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議論文閱讀教學目標 1 明確概念2 探索做題思路3 總結幾條經驗 一 明確幾個概念 1 議論文的三要素 2 中心論點與分論點 a 中心論點是作者對所論述的問題的見解和主張 b 中心論點的表述形式應是一個完整的 明確的陳述句 可以是單句 也可以是復句 但不能是疑問句 選擇句 比喻句 c 分論點是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務的若干思想觀點 分論點也需要加以論證 d 中心論點只有一個 統(tǒng)帥分論點 分論點可以有n個 3 區(qū)分論點和論題 論題是作者在文章中提出來要進行論述的問題 論點是作者對這個問題的主張 看法 4 區(qū)別論證方法與論證方式 理想的階梯奮斗 是實現理想的階梯 理想的階梯 屬于刻苦勤奮的人 理想的階梯 屬于珍惜時間的人 理想的階梯 屬于迎難而上的人 二 探索幾個常見題型做題方法1 如何找準中心論點 方法指導 1 鎖定幾個位置 文章的中心論點 多在標題 開頭或結尾段中 常見提示性詞語 所以 因此 總之 由此可見 這件事告訴我們 足以證明 等 2 學會摘錄組合 如果文中沒有概括中心論點的句子 只有分論點 可用此法 3 歸納概括法 可利用文中的關鍵詞語 用一個完整的概括性強的陳述句來表述 學以致用 把學到的理論運用到做題實踐找出下列各篇文章的中心論點 精神棲身于茅屋 小議傳統(tǒng)讀書教育 偉大的力量 現代人需常存敬畏之心 5 p110 讀書小語 6 p119 讀萬卷書與行萬里路 7 理想的階梯 2 下面文段運用了什么論證方法 其作用是什么 通過做題實踐總結做題經驗 魯迅是萬人敬仰的大文豪 當初他曾選擇了學醫(yī)救國的的道路 但當他認識到要拯救中華只有先拯救國人那麻木的靈魂時 便毅然放棄了它的最初選擇 棄醫(yī)從文 拿起筆桿子同敵人做殊死斗爭 試想 如果沒有他的放棄 無數的國民能戰(zhàn)勝愚昧 爭來今天的幸福生活嗎 可見 放棄可以使生命得到升華 甚至可以造福萬民 放棄也是一種大智 答題模式答題模式 1 答 舉例論證 用 的事例 概括事例 證明了 的觀點 從而使論證更具體更有說服力 注意 如果有分論點本段或上下段找 則寫出它證明的分論點 否則寫中心論點 下同 答題模式 2 答 引用論證 引用 的話 論證了 的觀點 這樣論證更具有權威性 更有說服力 102 答題格式 3 答 比喻論證 將 比作 論證了 的觀點 從而把抽象的道理闡述得生動形象 淺顯易懂 118 答題模式 4 答 使用了對比論證的論證方法 將 和 加以比較 有力地證明了 的觀點 強調了正確的觀點 使論證更全面 嚴密 給人以深刻的印象 111 論證的角度 3 作者是從那幾個方面論證論點的 方法指導 瞄準文中連續(xù)幾個自然段的中心句 這些句子大多結構較為相似 多在段首 練一練 看誰找得準p109 3 年輕人也需要反省 一文 作者認為年輕人應該從哪些方面進行反省 4 如何分析論證思路 首先應該了解議論文結構的一般形式 提出問題 分析問題 解決問題 方法指導 分析議論文的論證思路三步走 1 把一篇文章或一個段落分成若干層次 多為三層 2 概括各層次寫了什么 3 用 首先 接著 最后 等詞語依次把段落 層次 的大意寫出來 試題演練 簡要分析下面文段的論證過程一個人也只有具備了高尚完美的人格 才能成就一番偉大事業(yè)而青史留名 岳飛雖被奸臣所逼卻仍精忠報國的忠誠 司馬遷雖身負大辱卻為民族修史記事的堅韌 荊軻明知赴死卻不違一諾的誠信 布魯諾寧愿被教會處以火刑 也不改捍衛(wèi)科學真理的無畏 馬克思雖然一生多次被各國資產階級政府驅逐 但決不放棄對偉大理想追求的執(zhí)著 他們的這種高尚人格正是從事驚天偉業(yè)的基礎 一部中國歷史 不 整個世界歷史 就是這樣在人類前進 創(chuàng)新和犧牲精神的鼓舞下書寫而成的 而體現著這種精神的 正是那些跨越時空在人格方面光芒四射的人物 答題示例 首先指出只有具備了完美的人格 才能成就偉大的事業(yè)青史留名的觀點 接著舉例中外名人的事例來印證這一點 然后進一步闡明具有具有高尚人格的重要意義 以此論證了這些人能夠成就事業(yè)青史留名的原因 辨明論據1 分清事實論據和道理論據2 難點 事實中的名言屬于事實論據不屬于道理論據 看名言是直接論證論點 還是作為事實論據的一部分 分析論據的作用用 論據 論證了 觀點 中心論點或分論點 起到了 作用 補寫一個論據1 論據要緊扣論點2 事實論據要真實可靠 要具有代表性 說服力 也可以舉凡人事例 可以編造 設例 但要注意有真實感 切忌過于夸大 讓人一看就知道是假的 3 道理論據要分析道理 要與觀點一致 4 要準備一些典型人物的事例和名言警句 103 9 三 總結幾條經驗1 要讀懂原文 把握主旨 看看作