼佼者。大興安嶺的地下礦藏也是相當豐富的 已經(jīng)探明的有 黃金 鋅 鉛等美麗富饒的大興安嶺多么令人向往，令人自豪?。?.給短文第三自然段加上標點。2.請你在短文中找出下列詞語的近義詞。眾多 豐富3.短文著重向我們介紹了大興安嶺的（ ）（ ）（ ）；突出了大興安嶺（ ）（ ）（ ）的特點，表達了作者對（ ）的思想感情。4.本篇短文與富饒的西沙群島結構上的區(qū)別是：富饒的西沙群島是（ ）的結構；而本文是（ ）的結構。51、燕子 一對黑色的燕子，撞在我的玻璃上。我連忙把窗子打開，這一對小客人，卻又突然不見了。窗外是一片綠色的春天 我在窗口等著。等待著春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽，也像迎著春風的嫩葉，在枝頭上無窮地眺望。 燕子終于又回來了 銜著泥草 忙忙碌碌地飛來飛去 在我的房角上造起一座白色的小房子 一會兒 她們又出去了 又回來了 并且吱吱地叫著 仿佛它們在這新地方 發(fā)現(xiàn)了工場 找到了工作 在向我報告它們的歡樂 接著，它們又出去了。不知道從什么地方，銜來了一條又肥又綠的蟲子，它們就飽飽地吃了一頓 吃完了，它們在窗外唱了一支歌，又到它們的工場去了。這中間也回來過一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹枝 燕子、燕子，我知道你是在勞動中，才變得如此矯捷的！也知道你是在勞動中，吸取了太陽的光亮，才使黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此嚴厲?。∧氵@春天的使者，勞動的使者啊 1、把文章中你認為的好詞佳句抄下來。 2、照樣子把句子寫具體。 例：燕子是使者。靈巧的燕子是春天的使者。 曉紅在畫畫。 它飛走了。 3、請你給文中的第三自然段加標點。 4、讀了這篇課文，你能受到什么啟發(fā)？又能提出什么問題？ 52、春 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的